基于性别差异的高中语文教学要“因性施教”

结合自身教育教学实践,对高中语文教学中男女生在生理、心理特征,思维能力,记忆力,学习态度,性格特征等方面表现出的差异进行了详细的分析,并就此提出了相应的解决措施。     

独立学院学生学习风格影响因素分析

独立学院的英语学习者基于自身的特殊性，有其独特的学习风格和特性。本文拟从独立学院英语学习者的学习风格入手，对其影响因素进行分析，以达到提高教学效果的目的。     

全媒体时代大学英语学习者阅读自主学习模式构建

大学英语自主学习能力培养作为大学英语教学研究的一个方面,越来越受到重视。然而,在大学英语教学过程中,学习者在自主学习方面存在诸多问题。全媒体时代为阅读教学提供了丰富的学习材料和途径,如何构建恰当的阅读自主学习模式是制约未来大学英语阅读教学的重要因素。     

高职院校英语阅读教学中提问的对策与思考

阅读是高职院校英语教学的一门重要课程,教材所选文章内容广泛,大多涉及英语国家的社会、政治、经济、文化、文学、历史、宗教、体育、医药、环保、风土人情、科普知识等各个领域,用词灵活,篇辐较长,由于学生普遍觉得生词多,难度大。英语阅读教学涉及到学习者自身的特点等诸多方面的因素。本文拟对成年人学习英语的特点,以及根据此特点如何合理设计提问,以增加学生学习兴趣,改变课堂沉闷气氛,提高高职院校学生英语阅读教学效果等作一些分析和探索。     

浅议合作学习与外语自主学习能力培养

英语学习者自主学习是提高英语学习效果的重要方面。在众多培养自主学习能力的方式中，合作学习对该能力的培养具有促进作用。合作学习改变了师生关系及生生关系，使学习者从被动变为主动，从独立变为合作。这种变化促进了学习者自主性的提高，有利于培养自主学习能力。     

词缀在英语单词记忆上的应用研究

词汇量在整个英语学习的过程中是至关重要的，是英语学习的基础。没有大的词汇量作为根基，就不可能有高水平的英语学习能力。从词缀的定义及其分类；英语前、后缀的作用；词缀常见组合等几个方面入手进行研究，旨在帮助英语学习者了解英语词缀，掌握英语构词规律，扩大词汇量，从而提高英语水平。     

浅谈基础英语教育中的文化教育的思考

综上所述,语言与文化的辩证关系,语言既是文化的重要组成部分,时刻体现着文化的内涵,同时语言又是文化的载体,是文化的表现以及传播的媒体与形式。语言与文化他们之间关系是辩证的,是相互影响、相互制约。基础英语学习中往往出现了英语教育者和学习者忽略语言文化背景的学习而导致了英语交际能力的弱化,出现语言上的误解、歧义、造成交际失败。要做到对英语的能说、学习与了解英语语言文化背景,是非常必要的。     

影响二语习得的主体因素

二语习得理论研究中,学习者主体的研究占据一个很重要的位置。通过对学习者的年龄、性格、动机和态度等方面的研究,我们不仅可以丰富和发展二语习得理论知识,而且可以进一步提高判断影响自身因素的能力,从而指导我们的学习实践。     

关于工科大学生英语学习现状与多模态化教学可行性的调查分析

英语阅读和写作是提高学习者语言信息输出与输入能力的重要途径,一直受到师生的重视,但在地方院校工科大学生的语言学习实践中仍然存在高投入、低效能现象。立足大学生英语学习（读写为主）现状的调研,分析影响因素,探讨利用现代信息技术和多种模态的集成改革英语教学、培养并提高学习者多元识读能力的可行性。     

母语迁移的影响及在教学中的运用

在中国,大多数中国学生是在掌握了母语(汉语)的情况下才开始学习英语。因此,原有的汉语知识必然会对新的语言系统的掌握产生影响。本文通过分析母语对英语学习的正负方面影响,在教学方面利用正迁移,减少负迁移,改进教学策略,帮助英语学习者提高其学习效率。     

论大学生英语学习中自信心的培养

近年来,随着非智力因素研究的深入开展,人们已广泛认识到非智力因素对认识过程的制约作用。自信心作为一种人格品质,是非智力因素的重要组成部分,它对激发人的意志力、充分发挥人的智力因素和取得人生成功有很大影响。自信心因素在外语学习中具有非常重要的作用。在语言学习中,如何提高学习者的自信心也就成为外语教育工作者在实践工作中急需重视和设法解决的问题。本文论述了英语学习中自信心的重要性,进一步探索培养大学生英语学习自信心的途径和方法。     

浅谈美学视角下的英语学习

与传统的英语学习方法不同,本文从美学视角出发,在体验英语的语言美,文学的艺术美中,提高英语学习者的学习效率和审美情趣,为英语学习者提供一个新的学习途径并提供一定的理论指导。     

浅谈影响英语听力的语言因素

英语听力教学一直是外语教学活动中一个薄弱环节。随着时代的发展和进步，人们对英语也越来越重视。听、说、读、写对于英语的学习是相当重要的，其中听位居首位，可见其在社会活动中的重要性。但是对于很多学习者来说，听是个很大的难题。此文主要分析了影响英语提高的各种因素之一：语言因素，并给出相应的解决方法。其中语言因素主要包括语音、词汇和语法。其他方面的因素对于听力来说也是至关重要的，所以不容忽视。     

母语对于中国大学生英语写作的影响

英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,它既能体现语学习者的英语表达能力和思维能力,又能较客观地反映全面、标准地运用语言的能力.因此,它在英语学习者中的地位日益重要.然而,由于思维方式的差异,中国学生在英语写作中存在着"中式英语"写作的问题.本文首先介绍了母语的正负迁移,然后提出了作者的观点.     

高校英语语言学教学学生学习兴趣的培养初探

高校英语教学的目标就是激发大学生对英语学习的兴趣,使学生能够全身心的投入到英语学习中,培养学生的学习积极性。要培养学生英语学习的兴趣,就必须考虑到各种因素的影响,包括：教学因素、教师因素和学生自身因素。教师在众多因素中发挥主导性的作用,因此,教师对英语的教育要精心设计,吸引大学生的学习兴趣。引导大学生养成英语学习的好习惯,提升多样化的英语教学方法。     

生源地差异对大学生英语成绩影响的定量分析

英语语言学习过程受到智力因素、非智力因素、语言学习环境等多种因素的影响。本文以某高校非英语专业学生为研究对象,运用统计方法对大学生英语成绩的生源地差异因素（城乡生源）进行定量分析。从研究中发现生源地因素与英语1及PRETCO-A、CET4、CET6首次考试的成绩呈显著正相关,城镇生源的成绩高于农村生源。本文着重探讨大学生的英语成绩是否因生源地差异而有所不同,以期为大学英语教学的改善提出些许意见和建议。     

工科院校英语语言学习风格研究

在现今的外语教学中,个性化教学已经成为大势所趋。本文以地方工科院校非英语专业学生为研究对象,对工科院校学生英语学习风格的总体倾向以及不同性别学生学习风格的差异进行了揭示,有助于大学英语教师在工科院校的教学中了解学习者不同的学习风格,依据大多数学生所倾向的学习风格,积极地调整自己的教学策略,以获得最佳的教学效果。     

对高职高专英语语音教学的思考

语音面貌能够反映语言学习者的基础,良好的语音面貌有助于语言技能的提高。本文从语音教学的重要性入手,针对英语语音学习中母语对英语语音学习的负迁移以及当前学生学习中出现的一系列问题做出分析,提出教师在英语语音教学中的策略,旨在提高英语语音教学的质量。从而提高语言学习者的语音面貌。     

在线学习者持续学习意愿的影响因素研究

新时代下,多媒体技术、互联网技术在社会各领域的应用日渐广泛,在线学习成为不可或缺的学习方式。持续学习意愿是指学习者在学习中克服各种因素持续开展课程学习的意愿,是学习者不断开展深层次学习,实现学习目标的重要前提。平台落后、学习者自制力不足、身体参与不够等是影响在线学习者持续学习意愿的主要因素,高校可通过强化平台建设、做好监督引导工作、提升在线课程视频交互性等强化在线学习者持续学习意愿,充分发挥在线教育教学价值。     

高职高专学生英语学习策略与英语教学

英语学习者应该充分认识英语学习的特点和规律,掌握英语学习的策略和方法并在实际的英语学习中加以应用并逐步改进,使之完善.英语教师应该把对学习策略研究纳入自己的教学工作中。