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我国著名教育家陈鹤琴先生认为:"怎样的环境,就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。"因而,儿童各方面的发展,离不开环境的影响。《幼儿园指导纲要》明确指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。" 相似文献
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随着教育改革的深入,幼儿教育界的改革也随之而更加深入。新的《幼儿园教育纲要》指出:幼儿的发展依赖于生存的环境。幼儿每时每刻都在与环境发生交流,幼儿生活在大集体、与人、与己都在不停的互动从而获得发展,他们在生活中能学到不少的知识,生活的环境对促进幼儿的发展起着举足轻重的作用。作为一名幼儿教师要不断的为幼儿创设良好的环境,我们可以利用周围大自然环境资源,使孩子的身心得到全面,和谐的发展。 相似文献
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喜欢活动是幼儿的天性,寓教育于多种活动之中,是幼儿教育的重要特点之一。幼儿园开展的区角活动,让幼儿根据自己的能力水平、兴趣特点和需要来选择材料进行活动,同时能有效地融入地方特色,创设一个宽松、丰富、自由的良好环境。这样不仅有利于教师进行目的地因材施教,更有利于幼儿与环境的积极互动,使需求得到必要的满足,个性得到充足的发展。 相似文献
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幼儿语言能力是在运用中发展起来的,单纯的集体的语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的。那么,怎样抓住适当的时机创设良好的环境,进而培养幼儿的语言表达能力呢?一、在日常生活中培养幼儿的语言表达能力 相似文献
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正大力提倡素质教育,培养幼儿的创造力已成为幼儿教育的一项重要内容。幼儿园利用"区域活动"通过教师与幼儿共同的创设区域、操作游戏以及有效的指导,让幼儿在区域中学会交往,学习生活、生存的技能,获得相关的知识,产生创造欲望及创造行为,培养幼儿的 相似文献
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手指游戏是伴随儿歌、简单的律动、节奏,通过手部动作加言语而创设出游戏情景,进而开展的游戏活动。在日常生活中,教师和家长利用手指游戏手指的运动促进幼儿脑部神经系统的发育和完善,开拓幼儿语言发展的潜能,发展幼儿的智力。有序的手指动作,能激发有序的思考,有助于孩子思维发展。笔者根据幼儿的身心发展结合手指游戏的特点进行分析。 相似文献
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幼儿园环境在一定程度上来说其实也是一种教育资源,对于幼儿的成长发展将起到较大的影响,因此应对其给予必要的重视。文章首先对幼儿园优良环境的基本创设要求进行了阐述说明,之后着重对如何创设一个优良的幼儿园环境进行了分析研究,以此帮助更好更快的创设好一个良好的幼儿园环境,促进幼儿健康发展。 相似文献
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环境是指个体的所有外部条件的总和,它包括自然环境和社会环境。环境在幼儿成长过程中有着无可替代的特殊作用,良好的环境能促进幼儿智力、情感、个性等的发展。《幼儿园教育指 相似文献
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积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学,它的三大支柱即三大主要研究内容之一便是积极情绪体验。积极心理学家们认为积极的情绪对人的身体心理等各个方面都会产生很好的影响,让人们的生活变得欢乐、充满活力、充实和更加欣欣向荣。培养幼儿的积极情绪对促进幼儿的体、智、德、美诸方面的发展也有着正向的推动作用,所以,无论是在家庭中,还是在幼儿园里,家长和幼儿教师都应该创设一个良好的环境氛围,努力培养幼儿积极向上的情绪情感。 相似文献
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幼儿的分享行为是幼儿成长过程中的一种重要能力,我们认为通过良好的轻松环境创设,激发幼儿活动兴趣,通过幼儿高度的自主主导行为,尊重孩子们在活动中的意愿,在活跃的分享范围中是完全有可能最大限度提升孩子们的分享行为的。 相似文献
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所谓创意色彩装置活动是指:幼儿在教师创设的特定时空环境里,利用日常生活中的已消费或未消费过的物质文化实体,如提供纸盒、瓶罐、服装等低结构材料,引导幼儿进行色彩、造型的选择、组合、再创作,从而提高幼儿的创造力和色彩运用能力。 相似文献
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幼儿音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素养和音乐能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉音乐的美和表现音乐美的重要使命。本文从音乐教育对幼儿的全面影响作以叙述以求通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。 相似文献
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幼儿音乐教育是在教幼儿学习音乐过程中进行的教育工作,它是人一生中最早的音乐教育。在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。 相似文献
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幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿在学习和运用语言的过程中能不断增长知识、丰富情感、发展能力。蒙台梭利认为:要促进幼儿语言发展,就必须为幼儿提供一个使其能够自由发展的语言环境。有效的活动体现了真实生活情境这一特点,蕴含着发展幼儿语言的良好素材,能帮助幼儿积累丰富的生活经验,体验交流的快乐,从而提高说话的水平。为此,我们《幼儿文明礼仪养成教育的行动研究》课题组决定将“文明行为的养成”与“说话能力的培养”两者结合起来进行研究。 相似文献
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家庭是幼儿生活的第一个社会环境,幼儿园是幼儿生活的第二个社会环境。这个环境比起家庭对幼儿社会化的影响,更有意识、更有目的、更有计划。它可以通过多种形式的教 相似文献