小学低年级儿童数学学习障碍表征、心因及其驱避策略浅议——义务教育课程标准实验教材(西师版)教学点滴

儿童学习数学的过程,也就是他的智力、思维力积极活动过程.智力活动上的某些缺点或弱点可能成为他们学习上的障碍.现就小学低年级儿童数学学习上的障碍的表征.心因和驱避策略谈一点浅见.     

官员“污名化”模型及去“污名化”路径探析

<正>污名是社会对某些个体或群体的贬低性、侮辱性的标签,被贴上该标签的人有作为他们所属的文化不能接受的状况、属性、品质、特点或行为,这些属性或行为使得被贴标签者产生羞愧、耻辱乃至犯罪感,并导致社会对他们的不公正待遇(欧文·戈夫曼:《污名——受损身份管理札记》,商务印书馆2009年版,第2页)。社会学家埃利亚斯指出,"污名化"被视为一种动态的群体活动过程,施污者通过贴标签的方式将受污者的某些负面特征放大,直至让人形成深刻的印象。官员"污名化"是指官员由于其所拥有的"受损的身份"而在社会其他人眼中逐     

破解中小企业履行社会责任困局

作为对我国经济社会有重要影响的中小企业,他们在承担社会责任的同时也遇到了种种困境.他们所遭遇到的困局,需要备方努力,使得履行企业社会责任不再是一种负担,而是促进企业与社会共同受益的行为.这样,会促进更多的中小企业承担社会责任,从而形成一种良性循环. 中小企业社会责任意识转变 某些学者认为,中小企业往往会忽视社会责任,比如生产假冒伪劣产品,不仅伤害了消费者的利益,也不利于中小企业自身的发展.同时,中小企业的员工利益保护不够,主要表现在工资少、工时长、劳动保护不到位等方面. 中小企业忽视社会责任深层次的原因还在于,中小企业管理者大多为企业拥有者,强调家族管理,他们参与CSR活动,主要是来自他们的个人信念或价值模式.同时他们的客户一般是其他公司或零售商,因此中小企业很可能不会受到产品不佳对品牌形象影响,也不易受到消费者的压力.同时,中小企业普遍认为,企业社会责任是一种负担,会增加财务成本.再者,中小企业往往缺乏专门的领导和专业知识开展企业社会责任议程.     

《等效法》及其应用初探

所谓<等效法>就是对问题中某些因素进行变换或直接利用相似性利用某一规律进行分析而得相等效果的一种科学方法.这种思维方法学生在学习物理过程中已经接触不少"等效法"的实例:如化曲为直的等效;引入平均速度把变速直线运动等效地作为匀速直线运动来进行研究;把几个对物体的作用等效为一个"合力"对物体的作用;一个物体的运动可以与几个分运动等效等等…….但对这些学生接触到的"等效概念" 还未提高到培养学生思维方法的高度来认识,也未有意识地引导学生接受"等效"概念,建立"等效"模型,因此在物理教学中把它作为一种重要思维方法介绍给学生,使他们理解"等效"的内涵,并有意识地指导学生应用<等效法>去分析解决实际问题,就显得十分必要,这对学生学习和研究问题都将有深远意义,同时也是进行素质教育的重要课题.     

年轻干部如何抵御投机行为的诱惑

正年轻干部是党和国家的宝贵资源、重要财富,同时,他们也面临着成长中的各种风险和考验。比如,对于随时可能发生的各种投机行为,如果不加以抵制和防范,就可能使人一失足成千古恨,走向堕落,毁掉大好前程。那么,年轻干部如何才能抵制住投机行为的诱惑呢?念好"心"字经——做到稳而不慌从本质上说,投机行为是短期行为,是一种少劳多获、不劳而获的行为。面对少付出、多获得的诱惑,年轻     

小学低年级儿童数学学习障碍表征、心因及其驱避策略浅议——义务教育课程标准实验教材(西师版)教学点滴

儿童学习数学的过程,也就是他的智力、思维力积极活动过程。智力活动上的某些缺点或弱点可能成为他们学习上的障碍。现就小学低年级儿童数学学习上的障碍的表征。心因和驱避策略谈一点浅见。倾向性障碍。学习第四册第五单元时间单位及其进率时,有的儿童出现一小时=10分或一小时     

谈政府危机管理体系的建立

突发事件,是人们对出乎意料事件的总称.通常,突发事件包括各种自然灾害、严重事故、恐怖主义行为及重大政治、经济事件等.突发事件对社会的影响不是转瞬即逝,而会持续一个过程.目前,更多地使用"危机"这个概念.重大的危机事件在社会经济发展中是随机发生的.比如有石油危机、战争危机、金融危机、财政危机以及自然灾害造成的危机,再加上由传染病带来的危害等等.     

对农村弱势群体进行教育救助的思考

弱势群体是相对于强势群体而言的,任何一个国家和社会中都存在着强势群体和弱势群体.弱势群体一般在获得和支配社会资源时处于弱势地位.教育中的弱势群体与一般意义上的弱势群体有所不同.它是指由于某些障碍或缺乏经济、政治和社会机会而不能平等享有教育机会或优质教育资源的人群.无论是农村还是城市,都存在有教育弱势群体,教育弱势群体中既有成人也有儿童,本文主要探讨的是农村教育中的学生弱势群体.具体包括:贫困家庭学生、女童和留守儿童.很多儿童集上述各种弱势状况于一身,急切需要政府和社会的救助.     

"性贿赂入罪"必须扩大法律外延

对中国文字进行解读,往往会让人窥见复杂的社会意义.比如"贿赂"二字皆是"贝"字边,在现行法律上,对"贿赂罪"的界定,也多以"计赃论罪",那些非物质性利益交易行为,往往就不被界定为贿赂犯罪,比如性交易.     

刍议英语交际能力的培养——兼谈英语国家文化在教学中的渗透

中学英语教学中存在着某些缺陷和问题:由于受传统教法的影响,英语教学比较注重形式及意义的讲解,而较少涉及文化.偏重语法训练不但枯燥,同时使得学生的实践交际存在一定的障碍.虽然对语言基础知识和基本技能掌握得不错,但在具体语境中进行交际时,却难以启齿、语不达意、不得体等,从而造成难堪,甚至误解.究其原因,就是缺乏必要的社会文化背景知识,比如中国学生在听到赞扬他英语说得好时,可能会产生下面对话:     

班级中不良“同伴”关系交往障碍分析与矫正

班级中"同伴"关系属于人际交往的范畴,是学生在生活中除亲子关系之外的又一重要的社会关系。实践证明,学生在班级集体中的相互学习,有利于进一步促进每个人个性的全面发展,作为班主任认真研究学生的"同伴"关系对班级的健康发展至关重要。一、不良"同伴"关系交往障碍分析儿童心理学家大量研究证明:现在小学生大多是独生子女,在家里与同龄人交往少,父母或宠爱有加,使其变得娇生惯养;或由于社会压力不断加大,家长工作繁忙,只注重子女生活方面的照顾,缺乏心理和情感上的交流,加上来自学校或老师方面的压力,儿童出现心理、行为方面的问题,使班集体人际关系严重失调,形成人际交往障碍。     

学习障碍儿童感觉统合功能之研究

学习障碍儿童是指学习上有困难的异质性群体,他们在获取或运用语言如听、说、读、写、推理、数学等方面存在明显困难。而感觉统合失调所表现的学习能力不足和前庭失衡是引发儿童学习障碍和行为问题的主要原因。了解学习障碍儿童感觉统合功能,可为矫正儿童学习障碍提供参考。     

理工科高等院校教学经验浅谈

中国的教育制度改革一直是值得研究和讨论的问题,作为一名在讲台上才站了两三年的年轻老师来说也已经感受到这个问题的重要性和艰巨性.学生从接受填鸭式教育的小学和初中走过,再经历被黑色七月笼罩的高中时代,进入大学就好像进入刚完成一项重要的任务终于可以轻松一下的幸福乐园,对于高等数学、普通物理、无机化学等他们还没准备好,对于所选的专业他们还不够了解,带着迷茫和些许失望他们走进课堂,如果说这是大一新生的心态那么大二的学生开始融入了大学生活,他们对专业开始有所了解,也试图开始好好学习专业基础课,比如化工原理、物理化学,但由于基础课学得不扎实,理解起来还是有一定困难,大三的学生开始忙于考研,对于所学的课程能应付就应付,而到了大四学生开始忙于找工作.     

退场意识

正人都想有点作为。所谓作为,其实就是以自己的品德与能力影响他人与社会,获取一个圈子乃至大众的认可。如果我们将社会比作一个"场"的话,这其实就是一种进场意识。人有进场意识当然好,不过只有进场意识也不对,某些时候我们也得有退场意识。比如,你是领导、是企业家、是科学家或文艺家,在盛年岁月里看过繁花、登过高峰、指点过江山、漫话过沧桑,但这些身份都不是终身标签,总有一天需要"刀枪入库,马放南山"。再比如,你培养大了好几个子女,自以为养儿育女经验极其丰富,但等子女做了父母,你最好还是让他们自己去教育下一代,不要总以爷爷     

行为导向教学法在营销专业课教学中的应用

行为导向教学法是一种能力本位的教学法,是以学生行为的积极改变为教学的最终目标,通过各种自主型的教学样式和共同解决问题的教学样式塑造学生认知,社会、情感等方面的多维人格.市场营销专业培养学生以"商品"为载体与"人"沟通交流而完成任务,所以在营销专业课中推行行为导向教学法很有必要.     

巫山县行为类"问题学生"的特征分析研究

问题学生是教育中存在的一种普遍现象.他们的外在的表现往往是打架,厌学,逃学,严重的出现自伤或伤人等问题行为.笔者在对巫山县"问题学生"进行调查分析的基础上,找到行为类"问题学生"产生的原因,探究了一些对策以提高学校德育工作的实效.     

“不过分就行”的心态太过分

目前,在相当多的领导干部中,流行着一种“不过分就行”的心态,即对于包括下级和民众的送礼(含公款送礼)在内的种种不当行为,采取接受和参与但“不过分”的态度.他们认为,这类还没有达到被查处程度的不当行为,只是小事一桩,算不上腐败.这种心态,被他们视为既能得到某种利益,又不影响保官和升官的“潜规则”.就其本质和危害而论,这种心态太过分. 人们已经认识到,在反腐败斗争中,不但要打“老虎”,而且要打“苍蝇”.现在的问题是,对于既不是“老虎”也不是“苍蝇”的领导干部的“小腐败”行为,领导机关大多视若无睹,任其泛滥,认为那都是小节,不用较真儿.“不过分就行”的心态也就在这种官场氛围中发生和发展起来了.这种“不过分”,在一定条件下就会转化为“过分”,一个较好的领导干部就有可能变为一个较差的领导干部,甚至会堕落为腐败分子.这也正是我国领导干部中的腐败分子常常在“查处一个”之后,仍然“前腐后继”的重要原因.     

加强学生心理健康教育的思考

一、目前学生心理健康状况的严峻形势据专家预测:21世纪中叶将出现全球性的心理障碍.近年来,世界卫生组织通过对许多国家的调查研究表明,在全世界的人口中,每时每刻都有三分之一左右的人有这样或那样的心理问题.在我国,最新一次全国15-18岁青少年心理健康调查发现,我国青少年心理和行为问题的发生率高达13％.有关部门还对中学生做了一次抽样调查,结果发现,中学生中40％-50％有不同程度的心理障碍.心理学家曾对3000名大、中学生进行心理调查,发现42.73％的学生感到经常“做事容易恐慌和紧张”,55.92％的学生感到经常“对面临的事情过分苦恼和烦闷”,47.41％的学生觉得“人与人之间的关系太冷漠,而感到无法与人相处和交往”,62.26％学生在“心情不舒畅时找不到朋友倾诉,常感孤立无援”,46.63％的学生“对考试过分紧张,经常心烦意乱,感到无法接受”.在中国3.4亿儿童青少年中,有近五分之一的孩子正在遭受着心理煎熬,这听起来令人沮丧.     

论广告中的『成功人士』与『自我意识』

曾几何时,在西方社会占据社会结构重要比例的中产阶级,他们的衣着打扮、他们的生活方式等曾是我们的理想.现在他们就在我们身边,甚至我们就自诩属于这一群体,只不过我们给了中产阶级一个国人更能接受的名字"成功人士".     

《品德与社会》课堂教学之我见

《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.是一门育人课程,培养学生学做人,做一个对生活"有积极态度和参与社会的能力、有爱心和责任心有良好行为和个性品质的人."这门课程注重学生主体性的发展,注重通过活动促进学生的发展.但事实上这门课的很多教师对活动教学存在着一定的迷惑.《品德与社会》课程标准指出:儿童的生活是课程的基础.儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟.就如何上好小学《品德与杜会》课,笔者谈点粗浅看法.