共查询到20条相似文献,搜索用时 500 毫秒
1.
在学校和班级的管理中,很大程度上要依靠学生干部参与.一个几十名学生的班级,单纯靠班主任和课任教师的管理是不可能的,需要有学生干部作为班级管理的助手.学生干部的参与程度和工作能力的高低,直接决定了学生管理的质量.学生干部工作积极性高,班级正确舆论就能得到很好的树立,班级正气就能得以弘扬. 相似文献
2.
一、组建思路,管理改革,优化集体 班级建设作为辅导员管理中的一部分,处理好管理者与被管理者的辩证关系,是建设一个班集体的关键所在,也是一个辅导员管理的关键所在.众所周知,班级是学校教育教学工作的基本单位,学校的各项工作必须通过班级来具体落实. 相似文献
3.
教育的基本单位是班级,学校的德育建设主要以班级为依托,班级管理的好坏,直接影响着学校的德育质量。那么,怎样管理好班级、当好班主任呢? 相似文献
4.
教育的基本单位是班级,学校的德育建设主要以班级为依托,班级管理的好坏,直接影响着学校的德育质量。那么,怎样管理好班级、当好班主任呢? 相似文献
5.
在中职学校中搞好班级管理工作,是每个班主任要付出很夫精力,建立一套合理、规范,人性的管理办法,为进一步推进人性化在班级管理活动的深入开展,本文从中职学校班级管理的现状进行探析,找出在班级管理中存在的问题,从而寻求人性化管理的策略,更好地椎进中等职业学校教育的发展. 相似文献
6.
7.
8.
班级是学校进行教育教学和管理工作的基本单位,是学生学习、成长的土壤.学校工作计划的实施,管理活动的开展,乃至教育方针的贯彻,都要依靠班级教育教学实践活动来实现,因此班级管理在学校教育中占有极为重要的地位.班级管理工作的好坏,直接关系着学校的稳定,生存和发展,而班主任是班级工作的组织者和直接领导者,是班级教育工作的主导,是学校对学生实施教育的第一责任人.在班级管理中,班主任管理方式是否得当是班级管理成败的关键.如何建设一个快乐和谐、团结互助、积极向上的班集体,从而使学生实现从被动实践者到主动探讨者的转变?本文根据作者四年来担任班主任、学生辅导员的经历,并在不断学习和探索的过程中,从制定班级制度、如何增强班级凝聚力及对学生的多方管理三个角度进行总结,得出的方法以供大家参考. 相似文献
9.
班级是学校教育教学的基本单位,班主任是学生班级的直接教育者和组织者。建设民主和谐的班风,对实现学校的有效管理、学生良好思想品德的树立和学生的培养目标都有重大意义。本文对班主任如何开展工作,以建设民主和谐的班风进行了探讨。 相似文献
10.
11.
正在班级管理中,班主任受学校的委托,担负着教育、组织和领导班级体的职责。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,对学生教育和班集体建设都起着不可忽视的主导作用,是联系班级与任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学 相似文献
12.
13.
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式.因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任.班主任作为班级工作的管理者和引导者,更是学校与学生、家长之间沟通联系的纽带和桥梁.如何发挥这一管理核心的作用,组织和协调内外各种教育的力量,最有效地发挥班级的凝聚力,是每位班主任关注的问题.下面我谈一谈自己的工作体会. 相似文献
14.
班级是学校进行教育教学和管理工作的基本单位,是学生学习、成长的土壤。学校工作计划的实施,管理活动的开展,乃至教育方针的贯彻,都要依靠班级教育教学实践活动来实现,因此班级管理在学校教育中占有极为重要的地位。班级管理工作的好坏,直接关系着学校的稳定,生存和发展,而班主任是班级工作的组织者和直接领导者,是班级教育工作的主导,是学校对学生实施教育的第一责任人。在班级管理中,班主任管理方式是否得当是班级管理成败的关键。如何建设一个快乐和谐、团结互助、积极向上的班集体,从而使学生实现从被动实践者到主动探讨者的转变?本文根据作者四年来担任班主任、学生辅导员的经历,并在不断学习和探索的过程中,从制定班级制度、如何增强班级凝聚力及对学生的多方管理三个角度进行总结,得出的方法以供大家参考。 相似文献
15.
在班级管理中,班主任受学校的委托,担负着教育、组织和领导班级体的职责。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,对学生教育和班集体建设都起着不可忽视的主导作用,是联系班级与任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量。因此,班主任是落实教育方针和学校培养目标的保证,会对学生成长产生极其深远的影响。 相似文献
16.
班级是学校教育的基本单位。班级的管理,直接关系到学校教育教学质量的提高。班级管理对每一个学生德、智、体各方面的成长都有着十分重要的作用。班级管理又是每一位班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现。小学班主任工作是小学教育管理中最核心的工作,也是小学德育工作的核心,搞好小学班主任工作是小学教育与管理工作成败的关键。班主任管理工作的成败,对上直接影响着学校教学工作的开展和教育目标的实现,对下也直接影响了班级的发展和学生的成长。 相似文献
17.
班主任作为一个班级各项工作的管理者,其作用是非常突出的,成功的班级管理,应该收到多种教育效果,具有综合的教育效益。班主任对班级的管理工作,其内容主要包括:抓好学生干部队伍建设及学生学习工作;与任课教师合作,发挥教育合力;班级环境文化建设以及活动开展。 相似文献
18.
19.
从教育存在问题出发,建立动态的自主管理机制,对建设和谐教育有着重要作用。结合学校、教师、学生不同从面,采取不同的步骤和措施,进行自主检测、荣誉自主申请、学校常规管理、教师教学常规管理、班级管理、团队管理等内容,探讨并建立自主管理机制。 相似文献