研究生专门用途英语课程设置研究

专门用途英语是在经济全球化、科技一体化、文化多元化背景下所产生的一门新兴学科。从目前高校英语教学来看,专门用途英语已经成为高校重要的课程之一。在目前高校研究生课程设置中,专门用途英语已经成为培养学生能力,提高学生素质的重要学科。因此,我们有必要对研究生专门用途英语课程进行深入的了解,并根据高校的英语课程开展情况和研究生的实际需要,不断优化研究生专门用途英语课程设置,保证研究生专门用途英语课程发挥积极作用。     

商务英语专业专门用途英语课程教学方法探讨

专门用途英语是应用语言学的分支。专门用途英语课程是商务英语专业的核心课程,在商务英语专业进行专门用途英语教学是培养学生专业英语应用能力的重要途径。商务英语的特点决定了专门用途英语教学应遵循“以学生为中心”的教学原则和教学方法。     

主题词分析在专门用途英语（ESP）教材建设中的应用——以航空航天英语教材建设为例

主题词分析是语料库技术中研究文本和文本语言特征的重要手段,该方法以词汇的分布和概率为基础,对文本层面的词语运用进行统计,在一定程度上为文本分析提供了量化的标准和客观的依据。本文以航空航天专业英语教材建设为例,从四个方面探索主题词分析技术在专门用途英语教材建设中的应用：1）ESP材料筛选,2）ESP材料分类,3）ESP材料难易度区分及排序,4）ESP词汇注释和词汇练习设计。目前,主题词分析已经广泛地运用到语域、文体风格以及中介语对比研究中,更加广阔的前景有待进一步拓展。     

专门用途英语与普通用途英语课程学生相对满意度研究

借鉴社会学与管理学的研究方法,以经济英语ESP课程、英语经典阅读课程和大学体验英语EGP课程为实际案例,通过问卷调查和访谈的形式,比较了学习者对这三种不同类型的大学英语教学模式的相对满意度,认为当前大学英语应尝试开设更多的语言欣赏型课程和专门用途英语课程,以满足学习者多样化的需求.     

专门用途英语教学研究

随着经济全球化步伐的不断加快,世界各国在经济、科学、技术、教育等领域的交流合作日益增强。英语作为一种国际社会的通用语言,其地位与作用得到了世界各国的普遍重视。与此同时,随着我国对外交流日益频繁,社会对既有扎实英语语言基础,又具备相关学科专业知识的复合型人才的需求越来越迫切。为适应新形势与要求,专门用途英语课程应运而生,大学英语课程设置改革迫在眉睫。本文将介绍专门用途英语产生的原因、特点与分类,并通过分析其与通用英语之间的关系,为在我国高校进行专门用途英语课程设置的必要性提供理论与实践依据。     

专门用途英语教学研究

随着经济全球化步伐的不断加快,世界各国在经济、科学、技术、教育等领域的交流合作日益增强.英语作为一种国际社会的通用语言,其地位与作用得到了世界各国的普遍重视.与此同时,随着我国对外交流日益频繁,社会对既有扎实英语语言基础,又具备相关学科专业知识的复合型人才的需求越来越迫切.为适应新形势与要求,专门用途英语课程应运而生,大学英语课程设置改革迫在眉睫.本文将介绍专门用途英语产生的原因、特点与分类,并通过分析其与通用英语之间的关系,为在我国高校进行专门用途英语课程设置的必要性提供理论与实践依据.     

基于成人培训的专门用途英语课程设计

当前我国成人英语培训市场发展迅猛,迫切需要系统理论的指导。主要讨论用于成人培训的专门用途英语课程设计的理论以及课程设计的框架,包括语言描述、学习理论、需求分析、大纲制订、教材选编等模块,为成人英语培训市场提供科学依据和可操作的技术支持。     

谈大学英语课程体系开设专门用途英语课程的必要性

本文分析当今发展专门用途英语教学的必要性,阐述大学英语教学和专门用途英语教学的关系实质和教学衔接,探讨如何在在大学英语课程体系中开设专门用途英语课程。并立足于广西区域发展的实际要求,指出专门用途英语的课程开设的目的是培养复合型实用人才,以更好地促进中国—东盟区域经济合作战略的进程。     

任务驱动型专门用途英语(ESP)教学——以文秘英语课程教学为例

任务型语言教学是一种以任务为基础的交际型课堂教学模式,强调课堂教学应以学生为中心,旨在让学生通过完成任务来学习语言。这体现了语言学习的规律,对专门用途英语教学有很大的启示。以文秘英语教学为例,概况其教学现状,介绍了任务型语言教学的内涵,阐述了任务设计的原则和步骤以及任务实施的环节。从案例任务和交际任务两方面,说明在专门用途英语课堂中引入任务型教学法,既能培养学生的语言交际能力,又能发展学生的职业技能。     

利用专门用途英语理论（ESP）进行高职英语课程改革

大学生是祖国的未来,为国家培养宝贵人才是每个教师的重任。在我国教育改革的洪流下。一线教师应充分掌握和利用先进的教学方法和教学资源。作者盼望通过本文能够与广大教育教学工作者们进行学术交流．为国家培养更多、更优秀的人才。     

高职专门用途英语(ESP)教学

文章介绍了专门用于英语(ESP)的定义以及主要特点,概述了专门英语教学的特征以及种类,深入探讨和分析了当前国内高职院校ESP英语教学现状并提出了解决方案和建议,对EPS教师的发展提出了系统的要求.     

英语语言教学、专门用途英语教学和双语教学的内涵与关联

理解和认识英语语言教学、专门用途英语教学和双语教学的概念,阐述他们之间存在的区别与关联。目的是为了能够加深英语语言教学工作者对这些概念的理解,从而能更好地促进英语教学工作和提高学习者的水平。     

专门用途英语网络化教学策略研究

信息技术条件的日益成熟和建构主义学习理论的不断完善为大学英语的内容依托式网络化教学提供了技术支持和理论基础。网络所具有的各种优势使人们对新技术、新教学模式的推广充满了信心。事实上,教师的观念转变、网络课堂的实际操作过程转换、学生的自主学习能力培养都不能一蹴而就。认知理论和建构主义理论同样证明：作为全人教育的一部分,内容依托式网络化大学英语课堂教学强调教学材料丰富、学生自主学习方式的同时,决不能忽视师生之间最基本的情感交流,忽略学生认知能力培养和健康人格的发展。     

专门用途英语教学中实施CBI理念的分析

首先介绍了其他国家和地区专门用途英语教学的实施情况,分析我国现阶段开设专门用途英语的必要性。通过介绍CBI教学理念的概念入手,探讨其对专门用途英语（ESP）教学的实施的必要性及可行性,同时也提出了实施过程中的困难,以期引起外语教学者进一步的研究。     

论大学英语教学与专门用途英语教学的衔接

近年来,国内一些学者积极呼吁将基础英语教学的内容压缩到中学去完成,大学英语教学发展的方向应是专门用途英语教学。普通高等院校的大学英语教学旨在培养学生的英语语言基本功,教学的目的是语言本身。而专门用途英语是为了某一特定的职业,教学的目的不是语言本身,语言只是一个工具。本文从专门用途英语的概念,分类等方面论证了专门用途英语与大学英语二者之间的关系:学生的英语基础如不扎实,可能引起语言的石化现象会对以后学习专门用途英语产生负迁移,大学英语教学向专门用途英语发展,一定要根据学生的实际情况,循序渐进,不可绝对化。     

高职高专院校专门用途英语教学可行性研究

传统大学英语教学的弊端日益显现,专门用途英语引入高校势在必行,专门用途英语教学将成为大学英语教学的主流.本文立足高职高专院校的教学实际,从专门用途英语教学的必要性、需求分析、教学方式方法和合格师资培养等几个方面探讨开展专门用途英语教学的可行性.     

专门用途英语(ESP)研究综述

专门用途英语(ESP)是20世纪60年代发展起来的一种以专业需求为基础的实用型英语教学法,它目的明确,实用性强,深受欢迎.通过总结介绍ESP的涵义、分类、发展以及教学原则等问题,指出了开展ESP的必要性.     

ESP理论对专门用途日语教学指导初探

ESP是一种目标明确、针对性强、实用价值高的教学理论,以其指导专门用途日语教学应注意的问题是：一、注重从基础日语到专门用途日语学习阶段的过渡;二、教师要注重专门领域的实践;三、增加学生社会实践活动;四、注重教学内容的配合。     

专门用途英语与传统大学英语

通过对ESP与ESL作全面客观的对比,建议ESL应尽快地转型为ESP.ESP基于学生的需求,其教材和教师都需更加完善.具有明确目标的ESP学生最好进行切实的自我设计以获取跨文化、跨学科效应.ESP毕业生在当代翻译项目的系统工程中可发挥数种非常重要的作用.ESP还在进一步蓬勃发展,已成为培育我国紧缺人才——国际化创新型外语人才的摇篮之一.