江苏省大学生“村官”差别化培养模式研究

对大学生村官进行差别化培养,是大学生村官战略多元价值取向的内在要求,是促进大学生村官多元成长、解决大学生村官出路问题的必然选择。差别化培养包括纵向上的分层培养、横向上的分类培养和时序上的分段培养。差别化培养是一个过程,建立大学生村官差别化的培养体系,需要贯穿选聘、培训、考核、成长等多个环节,需要在宏观管理层面,加强统筹规划,实行管理重心下移,建立有差别的弹性政策,营造良好氛围。     

基于专业差异的大学生就业价值取向实证分析

不同专业的大学生就业价值取向具有高度显著差异。其中,理工类专业大学生的就业价值取向分别与教育、医药、经济类专业大学生的就业价值取向有高度显著差异;教育类专业大学生的就业价值取向分别与医药、经济类专业大学生的就业价值取向有高度显著差异;医药类专业大学生的就业价值取向分别与经济、管理类专业大学生的就业价值取向有高度显著差异。发展空间价值取向是当代大学生就业价值取向的主流,但是大学生对依托专业谋求个人发展的重要性认识不足。     

价值理性视野中大学辅导员的工作向度

功利性的取向、形式化的风气、行政化的大学管理模式导致大学辅导员价值理性的不足,这对现代合格人才的培养是不利的.因此,大学辅导员需要重树价值理性,明确自身定位,选择工作路径,统筹驾驭各类组织,以合法性为起点,以善治为坐标,既应尊重民主程序,又应追求在民主的背景下创造出高效,并在促成组织管理制度制定的过程中,引导有机团结的组织文化的形成.     

新形势下辅导员工作的思考

随着改革开放的继续深化,社会经济的持续发展,各种不良现象和社会思潮不断涌现,社会上思想道德和价值观念的多样性使学生的思想观念和价值取向呈现多元性,高校学生的思想政治教育工作面临着许多新情况新问题,辅导员工作必须接受新的挑战。本文根据新形势下大学生思想上的特点,对新形势下辅导员工作定位提出了新的理解,并进一步探讨做好大学生的思想政治工作的思路与方法。     

高校辅导员和谐团队建设探析

人才培养是高校的根本任务,质量是高校的生命线,思想政治教育工作是高校的基础工作。作为大学生思想政治教育骨干力量的辅导员,其团队建设质量如何,直接关系着高校思想政治教育工作成效。建立一支高素质的辅导员和谐团队,对于提高高校学生思想政治工作实效性,有着非常重要的意义。高校辅导员和谐团队有其内在的涵义,构建高校辅导员和谐团队有重要意义,构建高校辅导员和谐团队有其特定的途径,高校辅导员和谐团队构建存在现实障碍。     

论高校辅导员微博影响力的提升

随着现代媒体技术的不断发展,高校辅导员对大学生思想政治教育的渠道也日益增加,大学生是微博的主要用户群之一,微博为辅导员的工作带来了机遇,高校辅导员可以借助“微博”来提升思想政治教育工作的时效性与实效性。为提升微博的文化影响力,辅导员微博建设应遵守“人文关怀精神”“校园文化建设”“职业精神塑造”三大原则;此外,辅导员微博应具备正确的价值导向;辅导员本身要养成良好的媒介素质,且需要把握95后大学生思维特质     

当前大学生价值取向变化的特点 强化价值观教育

随着改革开放的不断深入 ,市场经济体制的逐步确立 ,大学生的价值取向正在发生着深刻的变化。大学生价值取向的变化与社会政治、经济、文化结构的变化密切相关。从某种意义上讲 ,大学生价值取向的变化反映了整个社会价值取向演变的趋势。对大学生价值取向演变的评价 ,应着眼于社会主义市场经济的发展 ,着眼于 2 1世纪人才的需求和“四有”新人的培养。当代大学生价值取向的主流呈健康向上的趋势 ,自立、竞争、公平、效率意识明显增强。从整体看 ,多种取向并存 ;从个体看 ,多数学生尚未形成完整的、稳定的人生价值观念 ,在一些问题上常常表现…     

从高校流行语看当代大学生的价值取向

高校流行语是在青年大学生中流行的一种鲜活的语言形式,是大学校园生活的直接反映。从高校流行语中,可以直接捕捉到大学生活的动态变化、大学生的心理状态以及青年学子的价值取向,并可以看到:当代大学生的价值取向呈现出向多元化发展的趋势;当代大学生在人生理想方面,既注重精神的价值,又注重物质价值,人生价值呈现出鲜明的务实取向;当代大学生积极肯定个人价值,平等意识、竞争意识明显增强。从高校流行语中我们可以发现,当代大学生价值观总体上是积极向上的,但是也有消极的部分,需要正确引导。     

高校辅导员工作新途径探索

我国高等学校的主要宗旨“育人”,是培养能服务于祖国的创新型人才。高校的思想政治辅导员是工作在一线的学生专职教育和管理者,所以,在大学生思想政治教育和日常管理中起着举足轻重的作用。同时,这项工作在新的时期也面临着新的挑战,为了能够适应新时期学生工作的需求,必须努力探索新的工作方法。本文从分析当代大学生思想、行为、价值取向等方面呈现出的新的特点着手,在辅导员与学生、社会相结合的同时,还要不断转换自身角色,强化自身的素质,充分发挥辅导员自身人格魅力,注重对学生的个性和能力的培养。     

河北省大学生人生价值取向的调查研究

自改革开放以来,我国民众的价值观发生了很大变化。作为一个特殊的群体,大学生的人生价值取向既受大众潮流的影响又对其推波助澜。进入新世纪,大学生的价值取向在更多的分流中显现出了其特有的矛盾性和复杂性。笔者认为把握准当前大学生的价值取向是搞好学生思想道德建设的必要前提。基于此,我们承担了河北省大学生人生价值取向的调查研究这一课题,目的是为高校学生思想教育工作的开展提供更为客观和准确的第一手资料。(一)价值观和价值取向的本质与特征所谓价值观就是个体看待客观事物及评价其重要性或社会意义所依据的观念系统。价值观定…     

新疆高校辅导员配备现状及其对策

辅导员工作是大学生思想政治教育工作的有机组成部分,是思想政治理论课教师、班主任的工作所不能取代的,是维护校园稳定、做好大学生思想政治教育工作的前沿阵地,设置专职辅导员是做好高校大学生思想政治教育工作的现实需要。做好顶层设计,是解决新疆高校辅导员配备问题的关键,高校必须以辅导员的转岗问题为核心;高校必须对现有各院系的在职教师、未来需要的教师以及未来退休的教师的情况有一个总体的把握,在此基础上,对各院系提出的需要招聘教师数量和需要招聘的辅导员数量予以整体考虑,并对辅导员将来转岗到教学岗位事先作出规划。     

社会主义核心价值体系的价值哲学分析

社会主义核心价值体系是在实践基础上客观性和主体性相统一的动态价值生成系统,是一个由多维度的潜在价值所构成的意义结构。社会主义核心价值体系的价值实现是一项复杂的系统工程,认知接受、利益调节、制度保障等机制是其由理论转变为行为主体内在信念和价值取向的必要环节。     

当前大学生“知行不一”的理性审视

当前,高校大学生的价值取向、思维方式、道德观念、行为规范和审美追求发生着深刻的变化,部分大学生中出现了思想观念与实际行为的不统一,道德认知和价值取向脱节现象.深刻分析大学生"知行不一"现象存在原因,不断创新大学生思想政治教育机制,培养大学生良好的思想道德品质,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展,是当前有效开展大学生思想政治教育的重要任务.     

提升综合素质 做新时代辅导员

高校辅导员的工作对象是具有较高智力结构和专业知识的大学生,要取得学生的尊重和信任,需要做好思想信息的沟通和协调工作。因此辅导员必须不断学习,具备多元的知识结构和较强的专业工作能力,提升综合素质。     

技术创新价值取向的阶段性特征及演变轨迹

技术创新是蕴涵着创新主体的价值取向的实践活动,不同历史阶段,技术创新价值取向的特征各异,并遵循一定的历史演变轨迹.在经济价值向度,各个时代的技术创新都追求创新的经济价值,但经济价值的实质、地位在不同时代又各异.在生态价值向度,技术创新经历了(朴素的)生态价值取向-(基本)无生态价值取向-生态价值取向这--否定之否定的过程.在人文价值向度,技术创新也经历了(朴素的)人文价值取向--(基本)缺乏人文价值取向--人文价值取向这--否定之否定的过程.不同历史时期,创新的异质价值取向之间的协调程度不一.只有在异质价值取向之间形成相互规范、相互制约的关系,方可实现技术创新的"真"、"善"、"美"之间的内在和谐与统一.     

艺术院校大学生思想教育的心理学途径

文章针对艺术类大学生的心理特点,结合工作实践,从心理学角度探讨改进艺术学院大学生思想政治教育方法。例如加强辅导员心理科学的学习和培训,充分尊重学生的个性特点开展针对性的进行教育,了解学生的实际需要调动学生的内在学习动机,引导学生认知由感性逐步向理性发展等。     

微文化对大学生价值观的影响及其应对

文化具有推行价值规范和建构价值意识的社会功能。当前,微文化已经成为大学生价值观生成的重要环境、塑造的主要场域和建构的有效载体。微文化对人有积极影响的一面,但其去中心性易导致大学生政治价值取向模糊化、商业性易导致大学生道德价值取向功利化、泛娱乐性易导致大学生人生价值取向平庸化、碎片性易导致大学生学习价值取向感性化。面对微文化价值存在悖论的现实,实践中的应对路径包括:加强引领,掌控大学生价值观培育的"微空间";搭载快车,构建大学生价值观培育的"微平台";关注诉求,促进大学生价值观培育的"微互动";形成合力,优化大学生价值观培育的"微环境"。     

论地方新建本科院校的转型发展--地方本科高校转型发展研究之二

地方新建本科院校转型发展是地方高校发展的内在本质要求,是其责无旁贷的使命和必然选择;转型发展体现了学校内涵建设价值取向、生存发展需要价值取向、学科专业建设价值取向以及机制制度建设价值取向的变迁。地方新建本科院校在转型发展中打造地方特色,是地方新建本科院校的属性要求;其转型发展的实现,要面向“地方”与“应用”,科学确定和准确把握办学定位;产教有机融合,构建专业链与产业链对接的机制;深化校企合作,构建互补共赢的“双主体”办学模式;搭建合作平台,形成校地校企良性互动发展载体;强化考核评估,促进转型发展服务地方落到实处。     

论职业院校辅导员的工作原则和基本任务

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的组织者、实施者与指导者.辅导员的工作范围广,涉及关系多,任务繁重.辅导员工作职责不明确,影响了其在思想政治教育中的核心作用.因此,加强对辅导员工作任务的研究,解决辅导员实际工作中"忙什么"的问题,明确其职责范围,必将有利于充分发挥其在高校育人过程中的作用.     

高校辅导员职业价值观存在的问题与对策分析

辅导员职业价值观不仅决定辅导员的职业选择和发展，还影响着辅导员的工作态度、工作行为及工作绩效。部分高校辅导员存在职业目标不明确、职业价值取向功利化和职业价值认同感低等问题，应通过开展辅导员职业价值观教育、完善辅导员职业行为评价标准和评价方式、促进辅导员职业价值观的自我生成等方式引导辅导员树立正确的职业价值观。