中等职业学校素质教育的几个重点

相对于传统的应试教育，素质教育是高层次的、高水平的全面的教育，适应于教育过程各阶段、各层次。中等职业学校的素质教育应突出“职业教育”的特点，注重“素质”与“职业”的有机结合，加强“职业素质”的培养。结合职业技术教育的特点和要求，笔者认为中等职业技术学校的素质教育应特别抓好以下几个方面的重点工作：一、改革课程设置，加强基础素质教育目前，中等职业技术学校的课程设置改革仍然没有真正走出旧模式的框框，一般只是增加几门或减少几门专业课或基础课，每学期搞几次演讲比赛，组织一两次征文活动……，所有这些都不能真…     

实现统计专业应试教育向素质教育转变

实施素质教育，是当前教育界面临的重大课题。然而，目前我国统计教育仍未摆脱传统的应试教育模式。无论大中专院校统计专业还是成人统计教育，现行的应试教育方法极大地束缚了统计教育质量提高和人才的素质培养。比如，我国大中院校及成人自学考试的考试命题一般采用所谓...     

推进素质教育 加快改革步伐

应试教育转向素质教育，是当前基础教育面临的紧近任务，也是基础教育改革的头等大事。我们要积极推进素质教育，加快改革步伐。     

上好统计选修课 推进素质教育进程

上好统计选修课推进素质教育进程山东省莱州市实验中学董晓良《中国教育改革与发展纲要》明确指出,中小学要由“应试教育”转向素质教育的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。国家教委确定的由必修课、选修课和活动课三个部...     

对统计学教学中渗透素质教育观念的思考

素质教育是与应试教育相对应的一个概念.不同层次、不同类型的教育中都应渗透素质教育.统计教学中渗透素质教育要从制订科学的培养目标,设置合理的统计课程体系,改变学生的知识结构,提高教师的自身素质,完善教学考评制度等途径着手,从统计教育各环节、各方面配套实施素质教育.     

部队院校教育将何时走向“生本”

部队院校在中国教育改革的大环境下，也开始了新的探索，新世纪里奏响了素质教育的主旋律。但长期以来部队院校因其特殊的环境、特定的体制形成了一些积重难反的弊端，教育改革要想取得实质性的进展，走向以“生本”为特征的素质教育，就应从多个方面寻找突破口。 首先，要纠正片面注重功利教育的倾向。部队院校教育由于受某些历史因素和习惯势力的影响，曾走过片面注重功利性的专业教育轨道，形成了只顾眼前利益的观念。具体表现为：过分强调适应第一任职的需要，而忽视对基础知识的教育，导致学员的发展受知识“瓶颈”的牵制；过分强调军…     

关于人文社会科学高层次人才培养的思考

中央、国务院把“科教兴国”战略作为基本国策之一,实施“科教兴国”　　　　需要高层次的科教人才;中共中央、国务院第三次全国教育工作会议提出实施“素质教育”,“素质教育”是为了培养高素质人才;中共中央、国务院实施“国家创新工程”,实施这一工程需要创新型人才。相比之下,关于人文社会科学人才的重要性及其培养研究,则远远不够。邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力。”又说：“社会科学也是科学。”显然,高层次人文社会科学人才的培养,是解放生产力和发展生产力的重要任务。高层次人文社会科学人才,必须具有“四个素…     

加强基础教育统计分析促进师范教育改革发展

１９９９年全国教育工作会议和全国深化师范教育改革座谈会提出了“到２０１０年全国小学教师基本达到专科学历，逐步实现由三级师范（中师）向二级师范（师范专科）过渡”的目标。为了落实国务院制定的“科教兴国”和师范教育在整个教育事业中“优先发展”的战略，培养由应试教育向素质教育转变的合格师资，就必须加强对基础教育现状的调查研究，实现布局结构调整，制定出本校（担负着为晋中榆次区、榆社县、左权县、和顺县、昔阳县和寿阳县东六县（区）培养小学教师的任务。）乃至晋中市师范教育改革与发展规划，实现“科教兴区”、“科教…     

认清形势更新观念抓住机遇迎接挑战

本刊编辑部“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。”———《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》开宗明义地指出了当代世界经济形势的特点。正是针对这种形势，党中央国务院于６月份召开了我国改革开放以来的第三次全国教育工作会议，并发出号召：动员全党同志和全国人民，以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。这是在世纪之交向全国人民，特别是向广…     

配合“十五”计划提高西北地区国民统计素质教育

 国家统计局在“八五”计划初期提出了全面实施国民统计素质教育的行动计划。西北作为经济欠发达地区，如何在现有条件下，配合全国国民统计素质教育总体目标的实施，是需要从理论及实践两方面亟待解决的问题。本文试就这一问题加以探讨。     

浅谈职业学校教学中的素质教育

素质教育是以提高学生的总体素质为目标的教育．它与提高整个民族的素质是密切联系的．学生的素质是民族素质的基础。近年来，由应试教育向素质教育转轨的改革势头日甚一日，这不仅得到教育界的赞同，也得到了社会各界的支持。它表明了我国教育界以培养和发展人的素质为中心的学校教育整体改革，     

“激励,自主,创新,实践”教学模式初探：兼谈统计学原理课教学

在全面推行素质教育的今天，传统的教学模式已不适应素质教育的需要。探索新的教学模式，促进素质教育的全面实施已成为教育界十分关注的问题。本文对“激励、自主、创新、实践”教学新模式在统计学原理课教学中的实施作了一些探讨。     

素质教育初探

当前军队教育和国民教育一样正面临着一场深刻的变革,这就是由应试教育向素质教育转轨。什么是素质教育呢?素质教育从本质上说,是以提高全民素质为宗旨的教育。素质包括思想道德素质、科学文化素质、业务技能素质和身体心理素质。作为军事院校来说,开展素质教育就是要培养具有良好     

浅析素质教育

应试教育存在诸多弊端 ,社会的发展对人才培养提出了素质教育的要求。推进素质教育要注重基础性、内在性、主体性和全面性。对素质教育的评价要有科学标准。要摸索出有中国特色的推行素质教育的教改之路。     

运用现代信息通讯技术 提升教育水平

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪。面对21世纪世界范围内的经济竞争、科技竞争、人才竞争,教育改革的呼声也一浪高过一浪。教育改革的焦点之一是打破传统的“应试教育”模式,建立全新的“素质教育”模式。全新的“素质教育”模式不仅要求对现行的教育管理体制进行改革,而且需要大批掌握现代信息技术的教师队伍,更需要有与现代信息通讯技术相对应的软、硬件作支撑。近年来,山西在将信息通讯技术应用到实际教学活动(简称电教)方面,虽然取得了一些成绩,但仍存在不少问题,为此我们有必要对电教工作进行重新审视,通过审视找出电教工…     

谈统计教学如何由应试教育转向素质教育

谈统计教学如何由应试教育转向素质教育云南省文山州财贸学校何艳统计是以数字作为语言，数字语言是全人类通用的一种交流手段。统计素养是人们应具备的素质，是民族素质的重要组成部分。统计因其所具有总体性、具体性和社会性的特点，其应用范围更广泛、应用领域更多样，...     

对学生成绩分布曲线的一点看法

对学生成绩分布曲线的一点看法北京市计划统计学校陈福贵从教育目的上讲，中国教育改革和发展纲要明确指出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向·全·体学生，……因此，教育必须关心“所有”儿童与青年的最充分的发展；学校的责任是创造能使“每个...     

让“奋进四川”对接“中国梦”

“奋进四川”受关注随着2012年末中共四川省委经济工作会议对未来一个时期四川发展作出实施“多点多极支撑”战略的重大决策以来，承载着全省九千万人民重托的“奋进四川”亦愈来愈受到省内外公众和媒体的瞩目。笔者认为，因实施“多点多极支撑”战略而激发动力的“奋进四川”，之所以能够聚焦省内外公众和媒体的眼球，一个根本而重要的缘由，     

从全省农牧民素质教育现状看与收入的关系

十七大报告明确指出：“解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重。”农民问题是“三农”问题的关键，也是“实现人均国内生产总值到二○二○年比二○○○年翻两番”的关键，而农民素质教育问题又是农民问题的核心环节。改革开放以来，我省农牧民文化素质有了较大提高，对推动整个农牧区经济发展起到了积极作用。尽管如此，     

初等教育服务产出的质量调整方法研究

教育核算是非市场产出核算中的重要部分,而初等教育的产出综合又涉及到教学质量的调整。文章就初等教育产出核算中的质量调整方法提出了一些建议和看法。根据中国初等教育的发展过程和现状,分应试教育和素质教育两部分进行讨论。每一部分又分别从一个教学单位内部和不同教学单位之间分别进行质量调整。