在金融学应用性课程中引入模拟教学的探讨——以“期货市场”教学为例

模拟教学法在教学活动中具有开放性、参与性和主体性的特点,在金融学应用性课程教学中具有理论与实践相结合、提高学生解决实际问题能力,增强学生团队意识和合作精神等方面的优势;通过在"期货市场"教学中引入模拟套期保值机制及模拟投机交易机制两种基本的模拟教学方法,说明在金融课程教学中如何应用模拟教学法;提出在实施模拟教学法的过程中应注意教师与学生互动、教师在教学中的角色、学生分组原则及教师能力储备等问题。     

浅谈自读课文教学中的“导”——以《钓胜于鱼》教学为例

自读课文教学中的“导”很重要。用“问题”导 ,是学习知识、领悟学习方法的重要途径 ;用“讲”来导 ,是培养能力、增强学习兴趣的关键 ;用“练习”来导 ,是巩固知识 ,提高学习效率的保证。     

实战教学“一体化”模式的应用——以《招聘与录用》课程为例

从本质上讲,目前大学实验性课程的设置仍然是突出专业理论的应用与验证。但社会对高等院校人才培养模式提出了创新的要求。成功素质教育理念下的实战教学法是高等院校,特别是商学管理类人力资源专业人才培养模式的一次有益的探索。本文以《招聘与录用》课程为例,展示了实战教学法在教学过程中的具体应用。     

论古汉语比较教学法——以词汇教学为例

在古代汉语教学中运用比较教学法,不仅可以起到沟通相关课程,强化教学效果的作用,而且还可以扩大学生知识面,提高大学生的语文修养。可以随内容不同而采用不同的具体方法,例如,“古今词义异同”这一教学内容,可以通过查阅权威字词典来对比和了解语词的古今异同,这个办法简便可行,可作两方面对比:古代汉语和普通话对比;古代汉语和现代方言对比。     

审美现代性视野下的张爱玲散文——以《流言》为例

《流言》是张爱玲早期散文的合集,所收作品渗透着强烈的审美现代性,这源于她深厚的中西文化根基,审美现代性的核心就是参差的对照的美学主张,她的作品从女性视角来描写日常生活中的凡人俗事,从那些不相干的事中获得人生所谓的生趣,表现复杂多变的人性境域,从而丰富了现代都市散文的创作。     

英汉动物词汇的文化异同对比——以“兔”文化词汇为例

语言是人类生活的重要组成部分。一个国家的语言反映其相应的文化，而词汇作为构成语言的基本因子，则是一种直观的文化表现形式。英汉两种语言自诞生至今，各类词汇丰富，与动物有关的习语（成语）和用法很多，这些习语和用法往往具备多种内涵。如果不了解这些内涵，人们在理解两种语言的过程中就会产生误解，从而影响两种语言和文化的交流与交际。以“兔”词汇为例，通过比较英汉语言中有关兔子习语（成语）的含义差别，可以管窥两种语言及其文化的差异，有利于进一步丰富跨文化交际理论，提升跨文化交际能力和水平。     

模块化教学模式探析——以“Hadoop大数据处理”课程模块化教学设计为例

课程模块化教学是对课程内容的重组以及整合,利用教学平台,引入企业项目案例资源,把传统的教学模式转变为以学生为主体、教师为主导的模式。本文以高等职业院校“Hadoop大数据处理”课程为例,采用模块化教学模式以适应大数据专业的工作岗位,介绍了模块化教学模式的概念、国内外研究现状,进行了“Hadoop大数据处理”课程模块化设计,分别是教学主体转换、内容模块化设计、教师分工协作模块化设计、应用信息化教学平台。以“Hadoop大数据处理”课程中大数据计算分析模块中“微博精准广告营销”为例说明课程模块化教学设计的具体实施步骤和最终的教学效果。     

浅析日语告别寒暄语——以电视剧《朝五晚九》为例

告别寒暄语是指会话终止时向对方传达终止意图,并考虑双方关系而使用的礼仪性表出言语行为。文章以电视剧《朝五晚九》为例,从种类、使用条件、语用功能3个方面考察日语告别寒暄语,认为:日语告别寒暄语种类繁多,并受上下内外等人际关系的制约,在维护人际关系等方面发挥着重要的语用功能。     

《政治经济学》案例教学的价值探析

在《政治经济学》教学中引入案例教学是“两课”教学改革的一种模式探索，它不仅有利于提高学生学习的兴趣，弥补学生实践不足的缺陷，符合其认知规律，而且可以更好地贯穿启发式教学的理念，同时真正实现以人为本的教育目的，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。     

实践教学法之我见——以《工作分析》教学为例

实践教学法在企业管理学科的教学中存在很多优点,但也不乏其局限性。本文就实践教学法在使用过程中可能遭遇的两大问题及解决方法展开讨论。     

“对分易”教学平台在学前教育专业课程理论教学中的应用探索——以《学前儿童发展心理学》为例

随着互联网的发展和应用普及,教学改革与互联网的联结问题引起了更多的关注。“对分易”教学平台在学前教育专业课程理论教学中的探索运用,成为教学模式改革的新领域,该平台也日益发挥出了它的优越性：1）时尚的班级考勤及分组功能,便于教师对学生的管理及学生思想的碰撞;2）“对分课堂”的精讲和留白,有利于师生共建和谐平等课堂;3）“亮考帮”作业管理及隔堂讨论功能,提高学生知识内化水平;4）灵活多样的线上练习和随机提问,创设性的构建过程性评价模式。     

物流管理专业课程实践教学改革探析——以《企业物流管理》课程为例

文章从增加实验教学内容、采用案例教学法、理论教学与专业实习相结合以及传统教学法与多媒体教学手段相结合等方面,对《企业物流管理》课程的实践教学环节进行探讨,以期不断提高企业物流管理课程教学质量,进一步提高学生的综合能力和素质。     

“学导式”教学法在《房地产估价》教学中的应用

文章概括了"学导式"教学法的特点,就"学导式"教学法引入《房地产估价》教学进行了教学法设计。     

思想道德与法治课程“全方位立体”教学法研究——以内蒙古农业大学为例

思想道德与法治课程作为高等学校思想政治理论必修课之一,肩负着对大学生进行思想道德教育与法治教育的重要任务。本文在调查研究的基础上,为拓展教学思路,提升教学效果,摸索形成了思想道德与法治课程“专题教学与讨论教学相结合的对分课堂式教学、线上教学与线下教学相结合的混合式教学、课堂教学与实践教学相结合的知行合一式教学”的“全方位立体”教学法,并取得了显著成效。     

基于AntConc的英语词汇教学研究——以《大学英语(精读)》课文文本为例

近年来,语料库运用于英语教学的研究发展很快,已经有学者提出将语料库与教材结合起来开展英语课堂教学,但是,还没有发现这种教学方式的具体案例研究。为探究利用语料库资源辅助教材进行教学的可行性,通过免费语料库软件AntConc对教材内容进行了批量语言处理,结果表明,该软件能满足英语词汇教学的多方面需求;而从语言类型学的视角看,AntConc与教材相结合,具有传统教学所无法比拟的优势,值得在课堂教学中推广和应用。     

立法语言中指人“的”字结构探析——以《刑法》为例

指人的字结构是我国立法语言中使用频率很高的句法形式之一。从语法、语义、语用三个方面来看,立法语言中的指人的字结构在承载较大的语义信息量的同时更好地体现了立法语言庄重性、准确性、严谨性和简约性的特点,准确地加以使用有助于明确犯罪对象,从而对特定人群的违法犯罪行为予以法律约束和处罚。     

英汉动物词汇的文化异同对比--以“兔”文化词汇为例

语言是人类生活的重要组成部分。一个国家的语言反映其相应的文化，而词汇作为构成语言的基本因子，则是一种直观的文化表现形式。英汉两种语言自诞生至今，各类词汇丰富，与动物有关的习语（成语）和用法很多，这些习语和用法往往具备多种内涵。如果不了解这些内涵，人们在理解两种语言的过程中就会产生误解，从而影响两种语言和文化的交流与交际。以“兔”词汇为例，通过比较英汉语言中有关兔子习语（成语）的含义差别，可以管窥两种语言及其文化的差异，有利于进一步丰富跨文化交际理论，提升跨文化交际能力和水平。     

民族文化旅游发展探析——以贵州省黔北仡佬族聚居地区为例

民族文化是民族地区发展的文化资本和重要资源,打造民族文化品牌,探索民族文化与旅游融合发展的新思路,发展民族文化旅游产业,对民族地区脱贫致富,解决民生问题以及建设生态文明等方面具有重大的意义。本文以仡佬族发源地和主要聚居区的黔北仡佬族聚居区为例,分析仡佬文化旅游发展的优势、劣势、机会和威胁,并在此基础上提出了仡佬文化旅游发展思路。     

湛甘泉“气化”“心学”思想探析——以《心性图说》为中心

明代“心学”除了众所周知的阳明“良知”“心学”外,还有甘泉“气化”“心学”一系。甘泉“气化”“心学”思想集中体现于《心性图说》。在一“气”流贯的视域下,《心性图说》勾勒了万物间“生意”归之于人,人之“生意”归之于“心”,“心”之“生意”又归之于“性”,而“性”的展开便是天地间的“生意”,以“心”著“性”为这一图式之枢纽。《心性图说》还论及工夫论,甘泉以“敬”贯工夫始终,由是涵养一“心”所蕴之“生意”。由是甘泉建构了以“心”“性”论为核心,“气化”和工夫论为两翼的别具特色的“心学”体系。《心性图说》的撰成的机缘基于阳明对甘泉“心体”论的质疑,在此意义上,《心性图说》可谓是甘泉自我回护的产物。