浅谈美术课中创新思维的培养

新课标提出培养创新能力是我国素质教育的重点,探索创新教育模式是我们教育改革的重要目标。美术课要根据受教者身心发展规律,有目的、有组织、有计划、有步骤地通过美术欣赏和美术知识技能的教学和其它辅助性美术教育活动,感染和培养受教育者,提高其艺术审美能力和艺术创造能力,陶冶其情操,完善其人格,促进其全面和谐发展。如何在美术课中培养学生的创新思维,培养学生的艺术创     

浅谈数学教学中创新思维的培养

素质教育的重点之一是培养学生的创新精神,创新是实施素质教育的关键,创新是一个民族赖以生存和发展的灵魂.在数学教学中有许多培养学生创新思维的方法,我在多年的教学中总结出几点培养学生创新能力的体会,借此与同行交流.     

浅谈数学教学中创新思维的培养

数学是思维的体操,数学教育的过程则是培养人的数学思维能力的过程.随着新科技与新文明的来到,世界进入了教育发展的革新时期.     

浅谈数学教学中创新思维的培养

数学是思维的体操,数学教育的过程则是培养人的数学思维能力的过程。随着新科技与新文明的来到,世界进入了教育发展的革新时期。社会的激烈竞争需要培养具有开拓精神、有创造能力和具有个性的人才。教育无论是在方法上还是观念上都正在进行变革。我对创新思维”课堂教学设计作了初步研究与探索,并以自己的实际教学进行了总结。一、“创造性“课堂教学设计的实践     

浅谈数学教学中学生创新思维的培养

现代国际竞争的核心是知识创新,创新是知识经济时代的一个显著标志。知识创新的基础是教育,教育要创新就要大力推进素质教育,其着力点是培养学生创新意识和创新能力。小学数学是基础教育的一门重要学科,它在培养学生创新素质方面有得天独厚的优势。下面谈谈在小学数学教学中培养学生思维能力的几点认识和体会。一、充分挖掘教材中的创新素材教材是师生完成教学任务,实现教学目标的凭借。学生要创新,需要有足够的感性材料,仅凭教材中的例子去创新,学生往往无从下手。这就要求教师要深入钻研教材,充分挖掘教材中的创新素材,设计一些感性材料,…     

浅谈数学课堂中学生创新思维的培养

创新是一个民族发展的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。作为一名农村教育工作者,主动把培养学生的创新能力融入日常课堂教学之中,是一项责无旁贷的任务,"把思维还给学生,让创新进入课堂"是当前许多农村初中数学老师的共同追求。该文拟从创设教学情境、改变教学方式、重视亲身体验等方面,结合笔者教学实践经验,总结在培养学生创新思维能力方面的做法。     

浅谈数学教学中学生创新思维的培养

现代国际竞争的核心是知识创新,创新是知识经济时代的一个显著标志.知识创新的基础是教育,教育要创新就要大力推进素质教育,其着力点是培养学生创新意识和创新能力.小学数学是基础教育的一门重要学科,它在培养学生创新素质方面有得天独厚的优势.下面谈谈在小学数学教学中培养学生思维能力的几点认识和体会.     

浅谈美术课如何激发创新精神培养实践能力

实施新课程改革中初中美术课的一个重要特点,是重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。由于传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的爱好,最终影响学生的发展。因此,重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,已成为新课程背景下美术教学的一个重要任务。     

浅谈美术课如何激发创新精神培养实践能力

实施新课程改革中初中美术课的一个重要特点,是重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。由于传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的爱好,最终影响学生的发展。因此,重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,已成为新课程背景下美术教学的一个重要任务。     

浅谈物理教学中如何培养学生创新思维

二十一世纪呼唤创造性人才，而创造性人才的培养关键是教育。如何有效地优化教学，培养创新思维，也是新一轮基础教育课程改革的基本要求和目标。陶行知先生说过：“真正的教育要培养出能思考、会创新的人”。我在物理教学中，摒弃旧的教学模式，根据教学内容的特点，大胆地进行教学改革，精心设计每一个教学环节，充分挖掘教材中的创新因素，寓创新思维、创新意识于课堂中，从而培养学生的创新性能力。     

浅谈物理教学中如何培养学生创新思维

二十一世纪呼唤创造性人才,而创造性人才的培养关键是教育。如何有效地优化教学,培养创新思维,也是新一轮基础教育课程改革的基本要求和目标。陶行知先生说过:“真正的教育要培养出能思考、会创新的人”。我在物理教学中,摒弃旧的教学模式,根据教学内容的特点,大胆地进行教学改革,精心设计每一个教学环节,充分挖掘教材中的创新因素,寓创新思维、创新意识于课堂中,从而培养学生的创新性能力。     

浅谈中职数学教学中学生创新思维的培养

中职教育教学改革顺应时代潮流,注重全面提高学生的素质,积极倡导教师为主导,学生为主体的自主,合作,探究的教学模式.     

浅谈在语文教学中学生创新思维的培养

本文结合自己的课堂教学实践,从几个方面谈了如何有效地培养学生的创新思维的一些做法,那么在语文教学实践中如何培养学生创新能力呢?     

浅谈在化学教学中培养学生的创新思维

建立民主平等的新型师生关系,以极力表扬和赏识学生为手段,创立愉悦的课堂教学氛围,激发学生的"问题"意识,是培养学生创新思维的前提.引导学生敏锐地发现问题、提出问题、讨论问题、并主动寻求解决的方法,是培养学生创新思维的关键.挖掘教材中的创新因素,精心设计问题和实验,是培养学生创新思维的有效途径.     

浅谈中职数学教学中学生创新思维的培养

中职教育教学改革顺应时代潮流,注重全面提高学生的素质,积极倡导教师为主导,学生为主体的自主,合作,探究的教学模式。我在中职数学教学中,对学生进行创新思维培养的尝试谈点粗浅体会。一、突出学生的主体作用,     

浅谈小学美术创新思维的培养

科学技术迅速发展的当下和日新月异的教育改革,对现在的小学生来说具有创新思维能力无疑是极为重要的。在培养学生过程中,要打破思维定势,教学主导,以学生为主体主动的在课堂上激发和发掘学生的创造思维能力。     

浅谈美术课手工教学中学生综合能力的培养

美术课是多类型的，综合性的，教学内容涉及面广，作品形式多样，表现方法灵活，它是偏向形象思维的学科，它以图像来传导信息，传递情感。由于学科种类繁多，图像信息也就丰富多彩，立体的、平面的、硬的、软的、多材质、多形态的形象给学生提供了多元化、多方位的感知空间，大大激发了学生积极探索的兴趣，是帮助学生获得审美体验的最好途径，对学生的综合能力培养十分重要。作为一名职业中学幼教专业的美术教师，我意识到在美术课堂教学中不仅要为学生提供创造主观能动性的机会，更重要的是因势利导培养学生的综合能力。美术教育活动形式要突出综合性的特点，所谓综合性主要表现在学生的创造能力、想象力、观察力、注意力、协调合作能力、审美力的培养。