基于多元智能理论的信息化教学设计

加德纳提出的多元智能理论给传统教育观念带来了巨大的冲击,也赋予了信息化教学设计新的依据和新的视角.基于多元智能理论,从目标导向、内容构建、环境创设、评价设计四个方面探讨信息化教学设计的基本理念,并对多元智能理论指导下的信息化教学设计模式进行分析.     

关于高职工科专业课实施信息化教学设计的探索

近年来,信息化教学在我国部分大中专院校悄然兴起,在高职工科类专业课教学中实施信息化教学将是教学改革的必然趋势.本文通过比较信息化教学设计和传统教学设计的不同,阐述了信息化教学设计的内容,并通过实例加以说明.     

免费师范生信息化教学设计能力培养现状调查研究

随着我国教育领域信息化的深入发展,免费师范生信息化教学设计能力在当前的教育教学实践中受到了广泛的关注与重视.但目前免费师范生信息化教学设计能力的培养却不如人意.为此,采用调查研究的方法对当前免费师范生信息化教学设计能力培养现状进行了调研与分析,以期望能够对免费师范生信息化教学设计能力的培养有所助益.     

论社区教育信息化教学环境的设计

社区教育是我国终身教育体系的重要组成部分,随着其与信息技术的日益结合,社区教育信息化日益形成和发展.社区教育信息化使社区教育教学面临着全新的教学环境的挑战,对社区教育信息化教学环境的设计显得尤为重要.通过对社区教育信息化教学环境的特点及其构成要素进行分析,进而提出了基于信息化的社区教育的教学环境的设计.     

基于信息化技术的大学英语听说实训体系设计研究

信息化技术迅猛发展的今天,将信息化技术应用于教育教学改革已经成为趋势.本文探讨了在信息化环境下如何通过实训前期准备、前期任务的设计、实训实施阶段的设计和后期拓展任务的设计,将信息化技术与英语听说实训教学有效整合,提高学习效率和教学效果,有效地提高大学生英语听说能力,同时培养大学生的自主学习能力.     

从语料库视角谈综合英语教学设计

语料库应用于英语教学是语料库语言学发展的主要趋势.语料库对学习者语言认知图示的构建、语料驱动学习模式(data-driyenlearning)和开放型、互动式、批判性思维的学习方式的形成具有积极作用.文章提供语料库索引软件wordsmith在综合英语课堂教学应用示例,借助语料库设计口语训练、语篇分析和词汇学习等课堂教学活动,凸显了语料库作为教学资源和教学手段的功能,进一步论证语料库手段应用于英语教学的可行性.     

论教学信息化中模型信息集成

在教学信息化中，基于超链接的传递信息的集成并不能提高学生对问题的理解深度，也就是人们常说的火车运的水果并不比马车拉的水果营养丰富。对信息化教学设计来说，就是要在教学设计中充分利用信息技术创设模拟实验情境，创设协作情境等进行参与式、体验式学习。针对一个建构工具包即NETLOGO学习平台给出了模型信息集成实例。     

基于建构主义的研究性学习模式设计

作为一种学习理论,建构主义提出了崭新的知识观、学习观、学生观、教师观和教学观,为研究性学习活动提供了理论支持。从建构主义学习环境下的教学设计原则出发,研究性学习模式设计应体现主体性、情境性、合作性和探究性等基本原则。基于建构主义理论的基本观点,我们可以设计案例研究学习模式、课题 (项目 )研究学习模式和问题解决研究学习模式等几种主要的研究性学习模式。     

整合与建构:信息化教学中教师必备的重要能力

高度信息化时代对信息化教学提出了新的要求.整合课程资源、教学方式、学习环境,建构教学情境、认知联系、学习方式,应当成为信息化教学中教师必备的重要能力.     

高职地勘类专业SKOL模式信息化教学的探索与实践

结合高职地勘类专业的特点,进行了SKOL模式信息化教学的探索与实践。以信息技术为支持,深度融合创新型"自主学习和能力导向"教学模式,改革教学设计、教学实施以及考核评价创新,满足学生的个体差异需求,全方位的培养地勘类专业技术技能创新型人才,实践表明这种模式为学生提供了资源平台和展示舞台,学生学习的积极性、主动性和创新性得到了很大提高,学生的职业技术技能得到了很大提升。