大学生毕业设计创新能力的评价方法

创新能力是衡量当代大学生综合能力的重要组成部分。毕业设计环节是大学生在校学习的最后总结,也是个人创新能力展现的重要平台。根据大学生毕业设计环节的各项内容,结合Delphi法、AHP、多层次模糊判断等多种评价方法,介绍了一种综合评价方法。这种综合评价方法能够更多地考虑影响学生创新能力的不同因素,定性和定量相结合,对大学生的创新能力水平进行客观合理地比较与评价。     

大学生树立正确经济观念对其形成良好思想品德的思考

经济观是人们对于经济生活所持有的基本观点。在此首先分析了目前大学生的经济观念和思想品德。其次分别从社会、家庭、学校等方面对其进行分析,有针对性地了解大学生的经济观念并加以分析这种观念对他们的思想品德造成的影响。最后对树立大学生正确的经济观念并使这种观念对其形成良好的思想品德做出了几点思考。     

大学生的自我特点浅析

：“自我”是一个人对自己的认识和看法，其结构要素包括个人自我、社会自我、理想自我和自我评价。自我结构是随着个体经验的发展而不断发生变化的。大学生的自我发展有三个特点：一是不同年级的大学生在自我发展方面存在着明显的差异；二是大学生不能客观地认识和评价自我；三是大学生一般都对经验有防御反应。大学生自我发展的前提是客观、正确地认识和评价自我     

对大学生自我接纳的现状及特点的研究

自我接纳是自我意识的一个重要组成部分。目前,在大学生中存在着自我接纳程度不高,对自己的评价较片面、轻率和幼稚,而对他人评价较真诚、直率,观察和评价别人的能力有所提高,对评价反应日趋成熟和分化等现状和特点。针对这些现状和特点,我们应帮助大学生拓展生活范围,增强生活体验,建立切合实际的理想和抱负,客观、公正地评价自己和他人,并且要使他们认识到只有靠努力地学习和勤奋地工作才能获得咸就感,增强自信心,培养精神上的独立性,逐渐地学会自我接纳,以更好地适应社会,参与未来社会的竞争。     

关于大学生思想品德教育实施方法的评价

如何把握和正确运用思想品德教育的方法 ,在思想品德教育工作中具有重要地位。本文仅就大学生思想品德教育实施的 10种方法的评价指标问题谈谈看法     

从大学生阅读倾向调查评析几类期刊的发展走向

运用问卷调查和随机抽访的方法,对大学生期刊阅读行为倾向和他们对各类期刊的评价进行调查和分析,以了解学生读者的阅读需求,为有的放矢地开展深层次导读服务活动和给学生的阅读行为提供引导依据,在此基础上对科学技术类、文学类和大众文化综合类等三大门类期刊所存在的问题及将来发展走向提出个人看法,以期办刊者把握好大学生读者群,充分发挥期刊的作用.     

工科大学生法治观念的现状分析及其教育途径

本文通过问卷调查、访谈等方式,以南京工业大学毕业生为对象,围绕本校工科大学生的法治观念及社会对工科大学生法治观念的评价展开全面、深入地调查研究。从而了解到工科大学生的法治观念、所掌握法律知识的来源情况、课堂教学情况、社会用人单位对他们的客观要求根据中共中央国务院第16号文件精神进行分析、总结,并提出改进法治教育的途径。     

基于模糊层次分析法的大学生综合素质评价

根据当代大学生的综合素质具有多维性、模糊性和不确定性的特点,以及目前素质评价方法存在的不足,构建起一个大学生综合素质评价指标层次结构模型,将模糊层次分析法（FAHP）和模糊综合评价两种方法结合起来,对大学生的素质进行定量的多因素综合评价,并通过算例说明了该综合评价方法的应用,以期有助于解决大学生综合素质评价问题。     

班主任工作评估量化探微

《中共中央关于教育体制改革的决定》已把学校教育评估的问题提上了教改议事日程。评估班主任工作是学校教育评估的一项重要内容。班主任是学校联系学生的桥梁,他们依据学校培养目标在学生的思想品德、学习、劳动、生活等各方面做了大量的教育引导和管理工作,对党的教育方针的认真贯彻和教育质量的全面提高起着重要作用。然而,长期以来,怎样客观、公正地评价班主任的工作,很少有人作过系统而深入地研究,大多     

论加强大学生过程研究

加强大学生过程研究是全面把握大学生成长发展的需要,是教育引导大学生的要求,是国际经验借鉴的选择。加强大学生过程研究要以大学生思想品德形成过程研究为核心,抓住大学生成长发展的生理、心理、需要、行为和问题等五大元素,并兼及社会与教育两大条件。大学生过程研究的方法包括实证调查法、抽象概括法、实验验证法。     

德育首位的理论浅析

我国高等教育的根本任务,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。我们的办学方向关系到国家的前途。高等教育的目的就是教育者根据社会主义社会对大学生思想政治、道德情操、法制纪律等诸方面的要求,根据在社会主义条件下大学生思想品德形成、发展、变化的规律,有目的、有计划、有组织地向大学生传授做人的基本道理。并通过大学生自身思想的矛盾运动和各种实践体验,逐步确立使之成为合格人才的思想行为准则;形成正确的政治立场和良好的思想品德,塑造高尚美好的情操,从而使德、     

新时期工科专业大学生学习倦怠现象实证研究——以广东省高校为例

通过问卷调查法与访谈法对不同性别、年级、学校的584名工科专业大学生进行了学习倦怠的研究。为了更加全面、客观地了解新时期工科专业大学生的学习倦怠情况,以及学习倦怠是否与成绩的好坏具有必然的联系,本研究拟选取广东两所工科院校展开实证研究,以期在理论上进一步探讨工科专业大学生学习倦怠的现状及原因,在实践上为大学生学习倦怠问题的解决提供新的思路和依据。     

浅谈大学生的“情商”教育

当前有些大学生的情商不高,承受挫折能力差,自私冷漠,缺乏爱心和责任心.大学生情商低有家庭大人溺爱、学校应试教育过分强调书本知识的学习、社会不良风气影响等原因.良好的情商对大学生有重大意义:能保证有效地生活、学习、工作,能客观、恰当地评价自我,能创造和谐的人际关系.因此,要通过说服教育、自我教育、心理疏导、参加实践活动等加强大学生的情商教育.     

新疆高校少数民族学生思想政治教育工作研究

少数民族大学生思想政治教育工作是新疆高校大学生思想政治教育工作的重点与难点。该文比较全面、客观地分析了新疆高校少数民族大学生思想政治教育工作中存在观念落后、内容偏窄、方法滞后以及机制不够健全等问题,并在此基础上提出了相应的对策,以期全面改善新疆少数民族大学生的思想政治教育工作。     

对开展大学生发展性学习评价的思考

我国现阶段大学生学习评价在方法、内容等方面有明显的不足和缺陷,不能客观反映每个学生的知能发展水平,严重制约大学生创新能力的提高。发展性评价以学生个性发展为目标,具有独特的魅力。在高校实施发展性学习评价是必要的也是可能的,依托信息技术开展大学生发展性学习评价是未来学生评价的趋势。     

大学生太极拳锻炼态度及其影响因素研究

采用问卷调查法、访谈法及数理统计法等方法,研究大学生的太极拳锻炼态度及其影响因素,结果显示:大学生对参与太极拳锻炼达到的效果评价客观,多数大学生愿意参加太极拳锻炼,但行为控制方面呈现不稳定趋势,大学生尚未形成太极拳锻炼的习惯;参与锻炼受到体育教师及家庭成员的影响,体育教学促进其习惯的形成.     

基于AHP层次分析法的大学生综合素质评价体系构建

大学生综合素质评价是关系高校人才培养质量的重要因素和关键一环。立足于高校人才培养目标和社会对人才素质的需求,在明确综合素质评价体系构建原则的基础上,首先通过问卷调查、文献研究和座谈等方法确立了综合素质评价的指标集。其次,采用层次分析法（Analytic Hierarchy Process,AHP）和专家咨询法计算出各级指标权重。最后,采用定性和定量相结合的方法拟定了三级指标的评价标准,最终形成了一套科学合理的大学生综合素质评价体系,以期为其他高校制定合理的人才培养战略提供经验借鉴。     

关于培育大学生法治思维的思考——高校应加强“思想品德修养与法律基础”课的教学

“思想品德修养与法律基础”课是培育大学生法治思维的重要渠道。培育大学生的法治思维是建设社会主义法治国家的内在要求。文章就如何通过加强“思想品德修养与法律基础”课的教学来培养大学生的法治思维这一问题进行了探讨。文章认为,目前应着力培养起大学生遵从法律权威等四种基本的法治思维,并在此基础上,提出了通过优化和改进“思想品德修养与法律基础”课程的教学方法、提升“思想品德修养与法律基础”课程教育主体的适应技能、革新“思想品德修养与法律基础”课程考核体系等措施来卓有成效地培养大学生的法治思维。     

任侠文化是一把双刃剑

任侠文化是一把双刃剑。客观理性地看待中国任侠文化中的积极因素和消极方面，对当代大学生，特别是理工科大学生尤为重要；这可以帮助他们更好地理解和分析武侠文学，提升他们对传统文化的判断力，有助于他们形成健康的文化人格。     

大学生创新创业能力评价指标体系的构建

依据创新创业过程、人力资本管理、李克特量表、胜任力等理论构建大学生创新创业能力评价指标体系,该指标体系全面描述了影响大学生创新创业能力的各种因素的状态,能客观准确地评价出大学生创新创业能力,理论分析和操作性结果均表明了此评价指标体系的科学性与合理性。