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“十五”是新世纪第一个五年规划期,也是江北站在新的历史起点上,经济社会取得新成就、江北人民倍感自豪的快速发展期。在重庆市委、市政府和江北区委的正确领导下,全区上下解放思想、锐意进取,坚持以科学发展观统领全局,认真落实区第九次党代会精神,紧紧围绕建设“经济强区、都市新区”宏伟目标,全面实施“三大战略”,强力推进“六件大事”,经受住了一系列危难挑战的严峻考验,推动全区经济社会持续快速健康发展,“十五”规划全面超额完成。 相似文献
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一、引言:倡导享受教学的缘起
当前,我国的中小学教育存在诸多问题,尤其是“教师厌教”现象和“学生厌学”现象的普遍存在更是引起了教育界和社会的高度关注。 相似文献
当前,我国的中小学教育存在诸多问题,尤其是“教师厌教”现象和“学生厌学”现象的普遍存在更是引起了教育界和社会的高度关注。 相似文献
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2004年以来,江北区认真开展平安创建活动,有力促进了经济和社会事业的全面进步,为构建和谐江北奠定了坚实的基础。今年是平安江北的深化之年,同时也是和谐江北的开启之年。平安与和谐二者相辅相成,平安是和谐的基本要求和重要支撑,和谐是平安的升华和发展。为求和谐,必须在平安创建中切实做好维护社会稳定、强化治安治理、促进司法公正三篇“文章”。 相似文献
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一、江北区学校教育培养学生兴趣特长的意义2010年,重庆两江新区成立,江北区200平方公里幅员面积中有178平方公里土地在两江新区范围。两江新区规划建设中,江北嘴中央商务区,保税港功能区、鱼复现代制造和物流功能区三大功能区位于江北区辖区内。很明显,几年内,在江北区居住的人口数量和结构将发生极大的变化。我们江北的教育,能否满足不同人群对子女教育的需求,能否满足本地区教育服务于未来社会经济发展的需要,将是面临的最大挑战。 相似文献
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在打造“卓越课堂”教学改革的实践中,渝北区长安锦绣实验小学积极探索“润泽心灵的课堂教学”策略,努力彰显课堂教学的校本化特色。
一、“润泽心灵的课堂教学”的基本理念
“教汝痴众生,慧心勤觉悟。”点化生命,润泽心灵,启迪智慧,是教育之本,也是课堂教学之魂。 相似文献
一、“润泽心灵的课堂教学”的基本理念
“教汝痴众生,慧心勤觉悟。”点化生命,润泽心灵,启迪智慧,是教育之本,也是课堂教学之魂。 相似文献
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<正>苏州作为长三角经济发展速度较快、自主创新能力较强、区域一体化水平较高的城市之一,以长三角一体化战略为抓手,形成高质量产业集群是立足发展新阶段、贯彻发展新理念、建设构建新体系,建设现代化经济征程上的必然使命,所以,苏州经济现代化战略研究是具有重要现实意义的命题。本文在对苏州经济发展状况进行回顾以及对现代化经济体系进行分析的基础上,提出了产业集群背景下苏州经济现代化战略研究路径。 相似文献
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长期以来,我的语文课堂在痛苦中行走。
其一,教学内容考试化:做练习、教公式、教课文。
我感觉课堂是一种掠夺式教育,什么叫掠夺式教育呢?用农民种田作比方,是非常恰当的。某块田,只种一茬庄稼,只顾一季的收获,不管以后的发展。大多时候,我只管自己的教学成绩,因此,教公式、教课文、做练习成了课堂上的家常便饭,不考虑学生语文素养的提升,未考虑学生成长的整体性! 相似文献
其一,教学内容考试化:做练习、教公式、教课文。
我感觉课堂是一种掠夺式教育,什么叫掠夺式教育呢?用农民种田作比方,是非常恰当的。某块田,只种一茬庄稼,只顾一季的收获,不管以后的发展。大多时候,我只管自己的教学成绩,因此,教公式、教课文、做练习成了课堂上的家常便饭,不考虑学生语文素养的提升,未考虑学生成长的整体性! 相似文献
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新世纪之门即将启开,我们满怀梦想和希冀地祈祷,崭新纪元带给我们的将是更加美好的生活和更加美丽的城市。合肥.作为全国闻名的园林城市,以“园林式的城市环境,现代化的城市空间”为城市规划建设的发展目标,一幅绚丽的现代化大城市的崭新蓝图已经展开,一座。城中有园、园中有城、山水环绕、碧水蓝天”的现代化生态城市正在一步步变成现实。 相似文献
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我在近年实行新课程改革的过程中,广泛学习,积极实践,对提高初中课堂教学质量有了许多新的体会和认识。
一、教师要切实实现教学观念的现代化
教学观念的转变是一个根本的转变,是新课程改革背景下提高课堂教学质量的前提和关键。就目前而言,教学观念要转向现代化,必须实现四个方面的“转化”:第一、由以教师的“教”为中心转化为以学生“学”为中心。第二、由以传授知识为主转化为以发展思维、提高能力和培养学生的非智力因素与良好的个性品质相结合。第三、由全班统一的教学目标转化为保底不封顶的分层教学目标。第四、由追求做题数量转化为提高做题质量。 相似文献
一、教师要切实实现教学观念的现代化
教学观念的转变是一个根本的转变,是新课程改革背景下提高课堂教学质量的前提和关键。就目前而言,教学观念要转向现代化,必须实现四个方面的“转化”:第一、由以教师的“教”为中心转化为以学生“学”为中心。第二、由以传授知识为主转化为以发展思维、提高能力和培养学生的非智力因素与良好的个性品质相结合。第三、由全班统一的教学目标转化为保底不封顶的分层教学目标。第四、由追求做题数量转化为提高做题质量。 相似文献
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“原来,天气经常灰蒙蒙的,心情也是灰蒙蒙的,连带着一整天状态都不好!”菏泽市民董建军有晨练的习惯,对天气状况格外关注。“现在,一早起来跑几圈,天气好,心情也好,工作起来浑身带劲。”
“经常能看到蓝天白云。跟童年记忆中的天气差不多。”出租车司机张良对2014年以来当地的天气状况也很满意。
而一年多前,地处鲁西南的这座城市却经常被雾霾笼罩。 相似文献
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江北区喜乐溪小学成立于三十年代,至今有近80年的历史,是一所历史较为悠久的学校。未来五年的喜乐溪小学,将迎来大好的发展机遇,有利条件有四个:(一)学校新建已经纳入政府的“十二五规划”,新建的喜乐溪小学不仅外形漂亮,还有先进的设施设备,为学校的发展提供了足够的硬件设备;(二)江北城中央商务区建成后,将有不少国际化的金融机构入驻,而我们是离江北城中央商务区最近的学校,将来,会有不少外企人士的子女就近入学到喜乐溪小学;(三)喜乐溪小学处于五里店转盘的中心,周边有十个中等或高等的商住小区,这些小区的子女会逐步就读喜乐溪小学,既可以确保学生来源,更可以提高学校的生源质量;(四)学校正利用过渡的机会,按照“一艺一体”做特色,“深入课堂”练内功的办学思路,努力在积淀基础,蓄备力量,等待机遇,谋求发展。 相似文献
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<正>商学教育如何服务和适应于国家经济、产业和企业发展的紧迫需求——这是当前国内大学商学院的命题。命题涵盖了从教育到科技、人才的全链推进。上海财经大学商学院根据自己的特点,提出“建构财经特色的新商科教育生态”,并以“面向现代化、面向世界、面向未来”为理念,充分发挥财经教育强项,以打造“既懂经济又懂经营”的人才培养体系。 相似文献
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我国农村城市化的推进次序──江苏的实践及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
农村城镇化、城镇城市化、城市现代化,构成农村城市化和农村现代化研究的逻辑次序。农村城市化第二阶段,即城镇城市化依次要经历“提升工业化水平──营造有利于产业与人口相对集中的农村城市化硬环境和软环境──城镇的其他城市功能建设”等阶段。以江苏为例,江苏3大区域推进农村城市化的次序为:苏北地区应将提升工业化水平作为起点,苏中地区的重点是农村城市的基础设施建设和制度建设,聚集产业和人气,苏南处在第二阶段向第三阶段过渡的时期,其重点是提升城镇的城市化水平,发挥农村城镇的城市功能。在区域内部,政府要注意农村城… 相似文献
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