语言规范化需要楷模──读王勤先生主编《论毛泽东语言艺术》

语言规范化需要楷模──读王勤先生主编《论毛泽东语言艺术》王均王勤先生：您好！承赠您所主编的大著《论毛泽东语言艺术》，非常感谢！此书写得好极，真不愧为毛泽东故乡最高学府语言文学家们传世的杰作！毛泽东的丰功伟绩，他的胆识、气质、博大精深的思想，别具特色的...     

方回的诗歌语言艺术思想

方回的诗学思想是丰富多采的 ,其诗歌语言艺术思想对后世有较深的影响。他对诗歌语言思想的阐述比前人更全面、更有创造性。本文通过他对对偶、用字、拗句以及句与句之间关系的看法 ,论述了方回诗歌语言艺术思想的独特价值     

毛泽东诗词艺术探微

毛泽东诗词艺术探微邱春林中国乃至世界人民都知道，毛泽东不仅是一位伟大的领袖，同时也是一位杰出的诗人和艺术家。他的诗词艺术，既赋有中华民族传统文化情趣，又具有独特甚至超神的词风诗格，在整个诗词王国里，他无疑建造了自己的丰碑。笔者才疏学浅，试就毛泽东诗词...     

毛泽东诗词语言艺术谈片

毛泽东诗词语言的显著特色是形象思维在运用各种修辞手法时得到了充分地体现；诗词语言用词精当，准确鲜明，诗词中巧用民谣、成语、数词和现代口语等形成了自己语言的独特风格。     

教师应具备的语言艺术

教师的语言艺术是教师以完美的语言为手段去提高教育、教学质量.教师的职业特点和肩负的伟大使命决定了教师语言必须讲究艺术性、针对性、激励性.善于用语言艺术是一个合格的教师必备的素质.     

毛泽东教育目的思想与我国社会主义培养目标

毛泽东同志是一位伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家和思想家,也是一位伟大的教育家。不论在他革命生涯的早期,还是在领导社会主义建设事业时期;不论在战火纷飞的年代,还是在解放后的和平年代,毛泽东同志都以战略家的眼光,注重教育问题。他在运用马克思列宁主义解决中国实际问题的同时,也继承和发展了马克思主义教育思想。在长期的中国革命实践中,他代表中国共产党人创立了毛泽东教育思想,为马克思主义教育增添了新的光彩。本文仅以毛泽东的教育目的思想与我国社会主义的培养目标作初步探讨,以纪念毛泽东同志诞辰一百周年。     

壮志凌云 人生弥珍──毛泽东词《水调歌头·重上井冈山》赏析

壮志凌云　人生弥珍──毛泽东词《水调歌头·重上井冈山》赏析王志尧毛泽东是一位文武双全的历史巨人。他在诗词方面的建树同他在其他方面的功绩一样是他伟大人生诸多贡献中的有机组成部分。现仅以他晚年所写的《水调歌头·重上井冈山》为例，体味一下他的深邃思想、独特...     

传情 激趣 启智——漫谈教师的语言艺术

教师的职业决定了教师有独特的语言艺术。好的教师语言,应是教师从事教育、教学工作必备的基本条件。因此不论课内课外,教师都必须自觉地不断提高自己的语言修养。     

数学课堂教学中的语言艺术

语言是人们用以交换思想、传播知识和信息的必不可少的工具，一个人语言运用水平的高低对其工作成效如何有着很大影响，由于语言水平不高，书写不好，课讲不好，甚至话说不清的情况到处可见。因此我们认为理工科工作者，尤其是理工科教师有必要继续提高自己的语文水平，特别是应用语言的水平。本文旨在探讨了“数学课堂教学中的语言艺术”，只希望能起到抛砖引玉的作用。一、国学课堂语言的作用。为了探讨语言的艺术，首先要弄清语言在数学课堂教学中的作用，根据我们的研究．在课堂上语言起以7几方面的作用。l、传播作用。教师头脑中的数学…     

论毛泽东、邓小平和江泽民的语言艺术特色与马克思主义大众化

探讨在推动马克思主义的大众化过程中,毛泽东、邓小平的语言艺术的共性：使马克思主义变得通俗易懂;言简意赅、具有战斗性;毛泽东、江泽民的语言艺术共性：运用中国优秀传统文化推进马克思主义大众化。三代领导人语言艺术的共性：运用人民群众的语言推进马克思主义大众化。讨论三代领导人语言艺术共性给我们的思考：加强学风建设和文风建设。     

毛泽东为人民英雄纪念碑题写碑文的语言艺术

人民英雄纪念碑的碑文《人民英雄永垂不朽》体现了毛泽东的语言艺术魅力,其碑文语言具有气势雄阔、历史厚重、概括力强、寄情深远和音调铿锵等特征。毛泽东的写作语言达到了思想感情与艺术表现的完美统一,是我们学习写作文章的典范。     

《世说新语》的语言艺术

文学是语言的艺术,以语言为第一要素反映生活,表现思想,抒发情感。《世说新语》(以下简称《世说》)全书三十六篇,散记后汉至东晋时期风流雅士的轶事琐语一千二百余条,生动地再现了那一特定历史时期特殊的生活画面,展示了社会上层人物的思想风貌。虽为“残丛小语”,“粗陈梗概”,①却有独特的语言艺术。     

对联的语言艺术

对联是中国文学所独有,是汉语、汉文独具一格的方块汉字所决定的,一个个方块汉字,一字一音,一字一义,而且声韵和谐,清晰;音节分明,匀称;能够造成汉字的形、音、义都两两相对,这是内因。历代的文学大师,语言巨匠,不断地努力创造,推陈出新,吸取以往各种文体语言艺术之长,特别是律诗的语言艺术之长,使之成为用途广泛独立的文体,凡以往散文韵文的语言艺术之长,兼而有之,从而形成了对联本身的独特的语言艺术,这是外因。经过学者     

教师语言艺术论

语言是人类重要的交际工具。在学校，教师凭借语言（特别是口头语言）传授科学知识，传播文明道德。著名生理学家巴浦洛夫在他的神经学说中，称语言为“信号的信号”。心理学研究表明：不同的语言，会使对方产生不同的心理效果。教师要使自己的教学和教育活动达到预期的目的，就要讲究语言艺术。有人说，“教师应该是语言大师”，这话并不过分。因为语言是完成教学任务的重要工具，教师的语言表达能力，涉及教师的职业修养和基本功，其语言功力如何，直接影响着教学效果。教师语言的范围非常广泛，内容也非常丰富。我们常见这样的教师，他们…     

论《四世同堂》的语言艺术

多产的作家不一定是语言大师,语言大师却必须多产。象老舍这样为中外学界公认的语言大师,他的语言艺术,正是以他丰富的文学著作做基础的。从一部《四世同堂》,可以窥斑知豹地见出他在语言风格上的一些特点。曾被日本当作“战争反省教科书”的《四世同堂》,即使是缩写本,它的政治和艺术价值也是深不见底的。本文仅就炼字、辞格、对话这样几个方面来探讨它的语言艺术。     

课堂语言艺术管窥

课堂语言艺术管窥徐德泉人们通常认为，语文教师只要会讲普通话，口齿清楚，咬字准确，语言完整，用词确切就行了。其实，这只是语言方面的基本要求。一般来说，一个成功而优秀的语文教师，往往都十分讲求课堂语言艺术，具有独到的语言风格。然而这种独到的语言风格，并不...     

试论毛泽东关于统一战线思想的形成及发展

毛泽东在长期领导中国革命事业的伟大实践中，形成了他自己独具特色的统一战线思想。在社会主义建设时期，毛泽东又一次运用实事求是的原则，坚持和发展了统一战线理论     

试论苏轼散文的语言艺术

一高尔基说:“文学的第一个要素是语言。”语言“是文学的基本材料。文学就是用语言来表达的造型艺术”。一切文学都是语言艺术,散文自不例外,因此散文家们(当然不仅仅是散文家)都在语言上下功夫,努力提高运用语言文字的能力,来准确表达思想内容,以发挥散文的社会作用和美感作用。苏轼是一位语言大师。他对文学作品的语言提出过很多具体意见: 首先,祟尚自然平易,倡言“辞达”。苏轼文艺思想的核心之一,就是崇尚自然平易,他的“随物赋形”、“行云流水”、“文理自然,姿态横生”等观     

毛泽东诗词作品中的人间情愫

20世纪的风风雨雨与世界政治风云造就了一代伟人毛泽东,也造就了一代诗人毛泽东。毛泽东是一位伟大的政治家、思想家与军事家,也是一位优秀的诗人,他将自己毕生的精力贡献给了中国革命与社会主义建设事业,还从日理万机的公务繁忙中,挤出些微的时间写诗填词。凭着他深厚的古典文学功底与诗人特有的气质和灵感,他一生创作了70余首旧体诗词,为人类文化事业留下了一笔宝贵的精神财富。笔者是个诗词爱好着,早年就对毛泽东诗词颇感兴趣,能一口气背下其中的好多首诗词。     

毛泽东教育功能观初探

毛泽东不仅是伟大的革命家,也是杰出的教育家。毛泽东作为教育家,不仅仅是因为他是“伟大的导师”,他的思想哺育了中国几代人的成长,更主要是因为他曾长期从事教育实践,并从中总结出一套独特的、革命的教育思想,在中国现当代教育史上留下了一笔极其珍贵的遗产。毛泽东教育思想,涉及到教育的各个方面。这里仅就他的教育功能观略抒己见。