图书情报学教育针对知识管理教学的变革

在信息技术发展迅猛、市场瞬息万变的今天,图书馆已不再是保存文献资料的藏书楼,而是融储存、传播、应用和知识创新为一体的有机系统,是学术性的文献信息服务机构。新形势对图书情报专业人员的知识结构提出了新的要求。因此,基于知识管理的图书情报学教育课程设置可模块化,将课程分成必修的核心课程模块与选修课程模块,以培养复合型人才。     

高校蒙汉双语专业课程建设的现状与思考

蒙汉双语专业已经开办二十多年,目前已经遍布全国多所院校。随着社会的发展,以及少数民族生源知识结构的变化,人才培养目标和课程建设都需要进行相应调整。内蒙古民族大学是开办蒙汉双语专业最早的高校,在2011版蒙汉双语专业人才培养方案的修订中,结合当前的社会需要和学生的基础教育状态,充分体现了拓宽专业基础、完善知识结构、传承民族文化知识、重视实践能力培养的主导精神。     

“现代珠宝人才”从这里起航

天津商业大学对宝石及材料工艺学专业人才的培养进行了准确的定位。培养学生具备优秀的文化素质、良好的职业道德和广阔的知识视野,掌握宝石学与营销管理的理论与知识,具有扎实的专业技能,形成知识结构合理、实践能力强、适合珠宝行业需要的、懂珠宝、会经营、善管理的复合型高级应用本科专业人才。     

医药高职院校开设体育保健专业可行性探讨——以福建卫生职业技术学院为例

医药高职院校开设体育保健专业,既满足健康休闲保健行业对人才的需求,又增强了医药高职教育的市场竞争意识和创新精神,促进医药高职教育的发展。以福建卫生职业技术学院为个案,对医药高职院校开设体育保健专业课程进行探讨。阐述了体育保健专业的人才培养目标、职业特点以及专业人才在知识、能力、素质结构的综合要求。     

基于培养技能型人才的高职管理学课程改革研究

高职院校培养合格的技能型人才，要以合理的专业课程设计为基础。管理学作为管理类专业人才培养的核心课程，改革其教学方法、内容，增强其教学效果，提升教学质量，势在必行。     

混凝土结构课程与应用型人才知识体系相关性研究

本文从专业人才知识系统性和综合性的基本要求出发,在混凝土结构课程教学过程中强化学生知识结构的系统性,通过综合性训练,探索可行的方法以提高学生的能力,分析了课程改革和专业人才知识结构的相关性,课程知识的系统性要兼顾学生形成知识系统的过程,综合性则要求以提高学生的专业能力为前提,知识系统性与人才培养目标的关系应协调,这样就可以实现以人为本的教学理念,同时也为培养合格的高素质应用型专业人才奠定了基础。     

档案教育的名牌策略

新时期档案人员的素质要求在需求层次上，既要有传统式的事务型的档案工作实干家，也要有善于总结、能说会写的档案理论家；在知识结构上，应该具有更加广博的文化知识，更多的现代化管理知识和更深的档案专业知识，在专业类型上，应该是现代型、市场型、外向型和综合型的档案专业人才。这当然是一种理想化的人才结构，但它应该成为新时期档案专业人才的一种培养方向。档案教育要在普及的基础上，加强重点建设，坚立不移地实施名牌策略。 １．要有名牌的学校和培训机构。新时期，更要重视和加强已有档案专业院校建设，创建名牌学校、系科或…     

关于广告学专业人才基本知识与素质及能力结构的思考

为了推进高等院校广告学专业人才培养由知识教育向素质教育的转轨 ,文章分析了广告学专业人才的知识、素质、能力结构。广告学人才的知识结构由学科专业知识、产业发展所需的新知识和成人的知识构成“T”型结构 ;素质结构由道德素质、理性素质、感性素质、体能素质构成 ;能力结构由“做人”的能力、“做事”的能力、提高体能的能力构成     

学前教育专业人才培养标准研制历程

社会对学前教育专业人才质量的要求与高校人才培养标准之间的矛盾长期存在,学前教育专业标准化建设任务依然严峻。本研究在现象学思想和扎根理论的引领下,从“学习产出”路径出发,采用现场访谈、问卷调查的方法,以L市17所幼儿园园长为研究对象,开展学前教育专业人才培养标准的研制。结果显示：儿童知识与行为、专业理论与实践、执业能力与操作、自我发展与调适、专业情意与获得、教育研究与反思以及人文素养与拓展是当前学前教师的7大核心素养,它们是学前教育专业人才培养标准的最显著指标,对人才培养方案中的倒逼课程具有较强的解释力。得出结论：学前教育专业人才培养的关键是对学前教育专业学生核心素养的培育、培养和加强;应当对学前教育专业人才培养标准做出层级指标描述;应当对学前教育专业人才培养标准下的课程体系做出描述;应当对培养标准、教学模块与内容、实现途径与方法以及学习产出与评价等要素做出描述性解释,以细化人才培养标准实现路径。     

具有工科院校特色的立体化教学科研平台研究与实践

文章结合工科院校自身特点,提出以"三大特色教育、六大核心模块"为基本框架的立体化教学科研平台新体系结构,三大特色教育:以培养工程意识为主的工程感性认识教育;以培养动手能力和创新能力为主的工程素质教育;以培养解决工程实际问题和工程设计能力为主的工程能力教育;六大核心模块:教学互动模块、教研互动模块、实验类模块、实习类模块、设计类模块和创新模块。同时在教学科研体系结构研究的基础上,建立一套以自控原理课程为中心的、有工科院校特色的立体化网络化教学科研平台。     

基于国际视角的工程造价专业人才能力标准与课程体系研究

分析了工程造价专业人才能力培养的现状,并借鉴RICS、PAQS对于工料测量师知识结构和能力标准要求;提出了工程造价专业人才能力培养体系研究思路,进而对工程造价专业人才培养、能力标准、课程设置与教学改革进行了深入分析研究,形成了工程造价专业人才培养主要课程体系的新方案。     

资源环境与城乡规划管理专业课程体系的功用性研究

资源环境与城乡规划管理专业人才培养应以科学发展观为指导,发挥地理学人地关系研究的综合性特色,转变教育观念,紧密联系市场需求,加强课程体系的功用性研究,通过构建知识平台,实施模块组合,以增强本科生综合性创新思维和综合工程技术能力为目标,实现各模块系统及整个课程系统的功能最大化和最优化。     

优化知识结构增强适应能力--浅谈高素质安全工程专业人才培养

选择合理的知识结构模型和模块,优化安全工程专业的知识结构,加强基本功和实践环节训练,增强学生的适应能力,是培养高素质安全工程管理和技术人才的关键措施之一。     

星级酒店职业职格标准与课程融通

从酒店管理专业开设课程的标准、所需课程、所培养的人才知识结构与其培养途径的关系,以及融通的作用等方面进行了分析,提出了在高职教学课程设置中融人国家职业职格标准,以适应社会对酒店管理专业人才的需求变化。     

餐饮管理专业人才培养模式探析

从餐饮管理专业人才培养目标入手,提出为了实现高职高专对餐饮管理专业人才的培养目标,高职院校必须构建新的培养模式,有针对性地改革其教学体系、课程结构、教学内容、教学方法、考核体系等,以适应社会对高等技术应用型餐饮管理人才的需求,为社会培养出更多的实用型专门人才。     

人文社会科学对职业技术人才素质培养的探讨

社会对人才的需求已不再是单一型的技术人才,而需要具有一定专业知识技能和人文社会科学知识.人文社会科学对工程技术人员的素质影响巨大,培养具有一定知识结构的专业人才离不开人文社会科学.     

我国医药类院校MPA教育发展之道

2018年全国有11所医药类院校的公共管理硕士（MPA）教育需要接受专项评估,但仅有5所顺利通过。办学的学科基础薄弱、招生规模过小、培养方向特色凝练不够以及师资力量难以满足培养需求等4个方面是当前医药类院校MPA教育面临的主要困境。起步时间晚、办学时间短,医药类院校自身的性质和特点,学校内部同质化专业学位的竞争以及外部竞争激烈是导致医药类院校MPA发展困境的主要因素。抓住机遇,明确战略目标;科学制定并完善培养方案,以培养方向促进课程体系的设计;加大内涵建设,奠定扎实的学科基础;坚持质量至上,创新培养模式以及讲好“医药MPA故事”, 扩大在业界的影响力是医药类院校MPA教育当前及今后很长一段时期发展的必然选择。     

地方院校对外汉语专业人才培养方案改革探析——以德州学院对外汉语专业为例

对外汉语专业作为新兴专业,无论是培养目标、专业建设,还是课程建设、实践教学、方向模块设置等都处于探索阶段。地方院校的对外汉语专业更是面临着诸多困难,只有准确定位,办出特色,才能求生存,图发展。本文以德州学院为例探讨了地方院校对外汉语专业人才培养方案改革的问题。     

基于理实一体的高职连锁经营管理专业人才培养研究

对高职连锁经营管理专业人才培养目标进行了清晰地界定,提出＂素能本位、理实一体、岗训嵌合＂的人才培养原则。从采用基础素质模块、专业能力模块、综合拓展模块构建以工作流程为主线的课程体系;利用校内实训室和校外企业两个环境提高实践教学效果;加强双师队伍建设等三个方面对高职连锁经营管理专业人才培养路径进行了分析,并提出了相关措施。     

中部地区高职院校物流专业人才培养模式探讨

针对当前我国中部地区物流业发展及高职院校物流专业教育的现状,在剖析高职物流专业人才培养目标基础上,从专业设置、师资培养、考核评价等方面对中部地区高职物流管理专业人才的培养模式进行了探讨.