试论学校教师文化的建设

教师文化是社会文化的一个亚文化。本文所讲的教师文化,是在一个学校内的教师群体所具有的文化,是学校文化的亚文化。当学校文化的核心价值观内化于教师的个人价值观,使得教师的个人价值的体现与学校战略目标的实现结合起来的时候,教师文化     

充分重视把握规律做好校庆档案征集整理工作

高等学校校庆具有总结办学经验、凝练办学理念、整合办学资源、探索高等教育改革与发展方向的重要意义,校庆档案是学校宝贵的文化财富,应遵循校庆档案产生的规律和特点,把握主动性、时效性、整体性原则,切实做好校庆档案征集整理工作。     

试论学校教师文化的建设

教师文化是社会文化的一个亚文化。本文所讲的教师文化，是在一个学校内的教师群体所具有的文化，是学校文化的亚文化。当学校文化的核心价值观内化于教师的个人价值观，使得教师的个人价值的体现与学校战略目标的实现结合起来的时候，教师文化就体现为引导、熏陶学生文化的发展；     

备课管理改革：改造学校文化的一条现实路径

本论文探讨了学校文化改造的一条现实路径——备课管理改革。学校文化的核心是学校教师(包括管理者)对其教学活动的“共同知觉”。改造学校文化就要自其核心始。备课管理是对教师的备课活动进行管理。通过备课管理改革，可以改变教师对其备课活动的“共同知觉”，进而改造学校文化。     

教师文化的多重价值分析

本文对教师文化的多重价值进行了分析。教师文化的价值主要表现在五个方面:一是可以促进教师专业发展;二是可以助推学生成长成才;三是可以引领学校文化方向;四是可以提高学校管理效能;五是可以影响其他社会文化。     

大学校庆公告的写作模式与反思

正大学在校庆来临之前,大多会在媒体上发布校庆公告,向社会特别是校友们告知举办庆典的消息。一般而言,公告的主要目的是告知校庆的时间地点等具体事宜,但由于面向的是整个社会,因此公告此时变成了对大学自身历史文化的一种展示,具有一定的宣传意味。从这个意义上讲,拟好一份具有个性特色的校庆公告就显得格外重要。一、校庆公告的主要内容大学校庆公告最主要的目的是告诉社会即将     

有形的管理 无形的文化——论师生共创班级文化建设在班级管理中的教育魅力

文章通过对教师引领、师生共创班级文化建设三个层面:物质文化——文化表层、制度文化——文化中层、精神文化——文化深层的阐述,说明师生共创班级文化建设的重要性,提出班主任要高度重视并引领学生开展班级文化建设,学校要创造有利的条件,鼓励师生共创特色班级文化,发挥班级文化建设的无穷教育魅力。     

有形的管理无形的文化--论师生共创班级文化建设在班级管理中的教育魅力

文章通过对教师引领、师生共创班级文化建设三个层面：物质文化——文化表层、制度文化——文化中层、精神文化——文化深层的阐述,说明师生共创班级文化建设的重要性,提出班主任要高度重视并引领学生开展班级文化建设,学校要创造有利的条件,鼓励师生共创特色班级文化,发挥班级文化建设的无穷教育魅力。     

浅谈学校文化问题透视与建设路径

正学校文化是驱动学校持续、稳定发展的动力,是学校获得凝聚力、竞争力和打造学习共同体的必由之路。随着新课程的深入实施,不少学校意识到文化建设的重要性,纷纷提出各式各样的校园文化。在丰富多彩的学校文化中,明晰学校文化的建设路径与方向就变得异常迫切。然而,在学校文化建设中存在着种种倾向,物表化、文本化、标语化背后真实的学校文化是怎样的?学校应该从哪些方面进行文化建设?本文从对学校文化的真实性考察入手,透视学校文化建设背后的隐性问题,探寻学校文化建设的路径与方向。1学校文化的内涵学校文化是社会文化的一部分,是社会文化的亚文化。     

论学习型教研组建设在重塑隐性学校文化中的价值

学校文化,简单地讲,就是全体师生共同的价值观念,共同的信念与追求.它是学校发展的精神支柱.学校文化包括:历史文化--长期的办学过程中积淀下来的传统文化:校风、教风、学校传统等;观念文化--包括教育价值观、办学理念、办学指导思想,以及由此产生的道德规范、行为准则和精神风貌等;行为文化--指学校成果的物化行为所蕴涵的文化内涵,它主要表现在两个方面:学校的制度和伦理环境;物质文化--校园人文景观、校园建设、校园环境等方面的特征,以及学校对教师的物质分配等.     

统编高中历史教材中中华优秀传统文化的分析研究——以《中外历史纲要》（上）古代史部分为例

中华优秀传统文化在中华文化中占有很大比重。这些年,我国越来越重视中华优秀传统文化的继承与传播。学校作为培养人才的重要阵地,承担着教书育人的职责。教师是培养人才的重要领路人,也是知识的传授者。因此,教师首先需要认同中华优秀传统文化的价值,深化对中华优秀传统文化价值和意义的研究,积极做新时代传播中华优秀传统文化的先驱者,在世界范围内弘扬中华优秀传统文化,为建设文化强国贡献自己的力量。在统编高中历史教材中,与中华优秀传统文化相关的篇幅较少,且较为分散。因此,在实际的教学过程中,教师应对教学内容进行适当的补充,并帮助学生构建完整的知识体系。     

高职院校大学语文课程培养学生文化自信的问题及对策研究

大学语文教学在学生文化自信的培养上发挥着重要作用,但同时也存在着学生缺乏对中华文化的深度认同、教师教学模式固化、课程重视度低等问题。针对这些问题,学校要从加强文化融合,将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入大学语文教学的方方面面,改革教师教学模式,精准定位,提高课程重视度等方面入手,通过改革创新不断提升对学生文化自信的培养效果。     

学校发展与学校文化建设

本文以校本培训与组织文化建设和管理改革与管理文化建设的纲要为例,陈述学校文化在学校发展中的作用。     

浅谈英语教师的文化教学观发展

英语教师是学校教育的不可缺少的组成部分,作为语言教学的重要力量,和汉语教师一起,共同承担着语言文化的传承和发展.基于这种认识,英语教师就要脱离传统的问答式"知识教学",而要开拓一种契合现代教育发展规律的启发式"文化教学".知识在这个启发式"文化教学"的过程中,不再是学生学习的终极目标,而传承和发展人类文化,才是教学的根本目的,也即人类教育的历史任务.     

构建特色教研机制 打造学校教研文化

教研机制的建设和打造学校教研文化对增强区域发展的和谐力,加快教育发展步伐,扎实推进基础教育课程改革,具有积极的的促进作用。杨家坪中学在构建特色教研机制,打造学校教研文化方面,通过构建特色教研机制提高教师专业化水平,构建校本教研机制深化网络教研工作,进一步加强教师队伍建设提炼科研课题成果,抓好课改工作努力打造学校课改亮点等方面的工作来促进学校的内涵发展取得了一定经验和进行了相关的思考。     

高校大型活动中嘉宾接待工作的思考

<正>校庆庆典是高校重要的大型活动,而嘉宾接待工作是作好庆典工作的重要环节。规范人性化的接待工作,既是开好庆典活动的基础,又是体现学校服务水平,提高学校美誉度的良好机遇。中国政法大学在经过一年的筹备后,集校内外力量,吸纳兄弟院校的有益经验,圆满地完成了学校60周年校庆接待工作,共接待了800余名嘉宾。     

在文化创生中担当现代校长的神圣使命

教育发展就是文化的积淀、传承与创生的过程，学校文化建设是学校发展的永恒主题。在学校文化建设的过程中，校长应坚持立足于学校本身的文化传统，以宏观而开阔的视野来深刻审视学校所处的教育文化背景，将学校文化的创生作为自己追求的终极目标，在文化创生中担当现代校长的神圣使命。     

学校文化建设浅谈

一、什么是学校文化1、各种学校文化的定义(1)学校文化指学校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态。(2)学校文化是在一定的社会历史环境中,学校和学校教职工在教书育人和组织管理中,为追求和实现共同目标而逐步     

重庆市清华中学校——坚持“三个面向”实行开放办学国际化教育发展深入推进

近年来，学校坚持“三个面向”实行开放办学，引进优质教育资源，加强国际交流与合作，多渠道多层次为国家培养优秀人才。2007年1月尹先国校长亲自带队参加了英国爱德华七世国王学校100周年校庆，并受到英国女王亲切接见。     

文化浸润学校 责任融入灵魂

学校文化是一所学校的个性,如果说文化传承是学校精神的源头活水,文化创新则是学校发展不竭的动力,是学校发展的至高境界.青中正是珍视并传承自己的文化特色,才确保学校的可持续发展;正是拥有不拘泥于自己的文化优势,带着时代烙印去开拓创新,才在机遇中迎接挑战,在发展中实现超越.