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皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应,是教育心理学上著名的期望效应,指的是:在教育教学中,如果教师对学生抱有积极的期望,久而久之,这种期望就能变成现实。皮格马利翁效应是美国教育心理学家罗森塔尔和雅各布森通过实验研究提出来的。 相似文献
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运用文献资料等方法对高校乒乓球教学中运用教师期待因素进行皮格马利翁效应在乒乓球教学中的实验研究,结果证明皮格马利翁效应有力于营造良好的学习氛围,增加学生的自信心,能有效激发学生学习乒乓球方面的正能量,学生掌握乒乓球技术的速度比以前快了许多,学习效果十分明显。 相似文献
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古希腊神话中记载着这样一个故事:年轻的国王皮格马利翁精心雕刻了一尊象牙少女像.他对自己的作品非常欣赏和钟爱,每天都含情脉脉地凝视着她.日久天长,奇迹发生了,一尊无生命的雕像获得了生命,变成了一位亭亭玉立、婀娜多姿的少女.后来人们借用这个神话,把这种现象称之为"皮格马利翁效应".神话毕竟是神话,象牙少女是不会真的活起来的,她只不过活在年轻国王的心中而已.但这个故事却给德育工作者一个很大的启示:爱,是教育学生的起点和基础,是打开学生心灵大门的一把金钥匙.德育工作者只有对学生献上爱心,才能赢得学生的尊重、信任和亲近,才能奠定良好的感情基础,营造良好的教育氛围. 相似文献
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在领导行为中,如能正确运用期望效应,就可最大限度地发挥其激励功能。一般说来,期望效应的运作应抓好下列五个环节。 一、期望的产生。 客观的信息依据是产生积极期望的前提,领导者要广泛搜集下属的各种信息,并进行正确加工,在深入群众、全面了解下属的基础上,对下属的品行、能力、兴趣、特长以及家庭因素和身体状况进行量的研究、质的分析,然后形成对下属的期望。对下属的期望要因人而异,量体裁衣:在期望难度上,不宜过高或过低,要根据下属的具体条件制定目标。 相似文献
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领导四忌 卡耐基认为,领导并不意味着权威,在与下属交往的过程中也应该有所顾忌。 1.不该瞧不起下属。瞧不起下属的领导通常以下列的言行表现出来: ①下属发言时,露出一副不屑一顾的表情。②以嘲笑的脸色对他。③说:“你到底对单位的现状了解多少?” 如果领导以此类轻视的言行对待下属,下属就会以抗命、不服从等态度回报。对领导来说,这就等于减少了部门的战斗力,无异自设了障碍。 2.不该失信于下属。做领导人常有一种毛病,那就是,把自己跟下属约定的事,看成无关紧要,即使失信也不太在乎。显然,他们在这方面对下属采取“冷落”、“轻视”的态度。想想,如你是下属, 相似文献
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每个员工首先是一个追求自我发展和实现的个体人,然后才是一个从事工作有着职业分工的职业人。经理必须对这一点有一个清醒且坚持的认识,否则,它将给你带来麻烦。案例王军是一家大型制造类企业的采购经理,在工作上颇有成就,深得公司领导的赏识。他对下属要求很高,管理严格,他能从一个中专学历的毕业生爬到现在这个位子多半也是因为如此。因此,他便期望他的员工也能像他一样,一心扑在公司的事务上,为公司鞠躬尽瘁。他要求他的下属在上班时间不得擅自离岗,不得做与工作无关的事情,不得闲聊,不得接打私人电话,所有的时间都得在工作。他总是想方… 相似文献
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现实中管理者不要做“晁盖”,而要学“宋江”。要学会领导;要成就对方同时成就自己;要为自己及下属提供表演和成长的舞台;领导者要成为下属的导师、教练、朋友。要想办法让资质平平的下属超水平发挥。领导力至关重要晁盖,《水浒传》中开创梁山基业的第一任最高领导人,武艺高强,仗义疏财,为人豪爽,且胸怀宽广,赢得了下属的信任、信赖和信服。但其与后来“入职”、资历尚浅的宋江相比,明显进取心不强,不考虑怎样把梁山事业的平台做大,或者为下属谋个好的将来。所以,作者施耐庵只好让他在梁山事业高潮到来之前,就牺牲在 相似文献
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光环效应,又称“晕轮效应”,是一种以偏概全的心理现象,由于某人某方面的特点突出,并因这一特点而掩盖了他的其他特点和品质,导致用人者对此人产生不正确的认识和评价,就象月亮形成的光环一样,一圈一圈地向周围弥漫、扩散,掩盖了其他品质和特点,所以又形象地称它为“晕轮效应”。例如:用人者对某一个人的整体印象特别好,则这个印象会逐渐扩大到一定的程度,结果对他的判断是长处多于短处,反之,假如对某个人的整体印象不好,则往往就会忽略其优点,只看到他的短处而看不到长处。 晕环现象实际上是一种偏见,心理上具有晕环现象… 相似文献
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在管理界,“不拉马的士兵”这一案例流传久远:一位年轻有为的炮兵军官上任伊始,到下属部队参观炮团演习,他发现有一个班的11个人把大炮安装好,每个人各就各位,但其中有一个人站在旁边一动不动,直到整个演练结束,这个人也没有做任何事。军官感到奇怪“这个人没做任何动作,也没什么事情,他是干什么的?”大家一愣,说:“原来在作训教材里就是讲这样编队的,一个炮班11个人,其中一个人站在这个地方。我们也不知道为什么。”军官回去后, 相似文献
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一、弗鲁姆期望理论及其方法美国管理学家弗鲁姆于1964年首先提出期望理论,其基本观点是:激励就是掌握选择的过程。如果某个人有了特殊的目标,为了达到这个有意义、有价值的目标,他必须做出某种行动。因而,人们就要对能达到所期望 相似文献
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欧阳修是“唐宋八大家”之一,他不仅文章独步天下,而且还具有杰出的管理才能。作为领导,他慧眼识才,深谙育才之术;作为下属,他拥有卓越的向上管理智慧;面对自我,他也能锐意进取,并坦然面对名利得失。身为管理者,若一味谦柔,则不能服众,唯有刚柔并济,才能带领下属更好地前进。刚柔并济的“内训师”北宋人才济济,善于识才的欧阳修扮演着朝廷“内训师”的角色。他不拘一格,不仅在日常生活中注意发现人才,也善于通过科举考试 相似文献
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授权,既是领导方法,又是领导艺术。有效的授权能使领导从一般事务性工作中得以解脱,集中精力抓大事,从而提高工作效率,同时还有利于发挥下属在工作中的积极性、主动性、创造性,使领导的智慧和能力得以延伸和放大。 授权虽然重要,但并非人人都会授权,授权不当比不授权造成的后果更严重,因此,必须准确把握好授权的度,具体来说,应努力做到以下两点: 一、“大权"独揽,“小权”分散 这是指一些重大的决策权应集中在领导手中,下属的行为措施必须按照领导的指令、决定去办;而对在其管理范围内的一些措施,下属拥有自主决定权,不必请命于领导,领导对这些属于其下属 相似文献
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人的期望具有神奇的效应,因为它能不知不觉改变我们对问题的态度和看法,最终得到不同的结果。美国著名心理学家罗森塔尔经过教育学实验证明这种期望效应的存在。这个对每个教育工作者很有启发意义。 相似文献
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