论学生自信心的培养与农村数学教学的指导

人的自信心是一种积极地对待自己和他人，把自己的地位和作用放到他人心理认可的情况下而形成和发展的心理素质。当前农村数学教学要指导学生自主学习，其中一个十分重要的因素是学生数学学习的自信心培养。人是否有自信心，是人的自我发展，人的自我健康心理的重要标志，是数学学习重要的心理品质，有自信心的学生，在数学学习中能表现出勇敢、果断和虚心学习与成功的心态。开展农村学生的数学学习指导，需要立足于数学学习的自信心和学生学习活动的自信心，需要数学教师用自信心培养的理论去指导学生的数学学习实践。本文试就数学学习的自信心培养问题谈个人的分析和认识。     

如何培养农村初中学生思想品德学习兴趣

针对当前农村初中学生的思想品德学习和农村初中思想品德的教学现状，不少学生产生厌学情绪。兴趣是最好的老师，教师只有培养学生的学习兴趣，才能调动学生的积极性、主动性。因此，加强农村初中学生思想品德教育，努力提高思想品德素质势在必行。而以上问题得以解决的关键在于如何培养学生思想品德学习的兴趣。     

浅谈农村学生英语学习现状分析及策略

英语学习是学生全面发展和终身发展的基础,对学生适应新时代有着巨大的作用。利用农村的当地条件,因地制宜,可以提高农村学生的学习积极性,增强英语教学效果。     

浅析农村初中语文早读指导

农村初中学生阅读量较少，词汇积累贫乏，语文阅读素养较低，对语文的学习兴趣不浓厚。因此，加大对农村初中学生的早读指导，提高农村初中学生朗读能力，对于提高农村初中学生语文水平显得尤为重要。     

怎样提高《品德和社会》课的教学质量

心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。在中学特别是农村中学英语教学过程中，引发并保持学生学习英语的积极清感有着重要意义。     

论怎样发挥甘孜州农村优势拓展写作教学

甘孜州地处横断山脉地区，经济较落后，师资力量、教学软硬件与发达地区有不小差距。但是甘孜州特有的人文底蕴，自然风光和最近几年快速发展的现代气息，都为甘孜州农村教学提供了得天独厚的优势，教育者只要循循善诱，拓宽农村学生的语文学习渠道，开展综合实践活动，培养学生主动探究、勇于创新的写作态度，自然能够让农村学子掌握写作的真谛，写出不亚于城市学生创造的优美文章。     

农村初中“学困生”成因及转化策略

新时代的教育注重学生全面发展，教师在教育过程中要为每一个学生的终身发展负责。目前农村初中，存在着较多学习低差生，即所谓的“学困生。，由于方方面面的原因，一些学生的思想与性格存在诸多缺陷，其学习成绩令人堪忧”。     

让数学文化“润物有声有色”

农村中小学数学教师的应试教育思想仍然普遍，教学设计缺乏趣味性和文化性。数学教师应采取灵活多样的教学方法，让学生在数学的学习过程中受到数学文化的熏陶，帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，提高学生主动学习数学的积极性，提高课堂效率。笔者在数学文化教育中作了一些尝试研究，以便为广大数学教育工作者提供一些借鉴和思考。     

浅析农村寄宿制小学生生活教育实践——培养农村留守儿童良好习惯

一、问题的提出 我校是一所农村基础教育寄宿学校，据调查数据显示，目前学生有80％属于留守儿童，在家里缺少必要的生活教育指导。在学校，由于长期受应试教育影响，教师也缺少系统的学生生活教育方法，只重学生分数，造成学生学习负担过重，缺少自由发展的时间和空间，学生发展的主动性受压抑，从而导致学生身心健康受损，人格素质出现缺陷。为践行科学发展观，解决留守儿童教育难题，于2009年9月我校提出了《农村寄宿制留守儿童（小学生）生活教育实践研究》，其目的就在于集学校、家庭、社会的力量，通过一系列生活教育活动，使学生养成良好的生活习惯，为学生今后生活以及终身发展奠定基础，促进学生人生理想的实现。     

浅谈农村初中物理实验教学

实验教学能培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯,培养学生的观察、实验能力、思维能力、分析能力和解决问题的能力;在实验培养学生的兴趣和科学的态度的同时,提高学生的动手能力和发展学生的创新能力。当前农村中学由于多种原因导致了实验教学存在着很大问题。因此,改善落后的农村中学物理实验教学现状迫在眉睫。一、农村初中物理实验教学现状     

浅谈如何创设课堂教学情境

本论文探讨了农村小学数学教学中，创设课堂教学情境的重要性。启发学生积极思维，培养学生的能力和挖掘学生的智力，诱发强烈的数学学习兴趣，从而提高数学教学质量。创设课堂教学情境，要联系农村实际，结合数学特点，合理创设。     

英语“自主性学习”在农村地区的发展

初中英语新课标提倡学生运用新型的学习方式,让学生在学习过程中养成自主学习习惯,掌握自主学习本领,促进可持续发展.真正让学生成为学习的主人,这就需要提倡自主,实践,探索,合作的学习方式.自主学习在农村初中的发展仍较为欠缺,其发展现状及促进其发展的策略仍值得探讨     

农村初中英语课堂小组合作学习模式探索

农村初中多媒体技术欠缺，小组合作学习的课堂教学组织形式能够最大限度开发学生学习潜能。小组活动以自主学习为基础开展学生互助合作学习活动，能够调动每一个学生来参加课堂活动，从而使课堂教学充满活力与生机，深层次践行“以生为本、减负提质”的课改理念。     

农村初中物理教学方式和学习方式现状调查及成因对策探析

农村初中物理教学成绩普遍偏低，学生学习物理知识感觉吃力。影响农村初中生学习、掌握物理知识来自学生家庭、学校、社会和学生自身等多种因素。而学校的物理教学和学生学习活动中存在的问题更是不容忽视的，为此，必须改革物理教学方式和转变学习方式，在物理教育中渗透感情教育，注重物理知识的形成过程，把物理知识与生活实践有机的结合起来，让学生在自己动手动脑中理解掌握物理知识，使学生真正理解物理来源生活并服务于我们的生活；同时物理教师要用自己的人格魅力和对学生的关爱，让学生逐步从厌学物理慢慢过渡为喜欢物理，从而减少甚至杜绝厌学物理的现象。     

推进课程教学改革全面实施素质教育

綦江县赶水镇初级中学位于渝黔交界之地，属于典型的农村初中。学校现有40个教学班，学生2200余人，教职工140多名。实施课改前，由于办学思想偏差、教学观念陈旧、教学方式传统、片面追求升学率、忽视学生的全面发展，挫伤了一部分学生的学习积极性。     

农村职业中学数学教学内容的思考与探索

"数学教育应从实际出发,根据学生所处的文化环境、家庭环境和学生自身的方式的不同,创设有助于学生自主学习的情景,引导学生通过实践、思考、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习.促进学生在教师的指导下,活泼地、主动地、富有个性地学习."在教学中结合农村职业中学所处的特殊环境,以农村学生所见或所经历的农村生活事例为背景,通过数学建构,提出问题,分析问题,直至解决问题.     

农村小学如何建构理想课堂

本文探讨了农村小学的课堂现状，诠释了新课标在课堂教学的运用。从理想课堂的三重境界出发，建构适合农村小学课堂教学的多种模式，点燃学生求知欲望，激活学生学习氛围，采取多种评价机制，鼓励学生自主探究，培养学生创新能力，提高课堂教学效率，从而整体上提高课堂教育教学质量。     

农村小学生掌握学习方法的主要功能

每个学生掌握的学习方法都对学生的学习活动起着重要的作用,农村学生也不例外,农村学生掌握的学习方法也直接影响农村学生的学习效果.但是,从新课程理念的实施和农村的实际情况来分析,农村小学生掌握的学习方法主要有以下几方面的功能.     

如何引导农村中学初一新生快乐地学习英语

农村中学初一英语教学，教师一定要根据学生的学情来组织教学。学习的活动一定要有趣味性，尽量让学生参与每一个学习活动，学生每一节课都可以学得快乐，学有所获。学生的学习还是一个动态的过程，学无止境。对于初一新生学英语，应帮助学生养成一些基本的学习习惯，包括字母书写，学会拼读单词，掌握观察归纳法等基本的学习策略。     

对农村初级中学初一班主任工作的几点建议

本文根据农村初中学生特点，结合个人所思所做，从“当好学生良好思想品德形成过程中的引路人；当好学生良好行为习惯的指导者和模范带头人；当好学生学习各科知识、训练各种能力的指导者；当好学生生活上的指导者“四个方面，对农村初一班主任工作提出几点建议。