浅谈民办高校校友会募款工作

民办高校是国家教育事业的组成部分之一,改革开放之后有了长足发展,但同时也存在一些问题,鉴此,本文就民办高校募款工作的宗旨、策略、方式和管理等几个方面,提出了自己的一些粗浅看法,以期对民办高校的募款工作有所裨益。     

基础教育中病理性分班的校长责任——基于校长专业伦理的视角

目前基础教育中存在着一些貌似合理却违背教育公正的分班方式，这些现象的出现不断拷问着校长的专业伦理责任。校长对自身专业伦理的“无认知”与“不自觉”成为衍生一系列不合理分班方式的原因之一。为了杜绝不均衡分班的做法，需要在如下几方面做出努力：加强校长的专业伦理培训，增强校长在均衡分班方面的主体自觉；对校长进行教育科学知识培训，确保分班的科学性；最重要的的是，教育界亟待建立与校长这一职业相匹配的专业伦理守则。     

专业伦理在社区调解中的现实困境

社会工作专业伦理就是社会工作者在助人活动中应该遵守的行为准则。然而，专业伦理在实际调解中往往无法通行—— 专业伦理和一般伦理的冲突。专业伦理是针对社会工作者行为的指南，一般伦理是存社会文化和传统中逐渐形成，内化于人们日常生活和社会交往中的观念和原则。章女士在处理这个家庭纠纷时，从社会工作者的角色出发，做了很多的调解工作。     

社会工作者介入失独家庭的伦理困境与对策研究

<正>一、研究背景失独群体属于特殊的弱势群体，亟需社会工作者介入，他们能够提供更专业的服务去回应失独家庭的诉求，但其在服务过程中也陷入了一些伦理困境。本文着眼于服务过程中的伦理困境，结合笔者辅助专业社工为郑州某社区的刘阿姨提供服务的过程进行分析，探索伦理困境形成的原因并寻找可行性改善策略，     

回归“人”的生命：幼儿教师专业伦理建设的本质应然

在教师作为“人”的语境中,教师专业伦理的建设应然地指向“人”生命的成长：伦理始于人生命客观存在的需要,长于己身与他者生命的联结,始终追寻着生命的意义与价值。然而,生命与伦理的应然关系在幼儿教师专业伦理的构建取向、培育内容和发展路径中都没有得到重视,更无法发挥效用。因此,幼儿教师专业伦理的建设需得回归到教师作为“人”的生命,以生命之幸福引领取向,以生命之价值滋养关系,以生命之力量支撑发展。     

高等教育大众化视野中的大学募款制度研究

作为高等教育大众化时代的产物,大学募款制度是大学为促进学术发展、追求教育卓越而在长期的募款实践中逐步生成发展并加以遵循的一系列信念、体系、规则、惯例、程序和行为规范系统。大学募款制度是现代大学制度体系的有机组成部分,对建构大学内外部治理结构、增强财政稳定性、追求教育卓越、维护学术自由和促进教育公平发挥着积极作用。高等教育大众化时代提供了发展大学募款制度的理性逻辑,即现代大学功能的实现对发展大学募款制度提出了现实要求,高等教育属性的转变提供了内在依据,高等教育管理模式的演变创设了有利环境。我国高等教育大众化时期发展大学募款制度任务紧迫,政府和大学要解放思想,转变观念,各负其责,共同努力。     

第二届全国生命伦理学学术会议将于2008年12月12日至14日在广州医学院召开

为了在第一届全国生命伦理学学术会议的基础上，进一步对生命科学和生物技术伦理、涉及人和动物的生物医学研究伦理、公共卫生和卫生政策伦理以及生命伦理学的哲学和文化层面等研究成果进行检阅，探讨在这些领域以及临床工作中出现的伦理问题，以推动我国生命伦理学学术研究的发展及其在实践中的应用，中国自然辩证法研究会生命伦理学专业委员会（筹）决定2008年12月12日至14日在广州医学院召开“第二届全国生命伦理学学术会议”。     

论师范生的教师专业伦理建构与培养

教师专业伦理是教师专业化发展的重要内容。尚未进入教师职业现场的师范生,其专业伦理的建设通常在入职之后才被关注。教师专业伦理的培养应该贯穿师范生职前培养的全过程。对当前师范生的教师专业伦理建设在培养理念、伦理标准、课程体系、教育和实践等方面存在的主要问题进行剖析,可以发现师范生职前和入职后专业伦理建设一体化的思路以及从"一般思想道德"转向"教师专业伦理"的理念,从而探讨师范生专业伦理建构的主要内容、师范生的教师专业伦理标准、教师教育课程的专业伦理性构建以及教师专业伦理职前职后一体化建设的社会文化支持系统等实践策略。     

体育教育专业伦理教育探究

本文在阐释体育教育专业伦理教育的基础上，提出研究的必要性。从意义、内容、路径对体育教育专业伦理教育进行了系统化、探索性的研究。     

教师职业伦理修养与专业性初探

教师职业是一个专业性很强的职业，教师的职业伦理修养必须充分考虑其专业特征的要求。本文探讨了教师职业伦理的专业特征及其专业表现。     

专业伦理在社区调解中的现实困境

社会工作专业伦理就是社会工作者在助人活动中应该遵守的行为准则。然而,专业伦理在实际调解中往往无法通行——专业伦理和一般伦理的冲突。专业伦理是针对社会工作者行为的指南,一般伦理是在社会文化和传统中逐渐形成,内化于人们日常生活和社会交往中的观念和原则。章女士在处理这     

我国教师专业伦理研究综述

教师专业化发展已经成为一种国际趋势，在此背景下各国学者都积极地开展有关教师专业伦理方面的研究工作，我国学 者近二十年来也广泛开展了相关研究工作。从学理研究、建设研究、问题研究、比较研究、各级各类教育研究、教师专业伦理素 养研究以及新颖视角研究等方面全面梳理我国学者的研究成果，在概括成果的基础上，进一步指出研究的不足之此，为今后我 国教师专业伦理方面的进一步研究提供有益参考。     

试论科学发展观的伦理意蕴

科学发展观包括经济社会和人的全面发展的文化观，还体现了“以人为本”的伦理价值观。这种伦理价值观可表现在四个维度上：政治伦理上要求建立公平正义型社会；经济伦理上要求建立资源节约型社会；科技伦理上要求建立智慧创新型社会；生态伦理上要求建立环境互惠型社会。上述外在的应用伦理关系无不统摄于人内在的人文伦理精神。科学发展观在人文伦理意蕴上，恰恰尽到了关怀自由人的伦理职责。     

后人类视域下数字孪生人的“认知弥补”与伦理规制

基于数字孪生技术，拥有“去物质化”身体的数字孪生人逐渐受到关注，并构建出全新的后人类审思场域。一方面，数字孪生人弥补了人认知自我的主观、感知和时空的局限，从而极大地增强了人认知自我的能力；另一方面，数字孪生人也带来一些诸如实时与放大的隐私伤害、数据控制与透明化社会、量化与单一的人类、更加严峻的数字鸿沟之类的伦理隐忧。对于数字孪生人带来的伦理隐忧，我们需要有一定的超前意识，从隐私的保护与让渡、数据控制的批判与反抗、对生命本质的反思、弥合鸿沟等几方面进行必要的伦理规制，以使数字孪生技术和数字孪生人更好地向善发展。     

美国高校学生财政资助职业伦理探析

完善的职业伦理是专业化的重要内涵。美国在推进学生财政资助专业化的过程中，制定科学系统的职业伦理规范，有效提升了学生财政资助的专业水准。分析美国学生财政资助职业伦理的内容和特点，对于制定我国高校学生资助工作的职业伦理，推进学生财政资助工作队伍专业化发展，具有一定的借鉴意义。     

辅导员专业伦理构建的现实困境及其路向选择

专业伦理是衡量一个职业专业化的重要标志之一,在辅导员专业化进程中,其专业伦理构建就成为推动其发展的关键。但在实际工作中,辅导员专业伦理构建面临着制度异变、管理者专业责任伦理缺失和个体专业道德体系尚未形成等困境。针对于此,辅导员专业伦理构建的路向选择,一是要加强制度建设,建立和完善辅导员专业化的相关配套制度;二是要依托大学制度,增强管理者的职业道德素质;三是要强化制度伦理,构建体现辅导员专业精神的制度文化;四是要健全专业化保障机制,促进专业主体道德人格的完善。     

专业化进程中高校辅导员专业伦理构建研究

专业伦理对高校辅导员专业实践良好伦理秩序的形成至关重要,而专业社群与专业共识尚未形成,创制成为专业伦理生成的艰难选择.辅导员专业伦理的创制应围绕“立德树人”这一根本任务,引导和促进辅导员在专业化发展中培养专业精神、培育专业意识、提升遵守专业行为规范的自觉性,全面提升辅导员的服务育人水平.     

评《视觉时代的听觉细语--20世纪中国文学伦理问题研究》

伦理作为人类社会发展的内在指标早已被纳入到人类体察自我的维度之中。经由社会学和“人”之内蕴的中转，它与文学问电不可避免地产生了联系。伦理的历史性和集体规定性使它的特征和意义有同定的一面；但另一方面，对于伦理的切入点又是多样的，我们甚至可以说每个人都有立足于自我的伦理标准，对伦理问题的体悟实质上能够在最大程度上反映出一个人的人生态度和价值标准。     

论中国农业社会治理的伦理基础：纲常伦理

人类社会可以说呈现为伦理和治理的一体两面性。中国农业社会呈现出的等级统治特征是人们普遍认同的，而作为社会治理伦理基础的纲常伦理，其型构要素则有待于进一步澄清。伦理精神的历史形态由人的存在境况决定。在农业社会，人的存在境况是神祇本原的神人同在，纲常伦理的宗旨是“为了神祇”。家族是培育纲常伦理的现实社会基础，通过“移孝作忠”与社会治理相结合。儒家学说是纲常伦理得以建构的政治哲学基础，核心要义是“三纲五常”。在当前社会转型阶段，人们需要审视纲常伦理的神祇本原、家族本位和纲常教义，以便重建社会治理的伦理基础。     

市场经济的制度伦理探析

制度具有伦理意义，制度伦理在社会意义上提供了秩序最大化的可能性，在实践意义上提供了平等最大化的可能性。制度伦理提出的本身具有重要的理论意义，制度伦理是社会大伦理—文化相互作用的结果。市场经济的制度伦理──这一源于人的需要而产生的求利意识能够体现市场经济的本质，本身寓意有伦理价值，并能够作为社会伦理精神的逻辑起点。