智慧教育的反思与建议：发展的视角

智慧教育的理论与实践已成为热门话题。有效开展智慧教育既需要明确智慧和智慧教育是什么,也要了解智慧发展规律。以智慧的德才一体理论为基础,结合以往研究,构建智慧发展的多元交互作用模型,即个体的内部资源和外部环境以及体现主体能动性的生活实践和自我反省等因素在复杂、系统和动态的交互过程中,提高个体认识自我和改造世界的能力,也提升自身的道德品质和思想境界,从而形成德才一体的综合心理素质。这样,个体在遇到具体问题时,就能将聪明才智和良好品德结合起来解决问题,表现出智慧行为,实现智慧素质和智慧行为的相互促进,展现个体智慧的螺旋发展过程。从该模型出发,开展智慧教育要发挥主体能动性,坚持知行合一的原则;重视智慧发展的内外部条件,坚持内外因兼顾原则;重视智慧情感培育,以认知和情感统一为内容;以智慧行为培育为切入点,以智慧素质养成为最终归宿。     

基于智慧教育的《土木工程施工》课程思政建设

课程思政是高等教育落实立德树人根本任务的关键环节,该文以智慧教育为依托,分析在《土木工程施工》课程教学中融入思政元素的方式和方法,构建本课程的思政体系,发挥课程育人功能,培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和爱岗敬业、无私奉献的工匠精神,也为类似的工科专业课程思政建设提供参考。     

关于我国出版学研究生教育的几个问题

对我国出版学研究生教育发展的建议:编辑出版专业教育的重点应是出版学研究生教育,学科建设创新的目标在于"大出版"观念上培养人才,首要目标应是能力的培养,并注重理论与实践的结合.     

诗性智慧的重溯与回归——儿童诗性智慧及其教育涵养

诗性智慧是人良善本性的自然涌现,其中富含积极而崇高的精神意境.诗性智慧既是原初智慧,也是从古至今人们不遗余力描摹和追随的理想智慧样态.人类社会的良性发展需要诗性智慧的正名和加持.缺乏诗性智慧的滋养,人的生存与发展会格外死寂沉闷;离开诗性智慧的润泽,人失却作为万物之灵的根底和源泉.理性有余而诗性不足的现代人既是诗性智慧消逝的推动力,又不断承受着自身行为导致的残酷后果.儿童作为最具诗性智慧的人,是人们自我关照的镜子,可为人们重塑和回归诗性智慧提供参照与镜鉴.在注重产出和收益的理性时代倡导诗性智慧并非站在理性的对立面,而是旨在以诗性智慧查补理性智慧的缺漏,为人们的良性发展提供有益指导.     

关于智慧城市交通的辩证思考

智慧城市作为城市信息化的高级阶段,正在世界范围内兴起,我国在快速推进城市化的过程中,也把智慧城市建设作为重要取向。智慧交通是智慧城市不可缺少的方面,是智慧城市的一个标志。基于我国城市交通的现状,智慧城市交通建设需要辩证思考,解决好上与下、大与小、快与慢、动与静、新与旧、安全与事故、政府与企业等多方面的矛盾。解决矛盾的重要手段是应用物联网、云计算、移动互联和大数据等新兴信息技术,智慧城市交通建设必须以信息化手段为支撑。     

人的生命与智慧

人的本质存在于人的生命活动过程当中。人的生命具有双重性 :他既有被给予的自然生命———种生命 ,也有自我创生的自为生命———类生命。人的本质就是具有双重生命的人的本质。对人的双重生命的不同认识和态度 ,最深刻地体现了哲学智慧与宗教智慧和庸人聪明之间的异同。     

智慧教育背景下新工科应用型机电类专业人才培养模式探究与实践

该文以应用型本科机电类人才培养为研究对象,以课程体系架构、课程模块设置、课程群生态环境建设为实践落脚点,以智慧教育的发展理念、理论框架、实践路径为理论指导,提出了机器人特色人才培养路径,探索了机器人特色人才培养的智慧教学模式,构建了“双需求并重、学用创相融、多学科交叉、多主体共建”的智慧型机器人课程群教学生态,并在G大学机械学院人才培养实践中得以初步验证,可为机电类新工科智慧人才培养提供有效参考。     

探究教师课堂教育智慧及其有效生成

在教师落实教学活动的过程中,课堂是最为重要的场所,而教师教育活动所面对的学生个体带有生命的独特性和发展性,导致课堂教育环节的情境带有一定的复杂性.在课程改革工作之后,教育活动的最终目标变为促进学生全面发展,并且还需要达到知识技能、方法过程及情感态度价值观三个维度的统一,这些变化都会对教师的课堂教育智慧提出更高的要求.该...     

试论中国化的马克思主义教育

中国化的马克思主义是马克思主义普遍原理与中国实际相结合的产物,是一个完整的科学体系,正确认识中国化的马克思主义,探讨中国化的马克思主义教育的基本问题,加强中国化的马克思主义教育,是当前思想政治教育的重要课题。     

试论理论创新的几个基本问题

理论创新是社会发展和变革的先导,通过理论创新推动其他各方面的创新,这是我们必须长期坚持的治党治国之道。理论创新必须遵循科学的方法论原则,理论创新的最终目的是转化为实践创新。     

"双创"教育背景下智慧型教育技术在实验课程中的应用研究

该文通过探索"双创"教育背景下智慧型教育技术在实验教学中的应用,以期提供一种新的实验课程教学方法和实践路径,通过有效的教学手段和教学方法来引导和服务学生,发挥融入式、嵌入式、渗入式教学技术的作用,在虚拟中模拟,在现实中实践,进而提高高校实验教学质量,使大学生更高效、更主动地掌握各类技能和理论,全面提高大学生创新精神和实践能力,激发大学生创新创业的热情和动力.     

关于数字经济的几个基本问题

阐述了“数字经济的定义、本质及特点”“数字经济的功能作用”“数字经济的发展趋势”“促进数字经济发展的策略”四个核心问题,认为数字经济的定义有狭义和广义之分,从其狭义维度概括为基于数字要素的经济活动,从其广义维度概括为由于数字要素而得以显著增强的经济活动。数字经济的关键要素是数据资源,这构成了其本质属性,其特征主要有高成长性、高融合性、高互通性、高流动性。数字经济具有推动时代变革、结构变革和社会变革的作用。数字经济具有以下发展趋势：日益成为新的经济增长点;成为改造提升传统产业的支点;构建现代化经济体系的重要引擎;加快推进数据资产化进程和推动形成数字生态。促进数字经济发展的策略包括：全面推进数字化改革、加强新型数字基础设施建设、推进数据合理流动、促使数字经济和实体经济融合发展、推动数字经济健康发展。     

关于明治维新的三个问题

一、关于研究方法 迄今为止,我们所接受的历史哲学方法,过多地给人类历史的发展施加了强制性的规定。它力图使人们接受全部人类文明史是循着一条铁的规律向前发展的,把丰富多采的诸种文明的演进变迁,一律嵌入这种规律的框架中进行解释。在回答人类社会由封建制向资本制过渡的途径时,这一倾向表现得愈加明显。原因在于经典的释读者们无力摆脱其生活环境的影响,简单化地将区域历史普遍化,将至多只适合西欧社会发展的特征,人为地想象为适合     

一点风的智慧

小镇上开了一家烤鸭店,不论斤卖,每只18元。我常常路过那家小店,但只是逢年过节,或者家里来了客人,我才会买上一只。这个店里的鸭子味道不错,香酥可口,但是生意却不是太好,看样子仅能维持。     

关于资本经营的几个基本问题

我国资本经营概念的提出是近几年的事。尤其是目睹外商以中国企业为投资和经营对象,以国际资本市场为舞台,展开大规模企业产权经营,给中国企业管理人员和资产经营管理人员上了极为生动现实的一课之后,人们才大梦初醒。愿来苦于中国企业资产沉淀,国有经济整体不活,现在却看到外商像魔术师一样,不仅使沉闷的中国国有企业一个个活了起来,而且炒作者一夜之间成倍、成十倍地增殖了自己的资本。在这样的启示下,从整体上搞活国有经济,优化国有资产结构,被突出地提了出来,资本经营概念便应运而生。但至今不能说对资本经营的认识和把握已…     

关于人力资本投资的几个基本问题

所谓人力资本,就是指凝结在人身上的知识、技能和体力的存量的总和,这种资本只能通过教育、培训、保健、交流以及实践总结等途径获得,是能够使价值增值的特殊资本。因此,人力资本与物质资本一样,也是需要通过一定的投资才能获得,这就叫人力资本投资。一、人力资本及...     

关于教育评价负效应问题的理论思考

教育评价研究是现代教育科学研究的三大领域之一。教育评价理论就其产生的历史根源来说,则是源于对学生的学力检验。然而,长期以来教育评价在理论研究和实践探索中存在的负效应问题,并没有引起我们高度的理论思考和实践对策。本文从教育评价理论历史发展的角度,对教育评价过程中的负效应问题及其解决的理论方法对实践对策进行了深入的讨论,指出应最大限度地发挥与体现教育评价在当代教育发展与改革中的理论指导价值和实践应用价值