建立我国食品质量安全可追溯标签制度刍议

“从农田到餐桌”的食品安全全程监管的立法机制和监管模式,受到国内外立法机构和专家学者的广泛认同。食品溯源制度便是食品安全全程监管的一个有效手段。食品溯源制度的有形载体是食品质量安全可追溯标签,我国已具备建立食品质量安全可追溯标签制度的立法雏形和实践基础。建立这一制度需要从立法上、管理上、宣传上和技术上进行科学设计．并需着力解决食品追溯信息的收集和传送技术问题、与现行质量管理制度的契舍问题以及食品行业的商业秘密的保护问题。     

中国二元食品质量安全结构分析

由子中国农产品质量存在较大的差异性,其加工产品也会存在较大质量安全差异.从消费者的角度来看,城乡消费者食品质量安全差异性、同一消费者在不同消费方式下所获得的食品质量安全的差异性以及具有不同生产和消费特征的食品给消费者带来的食品质量安全也就不同.通过绿色、无公害食品质量安全知识宣传与信息显示以及增加绿色农产品有效供给可以逐步破解中国二元食品质量安全结构.     

论青少年安全教育与社会安全建设

青少年安全教育问题是社会安全工作的重要组成部分。通过加强青少年安全教育,可以提高他们的安全意识,增强其自我防护能力。有效利用青少年安全教育,可以解决社会安全建设中遇到的一些难题。从青少年开始进行安全教育,更能从长远提升国民素质,减少中后期安全建设投入。     

“囚徒困境”理论与我国食品质量安全的法律探析

在我国,食品质量安全问题是永恒的社会焦点,因为它涉及与食品相关的诸多利益主体,涉及食品的生产经营、消费、监管等领域和立法、执法、监管、司法等活动。囚徒困境博弈论是现代西方经济学一个经典学说,将其运用到我国食品质量安全问题的分析和研究,结合我国相关法律法规和制度体系,可以探索出各个理性人相互博弈所采取的最佳选择。只有建立严厉的惩罚机制、问责追责机制,建立多元化的奖励机制和大力推进公益诉讼,才能在我国营造一个合法且合理的食品质量安全环境。     

食品营养与安全专业建设的思考

重新审视食品营养与安全专业的培养目标,凭借一种特有的教育资源优势,建设特色鲜明的食品营养与安全专业是一个全新的专业建设思路。构建一个特色鲜明的教学科研团队,是优化课程体系、创新教学模式的前提;而注重学生创新能力的培养,则是食品营养与安全专业建设的关键。     

新冠肺炎疫情与加强国际安全合作必要性研究——基于非传统安全视角

"非传统安全"在冷战结束后逐渐成为"显学",中国目前也面临着诸多来自非传统安全领域的威胁。此次全球范围内爆发的新冠肺炎疫情不仅鲜明地凸显出非传统安全问题的典型特征,即跨国性、爆发性、长期性和动态性,更警醒我们加强国际安全合作已经迫在眉睫。而应对全球安全风险挑战,有赖于世界各国通过合作的方式,建设性地处理和化解安全危机;有赖于世界各国坚定维护和悉心治理包括世卫组织在内的国际体系;有赖于大国主动承担国际责任和义务,聚焦合作。     

语言教育与国家安全：基于美国国家安全教育计划的历史考察

对语言教育进行历史性考察,是认识国家安全战略的一面透镜。在国内呼吁减少甚至取消外语教学甚嚣尘上的语境中,站在美国国家安全教育计划运行30年的历史节点,回溯美国语言教育政策逐步走向国家安全化的发展道路,对于理解和把握语言教育与国家安全的关系,无疑具有重要的理论意义和实践价值。基于现实冲突激增,语言资源不足等原因,美国做出了语言教育国家安全化的历史选择,主要措施为：满足关键语言安全防线的国际需求;构建国家安全语言人才的教育体系;增强外语实践服务安全的能力;提升国家安全人员的外语水平。基于美国国家安全战略需求的语言教育模式实践经验,对探索我国外语教育高质量发展路径具有启示和借鉴意义。     

论生产者自控与农产品质量安全

源头治理是保障农产品质量安全的关键所在,无疑生产者自控起着至关重要的作用.文章依据经济学理论,结合现实案例,探讨了生产者自控对农产品质量安全的影响,并进一步给出发挥生产者自控机制的制度安排.     

水利工程质量与安全监督管理存在的问题及对策

水利工程建设以及运营水平,是现阶段我国城市发展水平至关重要的衡量标准.因此,本文简明扼要分析了水利工程质量与安全监督管理工作的现实价值,阐述了水利工程质量安全监管的常见问题,最终对于水利工程质量安全监管工作的优化展开的具体策略进行了探究分析,希望能够为相关工作人员提供一定的帮助.     

论农产品供应链的质量安全保障机制

农产品质量安全问题是困扰全世界的一个紧迫性问题,如何建立有效的农产品质量安全保障模式也是目前面临的一个挑战。从供应链模式来看,农产品不安全因素贯穿于农产品供应链全过程,从生产、加工、包装、运输、配送、销售到消费,每一个节点企业、每一个环节都可能受到不同程度的危害,这既影响整个供应链运营绩效,也增大了农产品安全的风险。供应链内部协同是解决农产品质量安全问题的根本,而供应链外部的法律、行政和技术等层面的监督是对其有效的补充。     

加强大学生工程素质培养的探索与实践

如何加强大学生的工程素质培养是高校教学的一个重要课题,以培养学生实践能力和创新能力为目标,提出了改革实验室建设的新思路以及校内外实习基地相结合的专业实习模式,优化毕业设计选题,对建立和完善毕业设计导师制进行了探索和实践。     

职校学生的素质现状及提高途径

培养学生创新精神和实践能力已成为职校教育的主要内容,通过分析职校学生的素质特点,从思想教育、学习兴趣、个性特长、课堂教学四个方面讨论了如何提高学生素质。     

素质教育的呼唤:全面提高教师素质

本文由素质教育出发 ,从树立新型的人才观、培养高尚的道德品质、提高自身的业务能力和建立良好的师生关系等方面对全面提高教师素质进行了论述。     

安徽省高校休闲体育专业教学质量监控体系研究

安徽省普通高等学校休闲体育专业教学质量监控体系主要包括休闲体育专业人才培养模式、学生学风与学习效果监控、教师教风与教学效果监控、教学过程的组织管理与效能监控、教学条件监控四大模块,相互影响、相互渗透、彼此促进,遵循“计划→执行→检查→处理”闭环循环,基本上促进了休闲体育专业内涵发展、培育了专业特色优势、提高了人才培养质量和专业建设水平、保障了专业可持续发展。但也存在：专业定位不够清晰;学生实践能力薄弱;缺乏休闲体育专业对口教师;管理部门分工不够清晰、职责不够明确、第三方评价过少;缺乏休闲体育专业场馆的突出问题。面对新生专业成长中的问题,各高校积极走出去、引进来并结合地方特色,进一步完善教学质量监控体系,培养出休闲体育专业人才,一定程度上满足了社会需求。     

基于生态思维的高校生源质量研究

生源质量一直以来是各个高等学府所重视的问题。文章立足生态学,以生源质量所具有的生态性作为研究的基础和切入点,提出应加大力度推广高校自主招生改革,注重生源质量的可持续发展。     

大学生心理素质教育的实效性研究

大学生心理素质教育是高校素质教育的重要内容,对于促进大学生的全面发展起着十分重要的作用。当代大学生作为特殊的人才群体,是社会主义事业未来的建设者和接班人。随着经济社会的快速发展,大学生在学习、生活、就业、感情等方面所承受的压力日渐增多,产生了多种多样的心理矛盾和冲突,甚至一部分学生出现了较为严重的心理问题和心态危机。心理素质是衡量合格人才的重要尺度,大学生心理素质教育已引起社会各界的高度重视。文章根据大学生的心理特点和主要存在的心理问题,探讨了构建心理素质教育的调适方法和预防体系,以充分发挥思想政治教育的导向作用,有效地提高大学生心理素质教育的实效性,从而不断提高大学生的心理素质和适应社会的能力。     

食品安全监管制度的完善

食品安全问题与人民的身体健康乃至社会的稳定和国民经济的发展关系密切。我国食品安全法已实施两年,但食品安全现状依然不容乐观。从食品安全问题现状入手对其进行分析,进而提出相应的解决对策,为进一步完善食品安全监管制度提供参考。     

教育创新与高校教师的科研素质

教育创新是时代的迫切要求,高等学校必须改变陈旧的应试教育理念,实行素质教育。教师科研素质是实现教育创新的关键,高校必须着力培养和提高广大教师的科研素质。要建构有利于教师创新和提高教师科研素质的职称评审制度,加强对教师科研工作的积极引导和政策支持,高校基层教学单位要加强对教师科研工作的有效组织和管理。     

高校图书馆应积极开展素质教育

本文简述了图书馆在大学生中开展素质教育的意义和优势,并探讨了开展素质教育的途径和方法。