浅谈卓越课堂中的“预设”与“生成”

"动态生成"是什么?他是新课程改革的核心理念之一,也是卓越课堂必然显现的关键词汇。当课堂真正还归学生的时候,一堂课究竟需要怎样的教学过程,已经远远不是在备课的时候就能完全了然于胸、把握在手的。     

谈谈“温润课堂”

温润课堂，是教师应追求的理想课堂状态，是有温度的人文课堂、是有滋养的生长课堂，是灵动的自主课堂。通过“引—学—研—用”四大环节的实践，构建起一种适合南温泉小学的课堂教学模式，为基础教育大厦添砖加瓦。     

从“好玩”走向“真实”的数学课堂

数学课堂，应该是“好玩有趣”“有疑问有思考”“求真务实”的课堂。如何让我们的课堂更真实而又活力，让学生感受到数学学习的成功与快乐，享受数学的美，这是我们追求的目标。     

构建“美的课堂”

美的课堂是以美的教育为境界，以“三美”为理念，以美的课堂评价纬度为标准，通过营造美的课堂氛围，选择有效的学习方式，建设高效灵动的课堂，培养学生发现美，欣赏美、创造美和表现美的能力和素养，达成美的教育目标。美的课堂特征表现在师生关系和谐美--教与学的灵动美--交流与评价的生动美。     

花钱“买”机制

讲到投入的时候，县级公立医院是公益的，是政府办的医院：讲到管理的时候，县级公立医院又是经营的主体。在不同的语境下，定位是不同的。所以说县级公立医院日常运行靠服务，发展建设靠政府。     

小议“头脑风暴”在英语阅读课导入的应用

Brainstorming在美国是很流行的。不管是在私营公司，或是在政府机构里，在面临难题的时候，美国人往往会坐在一起交换意见，找出解决问题的方案。美国人把这种做法叫作：to brainstorm。Brain就是脑子，storm就是暴风雨。Brainstorm是一个词，意思就是：群策群力。Brainstorming（头脑风暴）已经成为一种理论，又称智力激励法，由美国创造学家奥斯本于1953年正式发表的一种激励学生创造性思维的方法，现已成为国外新近流行的一种新颖的课堂活动形式。     

数学教学中的“静”与“动”

数学教学中的“静”与“动”一直是一个困扰师生们的大问题。学生一“动”则如平原放马，易放难收；学生一“静”，犹如一潭死水，毫无生气。树立民主平等的师生观；提高教师素质；给学生一个宽松的课堂，让学生静中有动；活跃的课堂要动中有静，才能保证教学质量。     

“架子”不如价值

我的老师曾经说过这样一段话，让我感触良多，他说道：“当我以为我什么都懂的时候，学校颁给我学士学位；当我觉得自己一知半解的时候，学校颁给我硕士学位：当我发现自己竟是如此孤陋寡闻的时候，学校颁给了我博士学位。”     

小学综合学科课堂的有效调控

很多时候走进综合学科的课堂，曾无数次为部分老师的课堂感到忧虑，甚至有走上讲台的冲动。也曾与诸多综合学科老师交谈，听到的大多是抱怨，抱怨在综合学科课堂里组织教学的无奈，对课堂的调控束手无策……听的课多了，才发现，我们的综合学科课堂存在这样几个现象。     

建构“1246”的有效评价促进高效课堂发展

课堂教学是学校教育教学工作的主阵地，纵观很多课堂改革只重视了课堂的评价，制定了很多评价量表，要么是针对学生、要么是针对教师、要么是针对课堂环节等，一个评价都是单一评价体系，却无一例是全面、系统、综合性进行评价。单一的评价很难保证课堂效率的高效运转，也不利学生持久发展，教师也许是为了检查而做做样子，敷衍了事。然而，在新课程改革的过程中，各种新的评价发展迅速，教师的评价观念、使用的评价方法也发生了很大的变化，评价的作用越来越重要，各校都在积极地探索出符合本校特色的评价体系，以此来确保课堂高效运作。     

评课要体现“基本点”，凸显“亮点”

评课是教研活动的一个常见的环节，它是提高教师教学水平的有效方式，是落实“卓越课堂行动计划”、培养“科研型教师”的具体抓手之一。可见，具备较好的评课能力是我们每一个教师应当具备的基本功。     

“‘参与式’学习策略”的“学习策略清单”实践研究

本文以“参与式”学习策略的“359”理论为基础，结合小学语文学科和数学学科的课堂学习的实际情况，论证了编制“参与式学习策略清单”的基础，介绍了该项研究中，“参与式学习策略清单”的体系，同时列举了小学语文学科和数学学科，两个课堂参与式学习策略培养的实例。对该校进行的“参与学习”课堂文化的实践研究提出了很好的样本。     

如何让思想品德课堂“活”起来

小学思想品德课程是以儿童生活为基础的综合课程。总体目标是培养具有良好品德和行为习惯、热爱生活的儿童。那么，如何优化思想品德课堂教学，让思想品德课堂“活”起来，实现预期的目标？为此，我从更新教育观念，创新教学模式；活跃课堂气氛，创造课堂氛围等五个方面进行了实践和研究。     

创新方式让思想品德课堂“动”起来

好动是每一个孩子的天性，对于思想品德教学课堂来说，如何创新方式，走进孩子心里，真切的让孩子无拘束地在课堂上动起来，成为思品教学很重要的一个研究领域。本文旨在探讨如何从不同的方式，让孩子在开心中学习，在活动中提升道德品质，锻炼意志，真切让课堂有效、自然的“动”起来等方面作一些探讨。     

小学语文中高段课堂“主问题”设计之我见

小学语文课堂中的“主问题”设计是相对于一般的碎问题而言，在课堂阅读教学中巧妙地运用主问题，可以大量减少无效提问，提高课堂教学效率。作为课堂提问的核心环节，“主问题”的有效性成为影响课堂高效的重要因素。     

让学生“主宰”课堂

长期以来课堂一直让老师“霸占”着，特别是在广大农村，教师日复一日年复一年地机械地进行着“填鸭式”的教书活动（而不是教学活动）。这与新基础教育课程改革的三维目标是背道而驰，所以笔者由借此文要大声疾呼“把课堂还给学生”!要始终体现学生的主体地位，就是让所有的学生都来参与，让他们真正成为课堂的主人。一、坚持“不放弃任何一个学生”的原则；二、坚持“兵教兵、兵评兵、互教互学”的原则；三坚持“以培养学习能力为主”的原则。     

“美”“人”式校园环境文化的育德功能--龙山小学“体验式”校园文化建设初探

美是一种力量，是具体事物包含的正价值。不管从社会取向或个人取向来说都无可厚非。作为具有育人功能的校园环境，其“美”的高雅与低俗，粗糙与精致，无疑对在此生活六年而懵懂无知的少年儿童来说是一种不小的考验。而人是学校教育服务的唯一对象，随着高考改革的推进，以往只在课堂上教授书本知识的方式越来越不能满足现代社会的需求，“以人为本”的教育理念必须从小学做起，而校园文化作为育人的一个辅助而重要的手段，是实现创新实践课堂的根基。因此，以“美人”为标准打造的校园环境文化，是学校教育的重要组成部分，也是学校德育的具体存在和表现形式之一。     

跨国公司应向贪腐说“不”

跨国公司在中国的成败得失进退攻守，本身就是一个值得写成一本百科全书的课题。本文写作时候的目标对象是那些已经在中国有业务和对中国感兴趣的投资者；不过当完稿的时候我们已经发现，这里面的商业逻辑分析，同样值得中国的企业家和投资人分享。     

叩开“上帝”之门

上午，当处长告诉我经过五个月的试用已将我正式聘任为文字秘书的时候，我感觉这是意料之中的事情。蓦然回首，三个月前招聘的情形依然历历在目。     

小学英语“IECJL”高效课堂导学初探

“IECJL”高效课堂导学式英语教学根据获取英语语言知识的过程和规律，在充分发挥学生主体性的基础上，教师适时恰当的引导、指导，从而高效地实现多元的教学目标。它与传统教学从观念和教学方式都是不一样的，传统教学是“教路优先”、“以教定学”，学生围绕老师转；“IECJL”高效课堂导学是“学路优先”、“以学定教”，教师顺着学生走。所以，我们说“IECJL”高效课堂导学式英语教学既是一种教学方式，更是一种教学观念。