重庆市江北区——以首善教育为抓手 改革创新求发展

核心提示:教育,是一座城市的人文名片,是一座城市的灵魂所在。2012年,江北区提出"建设成为重庆现代化大都市首善之区"的奋斗目标。区域经济社会发展的宏大命题挑战着区域教育命题的深刻变革。江北区委书记燕平表示:"首善之区,善之本在教。"区长何贵认为,培养人民满意的人才,为建设宜于办教、宜于从教和宜于受教的首善之区奠定坚实的基础。由此,立足于区域社会经济发展程度及区域教育发展实际,江北教育人决心把"首善教育"作为江北教育的执着追求,全面     

重庆交通科技——项目名称:《重庆黄花园嘉陵江大桥》

正由交通部公路规划设计院设计、重庆渝丰路桥有限责任公司建设的重庆嘉陵江黄花园大桥,连接重庆渝中区和江北区,打通了江北、渝中、南岸三地。黄花园大桥1996年12月26日开工,1999年12月26日建成通车,是重庆直辖后主城兴建的第一座大桥,以此为标志,新直辖市的城市基础设施建设、城市功能改善、城市形象塑造工程拉开帷幕。     

地方教育主管部门支持学校培养学生兴趣特长的思考(以重庆市江北区为例)

一、江北区学校教育培养学生兴趣特长的意义2010年,重庆两江新区成立,江北区200平方公里幅员面积中有178平方公里土地在两江新区范围。两江新区规划建设中,江北嘴中央商务区,保税港功能区、鱼复现代制造和物流功能区三大功能区位于江北区辖区内。很明显,几年内,在江北区居住的人口数量和结构将发生极大的变化。我们江北的教育,能否满足不同人群对子女教育的需求,能否满足本地区教育服务于未来社会经济发展的需要,将是面临的最大挑战。     

新世纪·新起点·新成就

“十五”是新世纪第一个五年规划期，也是江北站在新的历史起点上，经济社会取得新成就、江北人民倍感自豪的快速发展期。在重庆市委、市政府和江北区委的正确领导下，全区上下解放思想、锐意进取，坚持以科学发展观统领全局，认真落实区第九次党代会精神，紧紧围绕建设“经济强区、都市新区”宏伟目标，全面实施“三大战略”，强力推进“六件大事”，经受住了一系列危难挑战的严峻考验，推动全区经济社会持续快速健康发展，“十五”规划全面超额完成。     

关于中小学实施享受教学的探讨

一、引言：倡导享受教学的缘起
　　当前，我国的中小学教育存在诸多问题，尤其是“教师厌教”现象和“学生厌学”现象的普遍存在更是引起了教育界和社会的高度关注。     

15个副省级城市8个要建区域中心

全国15个副省级城市2009年主要围绕建设中心城市、创新城市、生态城市等目标确定发展战略定位。其中．广州、杭州、大连、哈尔滨、西安、成都、南京、武汉8个城市提出了建成所在区域的中心城市和产业基地的目标。广州市瞄准国家中心城市和全省“首善之区”的发展目标．强调要继续强化国家中心城市、综合性门户城市和区域文化教育中心的地位．     

狠抓平安创建 支撑和谐江北

2004年以来，江北区认真开展平安创建活动，有力促进了经济和社会事业的全面进步，为构建和谐江北奠定了坚实的基础。今年是平安江北的深化之年，同时也是和谐江北的开启之年。平安与和谐二者相辅相成，平安是和谐的基本要求和重要支撑，和谐是平安的升华和发展。为求和谐，必须在平安创建中切实做好维护社会稳定、强化治安治理、促进司法公正三篇“文章”。     

和顺花园：都市的新亮点

新世纪之门即将启开,我们满怀梦想和希冀地祈祷,崭新纪元带给我们的将是更加美好的生活和更加美丽的城市。合肥．作为全国闻名的园林城市,以“园林式的城市环境,现代化的城市空间”为城市规划建设的发展目标,一幅绚丽的现代化大城市的崭新蓝图已经展开,一座。城中有园、园中有城、山水环绕、碧水蓝天”的现代化生态城市正在一步步变成现实。     

润泽心灵收获成长--构建润泽心灵的课堂教学策略探究

在打造“卓越课堂”教学改革的实践中,渝北区长安锦绣实验小学积极探索“润泽心灵的课堂教学”策略,努力彰显课堂教学的校本化特色。
　　一、“润泽心灵的课堂教学”的基本理念
　　“教汝痴众生,慧心勤觉悟。”点化生命,润泽心灵,启迪智慧,是教育之本,也是课堂教学之魂。     

关于建设枣庄文化创意产业园区的思索

"江北水乡、运河古城"城市发展战略的转变具有前瞻性、科学性,符合城市发展的规律,是学习和实践科学发展观的重要体现。建设文化创意产业园区可以更好地利用和盘活枣庄的优势文化资源。以"江北水乡、运河古城"建设为依托的枣庄文化创意园区的建设可以为企业成长提供各种资源并且提供资源整合平台,统一规划,发挥辐射效应,带动一系列相关产业群的发展,对枣庄区域经济和总体经济发展做出贡献。     

加强农村义务教育实现教育均衡发展

农业、农村、农民问题是国家经济发展和社会进步的重中之重.我国在总体上已经进入以工促农、以城带乡的发展阶段,我们必须适应经济社会发展新阶段的要求,实行城市支持农村的方针,加快推进社会主义新农村建设.江北区作为重庆市主城区,承载着教育和培养6100余名农村孩子,提高5万农民素质,为农村地区经济社会发展服务的重任.总体看,江北区属于典型的大城市带大农村,城市教育和农村教育共同发展的教育格局.     

加强农村义务教育 实现教育均衡发展

农业、农村、农民问题是国家经济发展和社会进步的重中之重。我国在总体上已经进入以工促农、以城带乡的发展阶段,我们必须适应经济社会发展新阶段的要求,实行城市支持农村的方针,加快推进社会主义新农村建设。江北区作为重庆市主城区,承载着教育和培养6100余名农村孩子,提高5万农民素质,为农村地区经济社会发展服务的重任。总体看,江北区属于典型的大城市带大农村,城市教育和农村教育共同发展的教育格局。目前江北区现有农村小学19所,初中3所,6100名学生,教职工739人,教职工人数大约占全区教育系统人数的18%。2002年街、镇办学纳入区教育行…     

高素质干部队伍的价值取向及建设

“建设一支适应社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍,是我们的事业不断取得成功的关键”。这是党的十五大关于党的建设的一个重要命题。这一命题,对高素质干部作了一个界定,这就是“适应社会主义现代化建设需要”的高素质。这一特定的、鲜明的界定,内在地包含了高……     

教育生态理论在区域教育现代化建设中的运用与思考

江苏省宿迁市宿城区为了整体实现后发快进,尝试将教育生态理论在区域教育现代化建设中运用。教育文化充分关注师生生命的发展,以此激发宿城教育人的教育激情,释放其生命活力。区域教育已经出现“多元发展,智慧共生,特色创新”的良好雏形,宿城教育在“高位均衡、轻负优质”的教育现代化道路上进行了有效的探索。     

重庆交通科技--项目名称：《重庆黄花园嘉陵江大桥》

由交通部公路规划设计院设计、重庆渝丰路桥有限责任公司建设的重庆嘉陵江黄花园大桥,连接重庆渝中区和江北区,打通了江北、渝中、南岸三地。     

产业集群背景下苏州经济现代化战略研究

<正>苏州作为长三角经济发展速度较快、自主创新能力较强、区域一体化水平较高的城市之一，以长三角一体化战略为抓手，形成高质量产业集群是立足发展新阶段、贯彻发展新理念、建设构建新体系，建设现代化经济征程上的必然使命，所以，苏州经济现代化战略研究是具有重要现实意义的命题。本文在对苏州经济发展状况进行回顾以及对现代化经济体系进行分析的基础上，提出了产业集群背景下苏州经济现代化战略研究路径。     

提高初中数学课堂教学质量的几点体会

我在近年实行新课程改革的过程中,广泛学习,积极实践,对提高初中课堂教学质量有了许多新的体会和认识。
　　一、教师要切实实现教学观念的现代化
　　教学观念的转变是一个根本的转变,是新课程改革背景下提高课堂教学质量的前提和关键。就目前而言,教学观念要转向现代化,必须实现四个方面的“转化”:第一、由以教师的“教”为中心转化为以学生“学”为中心。第二、由以传授知识为主转化为以发展思维、提高能力和培养学生的非智力因素与良好的个性品质相结合。第三、由全班统一的教学目标转化为保底不封顶的分层教学目标。第四、由追求做题数量转化为提高做题质量。     

特大城市社区治理现代化的挑战与创新实践——以西安市为例

特大城市作为国家区域经济发展的重要引擎,是国家治理现代化在地方治理层面的承接载体。社区是社会治理的基本单元和服务群众的“最后一公里”,社区治理体系和治理能力现代化是国家治理体系和治理能力现代化的基础。文章以我国西部特大城市陕西省西安市为例,提出西安市社区治理现代化面临着人口增长所带来的治理难度增加、城乡社区发展不均衡、城市社区类型多样和冲突多元、社区治理模式不统一等方面的挑战,应从制定城市社区整体规划着手,依托党建汇聚各方力量、通过社区教育促进社区软实力提升、借助科技助推社区信息化建设等方面,实现西安市社区治理现代化的创新发展。     

浅谈我的语文课堂追求

长期以来，我的语文课堂在痛苦中行走。
　　其一，教学内容考试化：做练习、教公式、教课文。
　　我感觉课堂是一种掠夺式教育，什么叫掠夺式教育呢？用农民种田作比方，是非常恰当的。某块田，只种一茬庄稼，只顾一季的收获，不管以后的发展。大多时候，我只管自己的教学成绩，因此，教公式、教课文、做练习成了课堂上的家常便饭，不考虑学生语文素养的提升，未考虑学生成长的整体性！     

合肥“芯”变

“大建设正改变着合肥的形象，关系到合肥未来的发展走向。继续强力推进大建设，要在‘好’的基础上，突出一个‘决’字，无功无效都是过，慢也是过，绝对不能有停一停、歇一歇的想法。”当安徽省委常委、合肥市委书记孙金龙在他的办公室向记者纵论合肥大建没之时，窗外一座现代化滨湖大城市正在崛起。从2006年开始，一座正在长高长大的城市以自己的速度和力量，搅动着整个中部的城市格局。