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不知道什么时候,也不知道是什么人把班主任叫成了“班妈妈”。就这么一个亲切的称呼,包含了太多太多的含义。可我只知道班妈妈的心里一定装着对学生无私的关爱。只有爱才能深入孩子的心,才能使班级管理卓有成效。 相似文献
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班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。职业学校的班主任将面对更复杂的问题,如何来将一个“差班”转变为一个团结、奋进、好学的班集体,需要班主任更多的智慧,本文以例子的方法给大家分享作者在班主任工作中的心得。 相似文献
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一个优秀的班级就是一个能使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有健康体魄的合格人才的"大家庭".而这个"大家庭"的家长就是班主任,可以说班主任就是"班爸爸", "班妈妈",就是一个班的组织者、领导者和教育者,肩负着巨大的时代重任.做好学生的德育工作,培养学生良好的行为习惯和高尚的思想道德情操,使学生成才,可以说是班主任的主要职责. 相似文献
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从事教育工作26年,感触最多的是20多年的班主任工作磨练:班主任苦,班主任累,班主任责任重,班主任有做不完的事,但班主任也是快乐幸福的。我的班主任经历可以说是丰厚的,我先后担任过重点班,平行班,年级挑选出的“提高班”--这个提高班是带引号的,就是年级最差的最调皮的学生集中班--还有两届职高班班主任,但更多的是担任初中平行班的班主任工作。 相似文献
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教学过程是教师“教”和学生“学”的过程,教学过程一般在课堂上完成。能否顺利完成教学效果、教学质量的好坏课堂纪律起决定性的作用,课堂上绝大部分学生能自觉遵守纪律,主要是少数“问题”学生的影响,导致教学效果差,有时甚至无法顺利进行。在教学中我发现有些班班主任管理学生到位,问题学生少,上课是轻松的,但有的班学生只“怕”班主任甚至不“怕”,说明班主任没有把学生疏导好、管理好。所以教这个班的任课教师自己寻找针对“问题”学生的应对措施显得尤为重要。“问题”学生我认为分为两类,一类是“后进生”,一类是“优生”,现分别针对这两类学生的情况进行分析找出应对的一点策略。 相似文献
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在跨出大学校门,站上讲台不到一年的时间里,我竟成了56个孩子的妈一一班妈妈(孩子们是这样叫的)。由于原来的班主任生病要动手术, 所以初二二班班主任这个重担很自然地落在了我的肩上。在接下来的日子里,我 相似文献
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班主任是班级思想政治、道德品质教育的首席责任教师,是搞好班级管理工作的关键和核心。
班主任如何做好“后进班”的工作呢?我认为应从以下几方面努力。 相似文献
班主任如何做好“后进班”的工作呢?我认为应从以下几方面努力。 相似文献
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班主任全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给自己,同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求班主任应胸怀理想、充满爱心,且富有创新精神地投入工作。 相似文献
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我已从事小学语文教学23年,同时,班主任工作也历23个春秋。已带了六个班级,其中有两个六年周期班,现在正带第七个班级,又做上了一年级的班主任。这些年来,我的体会就是,努力践行“教书育人”的责任,也欣慰拥有这漫长而局促、平淡而新奇的经历。 相似文献
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背景介绍: 2004年9月,刚教完毕业班的我又接任了五年级一班的语文教学兼班主任工作。刚接受新班,并听不少教师说:“五年级一班学生聪明、素质好,但就是习惯差。”通过几天的接触, 我确实发现不少学生活泼伶俐,但我也发现在他们身上隐藏着一股傲气。为了扭转这一局面,我决定来个“新官上任三把火”, 相似文献
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教育家说:“没有爱就没有教育。”作为一位班主任,作为一名语文教师,必须全身心地对学生付出爱,你的教育才能收到事半功倍的效果。我在接受这个六(1)班的半学期里,深深体会到爱的教育效果。 相似文献
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班主任是学校教育工作的骨干力量,是学校领导的得力助手,肩负着国家、学校、家长的殷切期望。班主任是一个班的教育者和组织者,他全面负责学生的健康成长。班主任工作辛苦而光荣,平凡却富有意义。本人从事班主任工作的经历不长,从实践出发谈谈自己的几点体会。 相似文献
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农村中小学班级建设和管理一直是农村学校教育的一个重点,也是一个难点。很多班主任都感到“累”和“烦”。回想起多年来走过的班主任之路,在领导和的同行的悉心帮助下,自己在这条路上留下了一串还算清晰的脚印…… 相似文献
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教育部在2009年8月份所颁布的《中小学班主任工作规定》指出:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”可是,如何才能把握好“适当方式”这个度,把这把“尚方宝剑”利用好,达到我们所希望的“批评”目的呢?这是众多基础教育领域的老师尤其是班主任的一个很大的困惑,笔者就这一问题,作简单探讨。 相似文献
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高三的确来了,我明白又是一个激情的岁月,又是一次战斗的考验。这年,我带的是一个文科班,女生居多,他们都很乖很听话,我喜欢他们,于是我思索着,怎样带着他们走进这年轻的战场。我已是四届毕业班的班主任了,每一次的历炼都能让我有新的感悟,我知道每一届学生的情况都在发生着变化,要想帮助他们,就得看他们最需要什么。望着这一张张还略显娇柔,又充满稚嫩的脸,我脑海突然冒出一个词语来“霸气”,是的,就是“霸气”。我突然明白了,这个班的学生现在最缺少的就是一种必胜的信念,一种舍我其谁的拼搏精神,所以,教育他们拥有那么一点“霸气”是一个不错的选择。于是,我兴奋了,欣喜了,也行动起来了。 相似文献
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人们常说,一个班级好比一个家庭,班主任就是这个家庭的家长.家庭教育有宽有严,班级管理也是如此.很难想象一个作风松散的班主任,其所带的班会是一个学风严谨、积极向上的班级.在班主任工作中,我深深的认识到班级是学校学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位.班主任不仅是一个班学生的领导者和教育者,也是学生政治上、学习上、生活上的指导教师和引路人,也是这个班任课教师之间以及学生与家长之间联系的纽带.调节、统一各方面力量加强对学生的教育和要求,在一个班的教育工作中起主导作用. 相似文献
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班级是学校教育、教学工作的基本单位,也是学生学习、生活和成长的基层组织。班级管理也是最基层的学校管理。学校的各项教育教学工作都是通过班集体来进行的。班主任则全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作,班主任无疑是这个基层组织的核心和灵魂人物。班主任的人生观、道德品质、工作态度、业务能力等各个方面将深刻影响着学生。班级管理的好坏决定班主任工作的成败。目前,新课程要求新型的师生关系是:平等、互敬、民主、和谐。农村聋校的学生家长大多缺乏教育思想、又因为语言障碍,只能和学生进行简单的日常生活交流,无法和学生做深层次的思想交流,所以聋校的班主任工作显得更加任重道远。怎样才能管好班级呢?通过多年的班主任工作,笔者体会到班级管理中,班主任既要用心,又要用情,还要用“法”才能做好班级管理工作。 相似文献