七招让景物“活”起来

书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山。海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。     

化大为小，虚题实作——文章内容空泛升格

音乐是什么？是静夜溢动的花香；是山涧叮咚的泉水，是天幕上闪烁的星光，是驱走黑暗、带来光明的阳光；是鸟鸣，是虎啸，是狗吠，是牛哞……它是世界上最奇妙的东西，无影无踪，却又入耳牵心，移神动性。[第一段]     

迎春风车

爸爸是一座山，是我心灵深处的风景。 山，深沉稳重。 山，刚直伟岸。 爸爸是一座山。 爸爸站着，是峰，爸爸躺着，是岭，我爱我的爸爸。我是山上的一棵树，踩着爸爸宽宽的肩，我爬呀，长呀。[第一段]     

浅析社会主义本质及其内在逻辑联系

社会主义本质是中国特色社会主义理论的核心问题，有着科学的内涵和内在逻辑联系。从内容上看，它包括五个基本点，有两层含义：一是根本任务，二是根本目的。从逻辑上看，解放生产力为的是发展生产力，发展生产力为的是消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。其中，解放生产力是前提，发展生产力是根本，消灭剥削是条件，消除两极分化是途径，最终达到共同富裕是结果。     

真的好喜欢

对您，有种简单的感觉，那是喜欢，是爱，是种说不出道不明的依恋。 那一天，我把头埋得低低的，像驼鸟一样，不敢抬起眼睛看讲台上的语文老师，因为我的自卑与敏感——这天是我来福建的第二天，升入初中的第一天，走在陌生的校园里，身旁是陌生的同学，听着陌生的方言，我觉得自己是个外星人，手足无措。     

爱是什么

爱是什么，爱是当我沉睡的时候，妈妈给我盖被子。 爱是什么，爱是当我生病的时候，爸爸带我去看病。 爱是什么，爱是当我成绩考差时，老师帮我补课。 爱是什么，其实细细寻找，到处都充满着爱。     

芭蕉听雨

能够用来听雨声的植物，被记入诗词，好的是芭蕉和残荷。残荷听雨，是夏末秋至，节气转凉，多的是一份萧瑟凄凉。芭蕉叶大，舒卷有致，承接的是春夏之雨，落上去是自然界的天籁，灵动，清雅。芭蕉盛放伟岸的气势，风雨只能助势。     

沈国梁：广告人的“苦”是媒体放大的结果

在网上看到这样一个段子：“九点睡是村里人，十点睡是厂里人，十一点睡是校内人，十二点睡是官府人，一点睡是网络人，两点睡是文化人，三点睡是公关人，四点睡是失眠之人，五点睡是赌博之人，六点睡是广告人，     

杜鹃花如何修剪

杜鹃花可分为四类：一是毛鹃，又叫毛叶杜鹃、大叶杜鹃，是春鹃大花品种。二是东鹃，属于岩石杜鹃一类，花型较小，被列为春鹃小花品种。三是夏鹃，花期５～６月，是花期最晚的一类，故有夏鹃之称。四是西鹃，因早在西欧的荷兰、比利时育成，故称西鹃。也有的叫比利时杜鹃或者叫四季杜鹃。不论是哪种杜鹃，它的老家都在中国。目前市场上出售的多是西鹃。西鹃是改良品种，花型大，花色品种多，且花期长，养护得好，夏天也有少量花开放，是人们非常喜爱的品种。它的特性是：每一个新生枝条，不管长短，只要生长１５０～１７０天，就形成花蕾开…     

论师德建设

德是做人的根本，师德是做教师的根本。因此，对师德建设进行一番研究，对于坚持教育的社会主义方向，对于贯彻党的教育方针，对于提高教育教学质量，无疑是有益的。师德是指教师从事教育时必须遵循的各种道德规范的总和。换言之，师德是对教师这个职业的道德要求。它主要包括三个方面的内容。一是做人的基本道德。教师首先应是道德健康的人，应具有良好的思想品德；要爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义；要诚实守信，自尊自强，谦虚谨慎，坚毅勇敢，艰苦奋斗，克已奉公；要尊老爱幼，团结同志，和睦邻里，勤俭持家等等。二是共产…     

论循证教学的内涵、结构与价值

循证教学是指基于证据的教学，是教师个体经验、教学智慧与教学证据有机融合的教学形态，由教学主体、教学证据和教学情境构成。其中，教学主体是循证教学运行的主体力量，教学证据是循证教学实施的中介要素，教学情境是循证教学展开的时空场域。循证教学的价值主要体现为革新教学理念，使教学有据可依；转换教学思维，使教学有迹可循；明确教学过程，使教学有法可效。在实践中，充分发挥循证教学实效，切实提升教学质量尚需对循证教学进行深入探讨和实践检验。     

试论如何推进教学管理创新

培养人才是高等学校的根本任务,提高教学质量是永恒的主题.而提高教学质量,大力推进教学管理创新至关重要.教学管理的内涵就是要提高教学管理人员的素质,创新教学管理制度;创新教学管理是当前形势发展的迫切要求;大力推进教学管理创新,重视教学管理队伍的建设,挖掘教学管理人员的创造潜力,是促进教学管理不断创新与发展的关键.运用现代化的管理手段,创新教学工作各要素管理,提高教学管理水平,才能真正提高教学质量.     

植物学网络课程的教学研究与实践效果

以实力相仿的几个班级为试点进行了两组教学效果的研究,其一是网上授课与课堂讲授的对比;其二是网络课堂为主、课堂教学为主和课堂教学的对比。第一种试验结果表明,网上学习的成绩明显高于课堂讲授的效果;第二种试验结果表明:采用课堂讲授+实验室实验+网络课程学习的教学效果明显好于课堂讲授+实验室实验的授课方式。     

模拟法庭常规化教学思路的探索

模拟法庭教学法是法学教育中一种理论与实践相结合的教学方法或者教学模式,其作为一种直观、生动的实践教学方法备受推崇。模拟法庭教学理念的方向应是将其纳入法学本科生的常规化教学体系当中。因为:模拟法庭教学是法科生实践教学的一种重要形式;模拟法庭教学的深度内涵在于培养大学生的人文精神;现阶段模拟法庭教学中还存在许多弊端,不能真正实现模拟法庭教学的目的。将模拟法庭纳入常规化教学体系,建立一种规范化的模拟法庭教学体系,需重点关注模拟法庭教学目标、模拟法庭教学时间的安排、模拟法庭教学中教师与学生的定位及模拟法庭教学方法等几个关键问题。将模拟法庭教学纳入常规化教学体系对于法科生培养目标的实现意义重大,不仅能调动学生的学习兴趣,而且有助于改革教师的教学方法,总体提升法学的教学实效性。     

教学价值辨析

教学价值概念是价值概念的外延。以马克思主义价值学说为指导来理解的教学价值 ,是指一定的社会历史条件下 ,教学主体与满足教学主体某种需要的教学客体属性之间的关系。在剥削阶级社会 ,教学价值主体是统治阶级 ;在社会主义社会 ,教学价值主体是人民大众。不同社会的教学价值客体都是学生 ,但关注的是学生的不同方面。在现实中 ,人们经常将教学价值与教学过程价值混同 ,甚至将教学作用或教学目标与教学价值等同起来。     

对现代教学价值观的哲学思考

价值是一个运用得十分广泛的概念,它在不同的语境中有不同的内涵,而教学价值的研究是一个关系到教学理念、教学评价、教学实践等一系列问题的重要领域.教学价值应是教学活动中教学属性和教学需要满足之间的关系,教学价值观就是人们对教学活动中教学属性和教学需要满足之间的认识和看法.价值观在教学思想领域的具体体现,既具有价值观的普遍属性,又带有教学领域的特点,它最终通过对多种多样目的的追求表现出来.在现代教学价值观的确立过程中,我们有必要从哲学的角度思考以下几个方面的问题:教学价值取向多元化的认识;教学价值与人的价值关系的认识;教学价值与教学功能关系的认识;教学价值与素质教育关系的认识,等等.     

公共政策课程教学改革的研究与实践

深化教学改革是提高教学效果的重要途径,广州大学公共政策课程教学改革,坚持以人才培养目标为依据,以教学理念改革为先导,以教学内容改革为核心,以教学方法改革为重点,以教学手段改革为途径,以实践教学改革为支撑,以教学评价改革为保障,受到师生好评。     

大学英语教学中多媒体技术的应用模式研究

多媒体技术应用于大学英语教学适合目前大学英语教学的现状。通过对比试验研究,将多媒体技术与传统课堂教学进行有机结合的教学效果明显优于单独采用传统课堂教学或多媒体教学,这样有利于学生听力理解水平的提高,而传统课堂教学对学生词汇语法的掌握更有利,理想的方式是二者的有机结合。     

串联延伸系统网络化教学及其实践研究

探索适合需求的教学法是提高本科教学质量的重点研究课题。论文对课题组教学改革探索总结的"串联延伸系统网络化教学法"理论进行了阐述,该教学法包括课堂"三二三"讲授法、串联延伸系统网络化教与学、多元化教学方法和综合教学评价,该教学法在中兽医教学中进行了实践,教学效果良好。     

新课程改革与新教学模式

新课程改革与新教学模式具有内在联系,新课程改革实验是新教学模式生成的活动,新教学模式是新课程改革实验的结果。教学理论、教学实践、教学模式三者融为一体,并使教学模式成为教学理论与教学实践之间可联系的媒介和桥梁。