转型期企业家薪酬制度的分析与设计

本文通过对计划经济和市场经济体制下企业家薪酬制度优劣的分析 ,提出了我国转型期的企业家薪酬制度设计方案 :企业家报酬 =基本薪金 +业绩薪金 +风险收入 +福利性报酬 +晋升、授于荣誉等精神教育     

中外学校体育教育的比较研究

在现代社会中,及时掌握世界范围内学校体育教育改革发展的趋势和规律,分析各国学校体育的教育现状、教育制度、教育理论、教学方法,对中外学校体育教学过程中师生关系、教学手段等主要因素进行比较研究,对形成中国特色的学校体育教学内容,不断地完善、充实和发展我国学校体育事业,开创我国学校体育的新局面具有重大意义。     

浙粤地方政府的制度创新、行政效率与企业家精神

作为制度创新的主体之一,政府无疑对培育企业家精神和激励企业家创新具有重要作用。本文详细阐述了浙江和广东企业家精神兴起的制度基础,并运用问卷调查数据对两地企业家与公众的政府制度创新、行政效率认知进行实证分析。结果显示,浙江企业家和公众对政府制度创新和行政效率的评价明显好于广东企业家和公众;对制度创新的评价,企业家和公众没有明显区别,而对行政效率的评价,企业家评价更好;除了区域和身份,年龄和教育水平同样影响制度创新和行政效率的认知。     

论我国企业家报酬制度的变迁与创新

“长期激励空缺”是我国企业家报酬制度中一个独特的历史难题。解决这一历史难题，需要结合国情批判地借鉴国际企业界期权报酬制度等有效经验。为此，本文在概括分析我国企业家报酬制度的主要问题和评述从“承包制”到“年薪制”的制度变迁基础上，专门探讨了我国企业家报酬制度创新面临的现实障碍与政策选择。作者认为，推行企业家期权报酬制度创新，应根据上市公司、高科技企业、非上市国有大、中、小型企业的各自特点进行分类指导的政策选择。     

毛泽东《体育之研究》的体育思想与素质教育

毛泽东的体育思想体现了德、智、体全面发展的体育教育观;体现了强民兴国的群众体育观;阐明了体育在学校教育中的作用,对我国的体育教育制度有深远的指导作用,是现今"素质教育"的体现.     

企业家供求力量的制度支持体系

企业家的成长离不开企业家成长的制度支持体系。企业家供给力量的制度基础主要包括非正式制度安排;企业家成长网络;人力资本积累机制。企业家需求力量的制度基础主要包括市场经济制度确立的程度;创立企业的制度门槛高低;企业家产权的制度保障;公司治理结构;风险分担机制。我国要促进企业家成长及其群体化,必须从企业家成长的外部制度环境、内在成长机制以及两者结合的三个层面,加强制度建设。     

论我国企业家报酬的制度创新与政策选择

“长期激励空缺”是我国企业家报酬制度中一个独特的历史难题。解决这一历史难题,需要结合国情批判地借鉴国际企业界期权报酬激励制度等有效经验。为此,本文在概括分析我国企业家报酬制度的主要问题基础上,着重论述了企业家期权报酬激励制度的国际经验。最后,专门探讨了我国企业家报酬激励制度创新所面临的现实障碍与政策选择。作者认为,推行企业家期权激励制度创新,应根据上市公司、高科技企业、非上市国有大中型企业、非上市小型国有企业的各自特点进行分类指导的政策选择。     

国有企业的企业家问题及其解决思路

我国国有企业改革效果不佳的一个重要原因,是国企改革中存在较为严重的企业家问题。国企改革中的企业家问题本质上是一个企业内部制度问题。本文提出了构建符合我国国情的国有企业的企业家选拔制度、完善我国国有企业的企业家产权制度、健全国有企业的企业家激励约束机制等解决思路。     

以政府为主体国企改革的历史性误区

过去 ,我国政府占据了太多的企业家能力 ,这使得所有的国企改革无一例外都是由政府推动的。这种改革主体的历史性错位导致了我国企业家资源的严重缺乏。在人力资本所有者逐渐拥有企业所有权的趋势下 ,企业家是企业的灵魂 ,从某种意义上说 ,我国现代企业制度的建立 ,本质上是企业家制度的建立 ;没有完善的企业家制度 ,就决不可能有完善的现代企业制度 ,国企的制度创新也就无从谈起。因此 ,下一步的国企改革———制度创新的主体只能是企业家 ,而不是政府。一　　 2 0年国企改革的过程可以概括为将决策权从中央代理人下放到企业手中的过程 ,在…     

企业家职业化的内容结构探索

随着现代经济的高速发展 ,企业家人力资本对经济增长起着越来越重要的作用。我国企业改制进入了建立现代企业制度的攻坚阶段 ,形成职业化企业家阶层势在必行。文章在参阅大量文献基础上 ,探索出了企业家职业化的内容结构主要包括四个方面 :企业所有权、经营权相分离 ;企业家市场的形成 ;企业家职业资格认证制度的建构 ;构造一套企业家的科学评价体系。希望能对我国企业改制过程中形成企业家阶层提供一定的指导作用     

现代企业制度的运行与企业家市场的建设

现代企业制度与企业家市场是相辅相成的。当前我国还没有企业家市场,但要采取各种措施建设企业家市场,根据市场竞争来选拔合格的企业家,必须首先完善现代企业制度,因为它是企业家市场运行的基本前提条件。     

制度变迁与企业家成长

制度变迁与企业家成长都是由于社会生产力发展的结果。企业家成长是在制度变迁中进行的。制度变迁和企业家成长引致科学技术的发展和社会的进步。由于有效制度供给不足 ,制约了企业家成长 ,从而使社会生产力发展水平远低于西方发达国家。中国现实制度变迁和企业家成长之路在于制度创新和建立企业家制度     

清末"新政"时期张之洞的体育教育思想

张之洞被称为清末第一通晓学务之人。清末“新政”时期有关教育的每一项重大兴革,都与他密不可分。张之洞把“体操课”纳入学校教育当中,并积极构建“体操”的教学内容,努力将其制度化,从德、智、体三方面对受教育者施加影响。张之洞主持制订的癸卯学制系中国近代首项系统的学校教育制度,其中关于体操科目的规定,标志着近代体育教育第一次列入中国教育制度之中,它开创了近代中国学校教育设置体育课程的先河,也标志着近代中国学校体育教育制度已初步建立。随着新式学堂的兴起,癸卯学制规定的体育教育以学校为基地逐渐扩展到整个社会,对我国近代体育的全面开展产生了深远的影响。     

试论期权激励机制与价值估计

企业家报酬制度是我国企业制度创新中的一项重要内容。本文对企业家报酬制度及其运行机制进行了论述,重点分析了在股票期权激励机制中,如何运用远期开始期权和平均价格看涨期权,并对其定价公式、复制及应用等问题进行深入探讨。     

企业家人力资本及其价值实现机制再造

在我国国民经济战略性调整和国企改革深化过程中,如何实现企业家人力资本价值已经十分紧迫地摆在面前。本文通过对企业家人力资本特性、价值实现条件以及企业家人力资本的决定因素的分析,提出建立企业家股票期权制度是实现企业家人力资本价值有效形式,通过股票期权确认企业家人力资本对企业价值创造方面的贡献,将有助于企业家和职业经理阶层的成长。     

风险意识——企业家基本素质浅谈

企业家是市场经济和现代企业制度下所产生的杰出人物。随着我国社会主义市场经济的建设和完善,建立一支企业家队伍的重要性日益迫切。在我国现阶段,由于特殊的历史原因,主持企业经营的人并不一定是企业家,他们中的相当一部分从本质上说是“政府官员”。企业家需要具备诸多的基本素质,而风险意识集中凸现着企业家的特殊性,使其区别于其他职业。     

学者的眼光与企业家的心路历程——评《企业家是怎样炼成的》

在我国步入社会主义市场经济的时代进程中,企业制度日趋完善,企业家对于国家、社会乃至经济的发展都承担着极为重要的责任。没有一大批的企业家我们这个国家不可能富强,老百姓不可能安居乐业,经济不可能发展。因此,造就一大批优秀企业家是中国经济发展的迫切需要,也是中国实现民主法制、社会整体进步的需要。但时下的中国对于企业家的需要如此强烈,却面临着企业家资源稀缺的供给约束。中国企业家何以生成,这与我国体制转型期的企业家生成环境和机制密切相关。因而将目标定位于我国当前企业家资源短缺的制度原因及其解决办法应该是一个很有现实意义的研究基点。基于这种研究思路,荣兆梓、宋宏等选择了苏浙皖三地13位知名企业家以访谈的形式就企业家生成环境和机制进行了一次直面探讨与交流,在此基础上,出版了他们的最终成果《企业家是怎样炼成的》一书。     

论职业企业家队伍建设

随着社会主义市场经济体制的不断完善和现代企业制度的逐步建立,加速职业企业家队伍建设,已成为进一步深化国有企业改革的重要课题。所谓企业家,是指从事企业经营管理,并取得卓越成就的专家。从我国企业经营队伍现状来看,真正的企业家还为数尚少,职业企业家队伍尚未形成。其原因主要在于两方面:一是企业经营管理者自身素质远未达到企业家的要求;二是传统的经济体制和企业人事管理制度制约了企业家的诞生和企业家队伍的壮大。因此,造就我国职业企业家队伍,关键在于提高企业经营管理者的素质与能力,建立、完善企业家脱颖而出的相关机制。     

试论我国企业制度文化的路向转换

随着时代境域由传统工业社会向知识经济的转换,客观上要求我国企业制度文化的路向,从程序化、标准化、理性化为特征的一元性企业制度文化,转向以凸显企业家为代表的人力资本创新价值为特征的差异性企业制度文化。实现路向的转换,需要从提高企业创新能力和快速反应能力的角度,推进以企业家产权制度为中心的人力资本产权制度、企业家团队差异性制度文化和企业创业管理机制的创新和完善。     

加拿大高校创业教育发展研究

加拿大高校创业教育具有自己的特色和成功模式。本文通过研究发现,加拿大政府和社会团体、各高校均大力支持创业教育,同时,加拿大高校有倡导企业家精神的先进理念、丰富的课程体系、多样的课外活动、强调校友的参与以及完备的制度保障。但是,加拿大高校的创业教育在创业教育普及面、企业家经历的师资、监督评估体系、风险融资体系等方面还有进一步提升的空间。