浅谈三角形的内心、外心及旁心的性质及其运用

一、内心 三角形三条内角平分线的交点叫做三角形的内心,即内切圆圆心.△ABC的内心一般用字母I表示, 1、基础知识 性质1 设I为△ABC的内心,则I到△ABC三边的距离相等(即ID=IE=IF),且顶点与内心的连线平分顶角(即AI平分∠BAC、BI平分∠ABC,CI平分∠BCA).     

『一心一意』说三角

三角形有内心、外心、垂心、重心和旁心等多个心.在中学数学教学中,掌握和区分它们是重要的知识点,这就要求学生必须做到"一心一意,区别对待".本文通过讲解一道典型例题,希望达到"一道例题,各心学会"的教学效果.     

《三角形的特性》的教学设计

教学目标：
　　1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。     

透视县委书记生态＂三多三累＂加＂三陪＂

身心疲惫盼理解 河南一位县委书记给记者画了一幅“双三角形对顶图”．显示他所理解的县委书记所处的政治生态环境：一个倒置的大三角形压着一个正放的小三角形．形成倒压对顶之势。     

论声乐教学管理中的情与声

歌唱艺术不仅应包括发声技巧，还应具备感人至深的艺术表现手段，歌者要把纸上死的东西唱成活的，并进一步雕琢成艺术品，必须要一番苦功。徒开丰富的联想，产生多样的，具体的、内心现象，给内心感受提供依据，使创作思维和表现活跃起来。     

内心丰盈才幸福

一个人的幸福感，不是来自丰衣足食，而是来自内心丰盈。丰衣足食，获得的是人生的踏实感；内心丰盈，获得的是灵魂的归属感。前者，让人从容赶路，后者给人在路的前方点灯。     

基于增强员工工作意义感受的知识型员工职业幸福感构建探讨

知识型员工，是企业当中最为活跃，价值贡献最大的一个群体，能动性充分的发挥是整个企业发展的主要推动力。知识型员工相对于一般员工，具有自主性强、劳动过程难以监控、成果难以衡量的特点。因而对于他们的激励就更加侧重于“攻心”，即通过激发内心的原动力来实现激励效果，通过引导内心，来规范人的行为。     

谈崇拜

再蠢的人，都会有一两个崇拜者；同样，再伟大的人，内心都有一个自己崇拜的偶像。尼采说：“上帝死了。”要拿着斧头砸碎一切偶像，其实，他的内心也有一尊更强裂的偶像，那便是他自己。     

忆梦英伦

两年前，当我独自去往那个遥远的岛国留学时，内心充满了对未来的憧憬和希望。当时，英国人在我心目中的印象最深的是英超曼联、纽卡斯尔、利物浦几个球队，英国还有个能和毛泽东相提并论的牛人丘吉尔。     

万物的心

每次走到风景优美、绿草如茵、繁花满树的地方，我都会在内心涌起一种感恩的心情，感恩这世界如此优美、如此青翠、如此繁华。     

焦虑情绪障碍的心理咨询

本文通过对一例焦虑情绪障碍的严重心理问题案例分析，说明心理咨询对于焦虑情绪的转变有积极的作用，能够帮助求助者分析内心矛盾冲突、改善认知过程，探讨影响情绪的行为原因，协助他们改变自我、促进心理健康、完善求助者的个性、学习正确思考和解决问题的模式。     

以人性化管理促进企业发展

人性化管理是适应时代变化和企业发展要求的管理学说，人的内心和谐是至高境界，也是基本前提。心平才能气和，内和才能外顺，只有内心和谐，一个人的身体才能健康，个人潜力才能充分发挥，才能够在服务社会和企业中实现自己的最大价值。因此，企业是社会组织体系中的重要组成部分，必须正确理解人性化管理，才能促进企业又好又快发展。     

论包装企业质量管理

本文建立了包装企业质量管理体系“三角形”结构模型，为企业建立质量管理体系提供依据，同时提出用过程的方法实施质量管理体系。并对企业提出几点建议：加强信息管理力度；加快产品开发步伐；增强顾客服务意识。     

以《三角形的特性》为例谈谈空间观念的培养

空间观念是人们更好地认识和描述生活空间并时行交流的重要工具。本文用《三角形的特性》为例，阐述了空间观念的培养，需要以学生已有的经验为基础，通过观察分辨、动手操作、合理演绎、拓展欣赏等方式有序开展。     

《三角形》单元整体教学的构想

《数学课程标准(实验稿)》指出：“数学教学是数学活动的教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”四年级学生以直观形象思维为主,逐渐向抽象逻辑思维转变,要建立“三角形”概念并把握其特征,教师就应当引导学生经历从生活中大量的物体形状提炼出“三角形”,并在认识大量的三角形的基础上认识本质属性的抽象过程。因此,根据空间与图形课程的教学要求和四年级学生的认知特点,结合教材的编排意图,我对《三角形》的教学作整体构思和设想。(略)     

基于服务创新三角形的模式探析

本文通过对服务创新相关理论梳理,以Henry Chesbrough、David Teece、Johnson、Osterwalder四位学者的商业模式研究为基础,总结出一种新的理论框架——服务创新三角形。该模型由九大元素构成,总体分为三大层面,即资源支撑、参与主体和价值创造。服务创新三角形可以应用于企业为顾客创造价值,同时也为今后服务创新领域的研究奠定了理论基础。     

仲裁性质界定之分析

作为基本理论问题之一，仲裁性质的界定直接关系一国法律对仲裁的态度，具有突出的理论指导意义，因此，尽管理论界争议颇大，但仲裁性质办公室的统一却是势在必行。本文围绕仲裁性质进行具体的分析和认证，认为仲裁性质应界定为民间性。     

警惕乖巧型干部

要考察、测评干部，一般而言，离不开看其德、能、勤、绩，离不开走群众路线。但从大量的考评实际来看，上述两条是必要而非充分条件。因为人的现实表现与其内心的真正动机并不一定统一，一些似是而非的现象……     

大学生自我和谐的实现途径

针对大学生内心的困惑和迷茫，具体的从四个方面提出实现自我和谐的方法。     

粉煤灰、尾矿粉工程性质研究

通过对粉煤灰、尾矿粉所取得的扰动土试样、原状土试样，进行的各种室内土工试验，现场原位试验结果分析，探讨其在各种试验中物理力学性质的变化规律，加深对粉煤灰、尾矿粉的工程性质的认识，以充分利用粉煤灰。尾矿粉作为地基回填物。