病例局限性在临床教学中的影响及解决方案分析

临床医学,尤其是在外科临床医学中,病例带教和实践是极为重要的实践教学组成部分。作为从课堂和书本走向实践和临床的衔接阶段之一,床边病例教学是实习生形成系统临床思维的重点。文章以胸外科实习教学为例,分析了胸外科单一实习点病例的局限性对于实习生临床实践教学的影响,从临床病例种类、时间、手术方式上的局限性等出发,进行多方面分析,并提出相应的解决思路,以尝试寻找提升实习生教学质量的可行方式。     

实施临床本科生导师制下学生临床技能考核的对比分析

本科生导师制是在本科教育教学过程中,为培养创新型高素质人才而实施的新的教学管理模式。本文通过实施导师制与未实施导师制的对比分析,就本科生导师制在临床医学教学中的重要意义进行分析,并探讨全面实施导师制的可行性。     

关于药学专业毕业专题实习的探讨

毕业专题实习是药学专业学生学习的重要组成部分,是药学专业理论联系实际的重要环节。教学主管部门、院系和带教导师应加强毕业专题实习的选题、文献调研、实验研究、论文撰写、论文答辩等环节的组织和管理,使学生学有所得,习有所成。     

加强医学专业后期教学中的实践性环节

临床医学是一门实践性极强的学科,临床医学专业本科的目标是培养合格的临床全科医生,为将来成为专科医生奠定基础。实践能力的强弱,将直接关系到毕业学生的水平。因此,加强实践性教学环节,特别是在后期教学中,包括临床专业课学习阶段和生产实习阶段的临床实践性教学环节,是临床医学专业本科学生素质教育的一个极其重要方面。要确实加强这些环节的教学,我们认为应该从以下几个方面着手。一、理论课教学中要突出临床专业课的实践性特点要突出理论课教学中的实践性特点,涉及到教材内容编排、教师的实践水平、合适的教学方法和手段等方…     

提高中医药临床翻译质量的方法研究

外国留学生学习中医学采取了一种特有的医学教学形式,即临床带教.参与中医临床带教会话的人员主要包括医生、翻译、留学生、患者.由于翻译质量的好坏直接影响着留学生的学习质量,因此,翻译在临床带教中起到了举足轻重的作用.     

多媒体技术在药理学教学中的应用

药理学是一门医学基础与临床的桥梁学科 ,其内容繁多 ,涉及多门基础和临床学科知识 ,整体系统性也不够强 ,在学习过程中 ,必须在理解的基础上进行大量记忆 ,被认为是教师难教 ,学生难学的一门医学基础课程 ,在药理学教学中 ,要适应复杂的教学过程 ,取得好的教学效果 ,采用原有的教学手段和传统的“灌注式”教学法 ,已不能满足当今本科生的药理学教学要求。为此 ,近年来我们积极探索教学的新途径 ,利用学校提供的多媒体教育技术 ,制作了药理学教学的多媒体课件 ,对药理学教学手段进行了改进。经两届临床医学专业本科生的应用 ,取得较好效果 ,…     

新时代基于临床教学案例的课程思政教学范式探索

新时代背景下,助力“医教研多肩挑”的临床教师提升带教水平,进而充分发挥临床教学课程的思政育人协同效应是落实立德树人根本任务的必然要求。在明确临床医学专业课程思政的价值意蕴基础上,通过聚焦案例切入点挖掘思政元素、增设临床课程思政教学评价,探索基于临床教学案例的课程思政教学设计,构建以实施路径明确、主要架构清晰、实效性和可操作性强为主要特点的课程思政教学范式,对提高临床教师带教水平,充分发挥临床教学课程的思政育人协同效应具有重要意义。     

“形成性评价”在外科学实践教学中的应用与研究

医学教育的评价不能只以临床活动中成功或失败的概率来评判一个医学生的能力高低。为更好的评价外科学实践教学,外科学实践课程采用师生互动的形成性评价体系（formative assessment,FA）,即以督导专家为基础,构建学生与带教老师之间及带教老师相互之间,以及实习单位、用人单位对学生以及单位之间的相互评价和信息反馈系统,以确保外科实践课程能紧密结合临床,切实提高医学生外科临床操作能力。通过在2006级临床医学各专业中推广及运用,获得良好的教学效果,为医学生外科临床实践打下良好的基础。     

实习生临床操作规范性影响因素及解决思路

临床医学是一门实践性很强的科学,实践教学是临床医学教学过程中的重要组成部分,作为学生与临床医生的衔接阶段,实习生技能操作规范性的培养是教学的重中之重?文章从技能培训的体系?模拟教学以及临床教学三个方面进行分析,并提出相应的解决思路,以期在技能教学中进一步提升教学质量?     

临床医学专业本科生心理弹性和睡眠质量的关系研究

采用分层整群随机抽样,使用心理弹性量表（CD?RISC）和匹兹堡睡眠质量指数量表（Pittsburgh sleep quality index,PSQI）对1 236名临床医学专业本科生进行问卷调查,并采用二元Logistic回归模型对数据进行分析。结果显示,调查对象心理弹性得分为（66.98±16.64）分;睡眠质量得分为（6.13±2.66）分,存在睡眠质量问题（PSQI＞7分）的有276人（27.1%）。多因素Logistic回归分析显示,总体心理弹性高分组的睡眠问题发生率低于总体心理弹性低分组（OR=0.567,95%CI：0.399~0.804）;心理弹性的三个因子（坚韧性、自强性、乐观性）高分组的睡眠问题发生率也均低于低分组。心理弹性是临床医学专业本科生睡眠质量的重要影响因素,提高临床医学专业本科生心理弹性水平可能有助于提高其睡眠质量。     

中美临床模拟教学的探索及比较

临床实践教学是培养医学生的重要环节,而传统教学模式囿于观念陈旧、资源不足、患者维权意识等因素,临床医学教育发展缓慢。临床模拟教学有利于实现临床教学目标,有利于医疗资源合理分配,有利于患者得到最佳治疗,也是临床教学适应法律、道德和伦理学的要求,促使临床教学走出困境。比较分析中美临床模拟医学教学,中国确实存在不足与差距,需要从课程设置、教学方法、教学模型、培训场地、师资水平、标准化病人等各方面深化改革,强化内涵,努力提高医学生临床技能与素质。     

“5+3”学制改革下临床技能教学新模式的探索与实践

文章探讨以临床技能训练为核心的临床医学人才培养体系构建,以更好适应我国“5+3”学制改革的医学教育现状和社会需求。针对目前临床医学教学存在的问题,医学院校通过完善临床技能课程新体系、更新教学内容与教学手段、加强师资队伍建设、优化选择临床课题和规范考核等为临床技能训练提供保障措施。临床诊治技能提升是医学“5+3”教学改革的核心,临床技能教学新模式是教学改革的根本要求。通过临床技能教学改革能够培养出具有较高临床技能水平的高素质临床医师。     

对本科生毕业设计教学环节的探讨

对本科生毕业设计这一特殊教学环节的地位、重要性和现状进行了系统的探讨,并结合教学实践对如何搞好毕业设计提出一些建设性的建议.     

临床医学七年制一体化教学改革的初探

七年制的培养目标定位于临床医学硕士专业学位,因此,对临床专业能力的培养提出了新的、更高的要求。长期以来临床医学教学理论课与见习课严重分离,阻碍了这门实践性和应用性很强的学科的教学效果。作者就如何培养理论联系实际,对具有较强临床分析能力和处理问题能力的教学模式进行探讨,旨在提高学生融会贯通的能力,提高学生学习的积极性、主动性和教学效果。一体化教学是七年制临床医学教学改革的一项创新、探索和尝试。     

长征路上的孙毅将军

长征路上的孙毅将军赵勇田，仝玉林突破层层封锁线教导师的行军队伍，经过４个晚上的夜行军，进入敌军控制的赣县、信丰、安远边界，这里是敌人设置的第一道封锁线。比孙毅大两岁的何长工，他们在红军学校共过事，今日并肩走上长征路，两人都感到格外亲切。当教导师通过第...     

腹腔镜模拟训练课程和考核标准的建立与评价

近年来,随着外科手术快速微创化的发展,腹腔镜技术的培训工作越来越得到重视。研究建立了针对医学本科生的腹腔镜模拟训练课程和考核标准,并评价其有效性和可行性。南京医科大学2015级八年制临床医学专业150名本科生进行了模拟腹腔镜下夹豆、套圈、穿孔、缝合打结等基本技能培训和考核。结果发现学生在4项技能考核中分数均明显高于培训前,差异有统计学意义。因此,认为早期腹腔镜模拟训练可以明显提高医学本科生的操作技能,该课程内容和考核标准值得进一步研究和推广。     

关于对外汉字教学课程的理论思考与实践探索

对外汉字教学课程是高校对外汉语专业本科生的选修课,在对外汉语教学中占有重要的地位.课程依托于汉字本体理论、教育学、心理学进行整体建构,包括汉字本体的学习以及教学法的学习.教学中要结合汉字和学习者的特点,确立正确的课程内容,把汉字理论与汉字教学有机结合起来,并应用于实践,提高教学质量和教学水平.     

分级导师制在本科生综合能力培养中的实践与探索

近年来，在高等教育改革的背景下，越来越多的医学高等院校陆续实行了本科生导师制，为提高人才培养质量带来了新的教育模式。虽然国内很多院校都对临床医学本科生导师制进行了初步探索和实践，然而传统导师制依然存在诸多问题。该研究通过开创性地施行本科生分级导师制，解决当下导师制存在的弊端，从而提出相应对策，为今后更有效地实施本科生导师制、培养高层次医学人才奠定基础。     

信息化管理对医学生毕业实习满意度的影响研究

为了解高校附属医院实施信息化管理对临床医学专业学生毕业实习满意度有何影响,评价信息化管理在提升毕业生实习质量与实践教学管理水平方面的应用效果,文章采用整群抽样方法,对在某高校附属医院接受传统临床实践教学管理的2018届415名临床医学专业毕业实习生(对照组)、接受信息化临床实践教学管理的2019届437名医学毕业实习生(实验组)进行了问卷调查。问卷涉及实践教学任务落实、基础教学活动开展和总体满意度3个方面,具体通过10个变量进行评估。根据SPSS20.0数据分析结果,实施信息化管理之后,实习生对于带教计划的制定及落实、带教老师入科介绍、带教老师出科考核形式和内容安排、高级职称老师参与带教、带教老师开展教学查房、带教老师教授技能操作、带教老师关心学生教书育人、实习带教总体、实践教学管理总体等9个变量的满意度均有不同程度提升,仅对带教老师指导实习生书写教学病史变量的满意度有所下降。因此得出结论：实施信息化管理能够有效提升毕业生实习质量和实践教学管理水平。     

虚拟医学仪器技术在临床专业教学中的应用

在实际教学中,操作的真实性是现代临床医学教育面临的难题之一。虚拟医学技术是运用计算机产生一个集视觉、触觉、听觉、运动觉等一体的沉浸交互虚拟三维环境,让操作者通过人机互动熟悉临床技术相关操作。虚拟医学技术的应用可以增强临床医学教育真实性、互动性、创新性、扩展性,有利于提高学生学习兴趣,熟练临床操作技术。