多媒体技术在物理教育中的应用

本文主要介绍了多媒体技术的概念,阐述物理教育中应用多媒体技术的必要性以及多 媒体技术在物理教育中的重要作用。     

多媒体技术在现代教学中的应用

信息时代 ,知识量成倍增长 ,如何在教育教学中综合运用各种现代教育媒体提高教学质量 ,成为各级各类学校教学改革的一项重点任务     

计算机多媒体技术在教育中的应用与反思

本文论述了计算机多媒体技术在地理教学中的作用 ,指出其在教学实践中的不足 ,探讨了加强多媒体辅助地理教学 ,提高地理教学效果的途径。     

网络技术在现代教育技术中的应用

现代教育技术的三大支柱是多媒体技术、网络技术和通讯技术,如何将网络技术应用到现代教育技术中,是教育工作者应该努力探索的问题。“建立共享资源库、改变传统教学方法、建立网络多媒体教室、建立学科网站、加强人才培训”等五个方面体现了现代教育技术在教育教学中的应用。     

现代教育技术在英语教学中的应用

教育改革的核心是课程、教材、教学模式和教学方法的改革。现代教育技术的应用改变了教材的观念和形式,改变了教学环境、手段和方法。作为教育工作者,我们要紧跟科学技术发展的步伐,努力掌握和应用现代教育技术,运用现代化的教育技术来提高英语教学的质量,达到教育改革设计整体化、教学结构立体化、教学形势多样化、教学评估标准化的目的。     

计算机技术在现代教育中的应用特性

计算机技术特别是多媒体计算机技术及计算机网络技术具有多样性、交互性、超文本性、互连性和共享性等特性。它们在现代教育中的应用有利于学生知识的获取与保持 ;有利于激发学生的学习兴趣 ,实现个别化学习 ;有利于对教学信息的组织与管理 ;有利于实现协作式、发现式学习 ,从而推动现代教育的发展     

多媒体技术在现代教学中的开发和应用

论述了多媒体技术在现代数学中的作用,提出了我校发展多媒体教育和远程教育的思路,通过数据结构CAI课件的开发实例,探讨了多媒体课件的开发方法,步骤及应用,和多媒体CAI的发展前景。     

多媒体技术在高校公共关系教学中的应用与发展

随着社会的发展,传统的教学方法已经不适用于现代高校公共关系课程的教学,本文针对如何把多媒体技术应用在教学中,更好的为学生提供教学环境,培养符合时代需要的高素质人才进行论述.     

多媒体技术在现代教学中的开发和应用

论述了多媒体技术在现代教学中的作用,提出了我校发展多媒体教育和远程教育的思路,通过数据结构CAI课件的开发实例,探讨了多媒体课件的开发方法、步骤及应用,和多媒体CAI的发展前景.     

多媒体技术的应用与发展

人类社会步入信息化时代,多媒体技术的应用是教育现代化的一个重要标志。本文阐述了多媒体技术的定义、特点,及其应用与发展过程。     

贵州高校的现代教育技术使用状况及今后的发展对策研究

本文首先分析贵州高校的现代教育技术使用状况,然后根据现现状提出今后的发展对策.     

多媒体教学的利与弊

阐述了多媒体教学的优越性和在实际多媒体教学过程中出现的一些不足,从中摸索出来一些相关对策.     

现代多媒体技术在植物保护教学中的应用

传统的植物保护教学无法生动地表达教学内容,现代多媒体教学技术应运而生。论文论述了现代多媒体技术在植物保护教学中的优势及多媒体技术在《植物保护》课件制作中的实现关键和《植物保护》课件的设计理念与实现方法,论文还阐述了现代多媒体技术在植物保护教学中的应用效果,经过教学实践的应用,现代多媒体技术提高了教学质量。     

基于网络的现代远程教育及发展

论述了现代远程教育的定义、作用、优势、学习方式、效果、发展历程等基本情况 ,从中可以了解到远程教育的发展趋势和方向 ,以利于我国远程教育的开展     

现代工业培训中现代教育技术的开发与应用

以学生实践技能提升为视角,从学生现代工业培训的认知、模仿、整合、熟练操作四个阶段分别阐释了现代教育技术在现代工业培训体系中的作用以及具体应用。认知阶段要重点激发学习动机,了解动作的难度、要领以及动作步骤,预防错误的发生;模仿阶段要让学生熟悉操作步骤,将正确动作在熟练掌握基础上化为自己的实践技能;整合阶段要按照整个工序的过程,通过工程训练把局部的基本动作连贯起来;熟练阶段要利用现代教育技术人机交互的功能并通过视频发现不足,改进动作,提高实践教学效果。     

多媒体技术与现代医学教学

分析医学教育开展多媒体教学的必要性 ,结合计算机多媒体技术在医学教学中的运用 ,探讨其具体教学方法以及其在教学中的发展方向     

小区性社会教育及其启示

到目前为止,关于西藏教育史的主流观点将西藏教育的历史限制在体制性教育的狭隘领域内,丧失了历史人类学所追求的他者的立场,使得西藏教育史成为庸俗进化论的注解。文章认为,在教育史上还存在另一种为学者所忽视的小区性社会教育;这种教育使体制性教育得以成立;通过援引卡尔.波拉尼的实质性经济学的基本概念,文章认为小区性社会教育的特点在于它的社会和文化嵌刻性。文章从一个藏族小区的现代教育发展历程着手,考察小区性社会教育的主要内容,在于它承载着藏文化的基本信息;同时指出,现代性学校教育在西藏的扩展是和西藏传统的体制性教育——寺院教育并存并且动态互动、互补的;寺院教育作为现代学校教育的他者,其优越性至今未被超越。然而二者都需要以小区性社会教育作为存在的基础和在历史的进程中作为互相转换的中介。从个体的竞争力上说,我们很难判然断定体制性教育优于小区性社会教育。它给我们的启示是要发展体制性教育,我们必须培育作为其基础的社会和文化。