教师的创造素质与创造性教学

创造性教学是开发和培养学生创造性的主要途径.教师在知识结构、教学能力、创造品格等方面的素质对学生创造力的发展起着至关重要的影响作用.创造素质高的教师能够提供和创设有利于开发学生创造性的教学条件.     

提高职业教师素质的有效途径

职业教师素质,是发展职业教育的前提和保障。就职业教师应具备哪些基本素质或能力,如何提高职业教师素质展开讨论。     

论素质教育中教师的素质构成及提高途径

教师是实施素质教育的主导,随着素质教育的全面开展,对教师的基本素质提出了更高的要求。本文从教师的基本素质构成以及如何提高教师素质两方面进行了有益的探讨。     

略论21世纪教师素质构成问题

随着 2 1世纪的来临 ,社会对人才素质提出了新的要求 ,而对培养人才的教师提出了更高的要求。 2 1世纪教师的素质主要由其品德、教育观念、知识和能力结构、心理素质等方面构成     

论教师素质现代化的基本特点

教师素质现代化的基本特点是时代性、综合性、示范性、创新性和实践性。即必须体现新的时代精神,在各个方面全面发展,对学生良好素质的形成和发展产生全面、深刻的影响,并在实践中锐意进取,发展自身,增强自身的适应性。     

关于创新型音乐教师素质的几点思考

在崇尚创新的知识经济时代,创新人才是国家最宝贵的资源。创新人才的培养需要一支创新型教师队伍。因此,建构创新型音乐教师的素质具有划时代的意义,音乐教师应具备合理的知识结构和培养能力及手段,此三者相互作用、相互影响。     

试论哲学社会科学课教师的素质构成。

高校哲学社会科学课程德育功能的发挥,与教师的素质密切相关.哲学社会科学课教师只有具备了高尚的思想道德素质、优秀的科学文化素质和良好的健康素质,才能有效地完成用哲学社会科学知识武装学生头脑,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观的任务.     

简述教师素质现代化的基本特点

教师素质现代化的基本特点是时代性、综合性、示范性、创新性和实践性。即必须体现新的时代精神 ,在各个方面全面发展 ,对学生良好素质的形成和发展产生全面、深刻的影响 ,并在实践中锐意进取 ,发展自身 ,增强自身的适应性     

大学教师的职业特点及居住条件需求

大学教师是一种学术职业,其职业特点对居住条件有着特殊的需求。但从现实情况看,当前大学教师的居住条件很不尽人意,不利于大学教师从事学术生产活动。应采取有效措施改善大学教师的居住条件。     

从校本课程开发看教师的职业素质

随着我国校本课程开发的深入,出现了一些新的问题,特别是个别教师的不负责任,影响了校本课程的质量,文章分析教师在校本课程开发中应发挥的作用并提出了应具备的职业素质。     

专家型教师--新世纪教师的典范

知识经济的到来使教育必须承担培养出学会求知、学会做事、学会共同生活、学会发展的人才的使命.因之教师必须拥有高尚的职业道德和专家型教师的内涵.应该从智力品质和人文品质两方面入手,将广大的人民教师练就成专家型教师.     

教师劳动特点及其原因探析

教师所从事的劳动是一种复杂的脑力劳动,它与体力劳动以及其它部门的脑力劳动相比,具有其自身的特点。马克思在《资本论》中指出：“劳动过程的简单要素是：有目的的活动或劳动自身,劳动对象和劳动资料。”①教师劳动作为社会总体劳动的一部分,其构成要素也应是这三个方面,而且各有其特殊性。教师劳动的目的在于培养人,具体地说,通过教师的劳动,促使受教育者从无知转化为有知,从知之不多转化为知之较多,从不会做转化为会做,从没有某种道德品质转化为具有某种道德品货,从身体软弱转化为身体强壮,将潜能转化为实际能力,将观念认…     

管理者职业素质构成新论

职业兴趣、职业精神和职业能力应是管理者应具有的三种素质，三者构成了一个严密的逻辑组合，缺一不可．这应成为选择管理者的标准．     

浅析教师影响力的构成及作用

教师的影响力是一个由诸多因素构成的复合体,其最基本的成分就是权力因素和非权力因素。构成权力影响力的因素有职位因素、传统因素和资历因素三个方面。构成非权力影响力的主要成分是品格因素、知识因素和能力因素。     

论教师的劳动特点

在深入教育改革,全面推行素质教育的今天,正确认识和评价教师劳动特点对进一步树立为什么在教学中应持有“以人为本”、“如何以人为本”的互动式教育教学思想有着极为重要的意义。因此,本文试图从教师劳动的性质,劳动的工具,劳动的产品以及劳动的过程诸方面重点论述了教师劳动的复杂性、长期性等,目的为使每位教师在从事教师这一伟大而崇高事业的时候,明确自身的价值和根据教师劳动特点更好地做好本职工作。     

谈教师素质及素质教育

本文阐述了素质教育的重要意义 ,也提出了教师要提高整体素质的一些思路和方法 ,同时结合成人教育院校学生的特点和实际 ,阐述在成教学生中进行素质教育的基本途径和目的     

教师创造性缺失的表现及原因分析

从我国目前中小学教师创造性发展的现状来看,教师创造性发展中存在的主要问题是创造意识薄弱、创造空间狭小、创造精神不足、创造动机异化,创造目标错位。导致这些问题的原因涉及以下几个层面,教育者自身的原因、学校环境的影响、社会文化因素的作用。     

高校非语言类专业课程双语教师的职业素质

在对优秀的双语教师应具备健全的人格、高尚的师德,精深的专业知识、全面的外语技能,广博的双语背景文化知识等职业素质进行深入分析的基础上,提出了通过营造重视双语教学的社会氛围、建立健全双语教学激励机制、加强职业培训、重视新教师的选拔培养和优秀双语教师的引进、重视双语教学管理等措施来提高双语师资整体职业素质的建议。     

论教师的创造性劳动

在知识经济时代,教师的创造性劳动是培养高素质人才的迫切需要。教师只有加强自身素质的全面提高,才能在创造性劳动过程中,发挥其指导作用。     

素质教育与外语教师素质

素质教育是一种全新教育、能力教育和未来教育.它以培养创造性人才为目的,着力于开发学生的创造潜能,是达到教育最终目标的有效途径和办法.要推行素质教育,首先需要有一支富于创造性的、能自觉有效培养学生创新能力的师资队伍,因为师资教育是素质教育的重要环节,这一点不容忽视.