高职学生解释风格调查研究

通过对2011级高职学生解释风格的调查研究,希望帮助悲观解释风格的学生经过针对性学习训练后转向乐观解释风格,同时通过研究帮助高职校园形成积极健康向上的校园氛围。为准确了解2011级高职学生的解释风格,采用塞里格曼的归因风格问卷对2097名2011级高职学生进行了调查研究。结果显示:(1)有54.4%的高职学生为悲观解释风格;(2)高职男生的解释风格总体比高职女生乐观;(3)高职农村学生比城市学生趋向乐观;(4)单亲家庭对高职学生的解释风格影响显著(p=0.048);(5)高职学生的学业成绩与解释风格显著相关(p=0.007)。     

科学的文化边界——科学活动认知层面社会学解释的反思

在宪法解释史上,关于宪法解释主体大致存在两种理论之争:一种是民主理论,另一种是自由宪政理论,前者主张由人民自己解释宪法,后者主张由独立司法的法院对此进行解释。两种理论在实践中皆有模式的载体,但是,如果站在中立与客观、理性与智识的立场上视之,则会发现:作为宪法解释的主体,司法者比立法者更胜一筹。首先,立法者实际上并非宪法文本的作者,其虽然是现实中的人民的代表,但并不是立宪时的民意的表达者,即使立法者享有宪法解释的权利,这种解释的性质依然属于立法的性质。将法律具体化于每一种特殊的场景即法律的应用,则必然是司法者所从…     

事实与雄辩

事实本身不会雄辩,它只是“存在”,像星星、石头一样不会说话的存在;是人对事实的解释才赋予其“意义”,人借助对事实的解释来说自己想说的话。因而,“事实胜于雄辩”的真实含义,是人通过解释事实来进行雄辩;或者说,雄辩就是对事实进行恰当的解释。     

珍惜善意

如果每天都有很多人来找你办事,有多少呢,我就按工作笔记记录的最少的一天算吧,27个,而且不是像买车票那样简单,买完就走,你还得向他解释一些政策,解释通了还好,解释不通还得再三解释甚至争辩,那么,你的一天就会变得很疲惫,很麻木,反应的灵敏度会大大下降。     

师生共处的技巧——恰当的方式与解释说明

在师生共处过程中,往往存在一些问题需要老师去解释,但有些老师碍于自己的身份,不愿、不想、不屑去解释。教师应该区别不同情况,采取恰当的方式给以解释说明,这有助于维护教师的良好形象,重拾学生的信任,真正维护"师道尊严"。     

近代汉语词语札记

笔者在阅读近代文学作品时,发现一些词语的解释不太完善,有些属于解释不太全面,有些释义有待补缺等。在此把平时所记材料中提出几个俗字、俗词语进行一些拾遗补缺的解释以方便我们阅读近代俗语写成的小说或其他题材的作品。     

“民间书法家”概念商榷

民间书法不同于文人士大夫书,民间书法这一概念的提出也主要是正对与士大夫书法而提出的。何谓民间书法？可以说是仁者见仁,智者见智,有多种解释,但对其解释却没有一种固定的解释。笔者在总结前人研究成果的基础上,对民间书法以及民间书法家如何界定做一商榷。     

利益衡量之评析

制定法只有在解释之后才能适用于具体案件,概念法学作为一种法学解释方法,在法学发展中发挥着重要作用。但法规范之间常发生冲突,为了更好的适用法律,在概念法学基础上产生了利益衡量。利益衡量作为重要的法学解释方法,成为考量各种法规范复数结论之间冲突的标准。     

类推解释方法与罪刑法定原则

类推解释是指对于相类似的案件应作相同处理,其法理基础在于平等原则,也是正义的要求。本文浅析了类推解释方法与罪刑法定原则。     

中庸之道是企业管理的必备法则

中庸之道是儒家思想所倡导的处世、做人的哲学,同时在现代企业管理中也发挥重要作用。但历代对中庸之道的解释不尽相同,企业管理者要用中庸之道管理企业就必须知道什么是中庸。汉语的"中"字有几种解释,在先秦古籍中就有三层含义:一指中间、中等、两者之间。二指适宜、合适、恰好、合乎一定标准。三指人心、内心,即人的内在精神世界。"庸"字的含义也有多种解释。一种解释是"不变",不易之为