试谈改革高等师范教育的几个问题

邓小平同志给北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”.(简称“三个面向””)“题词”高瞻远瞩,为我国教育工作指明了前进的方向,在红专两方面都对青年提出了更高的要求.在当前新技术革命向我们提出挑战的时候,更有重要的战略意义.这次技术革命不同于过去技术革命的特点之一是:许多带头的技术来自理论和实验室工作,其带头人是科学家和工程师.这说明脑力劳动在技术革命中的地位日见重要.要迎接这次新技术革命的挑战,就必须大力开发人的智力,狠抓教育工作.要发展教育事业、提高教     

认真领会三个面向精神 努力培养企业管理人才

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,是邓小平同志1983年10月1日为北京景山学校的题词。15年来,这一光辉思想指导陪我们广大教育工作者为实现祖国现代化战略目标,为迎接世界新技术革命的挑战,为我国未来的发展,在培养“四化”建设人才的伟大事业中努力工作,作出贡献。认真学习深刻领会“三个面向”的教育思想,在我省高教事业的改革和发展实践中,大胆探索,踏实工作,使高教工作更好地为社会主义现代化建设事业服务,这是我们每个教育工作者义不容辞的责任。“三个面向”是我国教育改革与发展的战略方针。“教育要面向现代化…     

三个面向:高校体制改革的战略方针

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是邓小平同志于１９８３年１０为北京景山学校的题词。这是他根据国际新技术革命和国内现代建设的形势，根据教育的超前与滞后的双重特征适应新时期党的总任务和总目标的需要而提出的。虽然时间已过去１７年了，但是在高校体制改革如火如荼进行的今天，“三个面向”仍然是我们做好这项工作的战略方针。 “三个面向”的题词是邓小平同志为当代中国教育改革和发展提出的指导思想。这一战略思想全面概括了教育面临的新形势和新任务，指明了我国社会主义教育的总体要求和长远发展目标，是同他关于社会…     

浅谈中师教育现代化

邓小平同志早在一九八三年九月,在为北京景山学校题词时就指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。短短的十六个字,指明了我国社会主义教育的战略方向。教育要面向现代化是基础和前提,教育面向世界和未来又是面向现代化的必然要求。“三个面向”的核心是面向现代化。教育要     

落实“三个面向”方针,深化民族教育改革

1983年10月1日邓小平同志为景山学校的题词:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,为我国改革开放中的教育改革指出了明确的战略方向。三个面向确立了迎接世界新技术革命挑战的教育的全局性的战略指导思想,是邓小平同志整个思想体系中的有机组战部分,也是对马克思主义教育理论的丰富和发展。我们民族教育工作者要在三个面向的指引下,深入进行民族教育改革,适应社会主义现代化建设的需要,同时实现民族教育自身的现代化。     

中学化学教育如何贯彻“三个面向”

1983年9月邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这给我们教育工作者指出了教育改革的明确方向,对教育提出了更高的要求。在此,我就中学化学教育如何贯彻“三个面向”,谈几点看法,与大家商讨。     

全面准确地理解“三个面向” 促进我国教育的改革和发展

全面准确地理解“三个面向”促进我国教育的改革和发展赵先寿邓小平同志为北京景山学校所作的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的题词，发表至今已有十年了。十年来，我国教育事业遵循“三个面向”的指引，不断深化改革，在为社会主义现代化建设服务方面取得了显...     

大学教育要面向现代化

一九八三年九月,邓小平同志在给北京景山学校的题词中指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为我国新时期的教育工作指出了根本方向. “三个面向”是以面向现代化为基础.就高等教育来说,面向现代化就是要适应现代化的需要,培养合格人材,出研究成果,为社会主义现代化建设服务.在现代化进程中,我国同世界各国的交往日益频繁,我们培养的人材要在国际交往中也能开创新局面,以促进国内现代化事业的发展.同时,在科学技术飞速发展的今天,如何使高等教育适应这一形势,这     

“三个面向”:指导我国教育改革发展的战略思想

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”这是邓小平同志于１９８３年国庆节为北京景山学校的题词。本文从三个方面，历史地全面地阐述了这一题词。这一题词，对我国教育事业的改革和发展具有深远的战略意义和伟大的现实意义。文章指出，贯彻“三个面向”必须强化教育为经济服务意识，教育的战略产业意识、持续发展意识以及素质教育意识。教育改革的世界性、多层次性、专才教育与通才教育的统一性和产学研相结合的一致性，这是“三个面向”为高等教育改革指出的明确方向     

学习“三个面向”题词 改革中小学教育

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,是适应新的历史时期的总路线、总任务的要求,对教育战线提出的战略任务,为教育的发展和改革指明了方向。我们的中小学教育如何从实际出发,按照“三个面向”进行改革,是整个社会和广大教育工作者极为关心的问题,如何搞好这一工作,就我个人的认识,提出以下一些看法。 邓小平同志关于“三个面向”的指示,包含着极为丰富的内容,它要求我们了解社会主义现代化建设的形势、任务和对教育的要求,研究世界各个领域发展的新情况,各国教育改革的新动态,加强教育文化与科学技术的国际交流等。但其核心是培养社会主义现代化建设人     

教育要面向现代化 面向世界 面向未来——邓小平同志对马克思主义教育理论的新贡献

搞四个现代化的关键是知识问题,科学技术人才的培养,基础在教育。在新的历史时期,怎样才能把教育这个战略重点搞上去?1983年十月,邓小平同志给北京景山学校的题词指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)。小平同志提出的“三个面向”,是对三十多年我国社会主义教育发展的新经验的科学概括。这个科学论断,深刻地揭示了现代教育发展的客观规律,为我们当前的教育改革和发展中国式的现代化教育事业指明了方向,具有十分重大的理论意义和深远的战略意义。     

以邓小平“三个面向”为指导，深化和加快青海藏族教育的改革与发展

以邓小平“三个面向”为指导，深化和加快青海藏族教育的改革与发展陈化育邓小平同志１９８３年国庆节为北京景山学校的题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”科学地提出了党对教育工作的总体要求，指明了我国教育事业发展的正确方向和战略目标，是邓小平建设有...     

试论“三个面向”的战略思想

试论“三个面向”的战略思想贾玉珍，刘景林在建设有中国特色社会主义理论中，教育战略思想居于十分重要的地位，１９８３年邓小平在为景山学校题词中指出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的三个面向的战略思想，这不仅指出了新时期教育改革的方向，而且提出了在...     

邓小平"三个面向"思想与教育现代化

教育要面向现代化、面向世界、面向未来是邓小平教育思想的核心内容 ,而面向现代化是“三个面向”的主体和核心 ,实现教育现代化是落实“三个面向”的基本保证。实施素质教育 ,培养合格人才     

论邓小平的教育思想

邓小平重视教育工作 ,最突出的是把教育摆在优先发展的战略地位。在中国进入改革之初 ,他就积极推动教育领域的改革和发展 ,在教育科技界进行了一系列的改革措施。在具体教育内容上 ,“三个面向” ,培养“四有”新人是邓小平教育思想的核心内容 ,也是我们要坚持的教育改革和发展的基本方针。一、坚持“三个面向” ,培养“四有”新人是教育改革、发展的方向和指针。坚持“三个面向”是邓小平为我国教育改革和发展制定的根本指导方针。首先教育必须要面向现代化。面向现代化有两个基本要求 :其一 ,要求教育为建设有中国特色的社会主义现代化建…     

教育走向21世纪的最佳选择——创造教育初探

邓小平1983年9月对北京景山学校的题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,指明了现时期我国社会主义教育的方向,是对我国当代教育发展的总体设计。落实“三个面向”,千头万绪,而最基本的是要深化教育改革,面向我国21世纪发展的需要,致力于培养大批富有开拓创新精神和能力的优质人才。为此,对旨在培养创造型人才的创造教育的研究,以便在各级各类学校中实施,包括在各学科教育中渗透,就势在必行了。     

教育改革与发展的战略思想——纪念“三个面向”发表30周年

邓小平“三个面向”的题词,是在我国改革开放初期社会主义现代化建设的背景下提出的,核心是要面向现代科学技术的发展,培养掌握现代科学技术的人才,为我国社会主义现代化建设服务。“三个面向”是我国教育改革和发展的指导思想。     

试论我国教育的未来

邓小平同志给北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.”这个题词指出了我国教育改革的方向.本文想谈谈我对这个题词的粗浅理解,谈谈按照这个题词的精神改革我国教育亟待采取的一些措施.当前我国正在全面开创社会主义现代化建设的新局面.现代化建设包括物质文明建设和精神文明建设.教育是物质文明建设的基础,又是精神文明建设的重要组成部分.教育要面向现代化,就是既要为工业现代化、农业现代化、国防现代化和科学技术现代化打好基础,     

“三个面向”教育思想的诞生及其内涵

本文讲述了邓小平同志在20世纪80年代提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”即“三个面向”的战略思想。说明了“三个面向”的主要内容是为社会主义现代化建设培养出优秀人才,使他们具备参与国际竞争的能力。因此,我们的教育事业也要面向未来,才能与将来的发展需求相应,对此提出了自己的观点。     

试论图书馆学教育的改革

世界新技术革命的挑战对于我们不仅涉及具体技术,更重要的是新技术革命将带来社会结构、人的思想和心理,教育结构、劳动结构等整个社会生活的变化。 我国的封闭型教育体制已远远不能适应世界新技术革命的挑战。“中共中央教育体制改革的决定”指出,我们必须“面向现代化、面向世界、面向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的,适应新时代需要的新型人才。” 这是教育改革的指导方针,也是图书馆学教育改革的指导方针。