课堂教学:学校内涵发展的根基

课堂教学在学校发展中具有重要地位,其质量高低决定着学生的发展和教师专业发展水平的高低;提高课堂教学的质量,学校领导思想上要高度重视,制度上要给予保障,校领导还要深入课堂,变管结果为管过程。     

提高课堂教学效率的几点认识

提高教学质量是学校发展永恒的主题,而课堂教学效率的高低很大程度上影响着整体教学质量的高低。文章从精心设计、准确把握教学目标、讲究导入新课的方法、课堂密度的适量安排等十个方面论述了对提高课堂教学效率的认识     

参与式教学法——高校课堂教学中值得推行的教学方法

课堂教学是培养人才的重要环节,学校教育质量的高低很大程度上取决于课堂教学质量。以学生为中心的参与式教学方法是教育界所关注和倡导的,它体现了以学生发展为本的教育理念,是在明确教学目标的前提下,运用一定的科学方法,积极主动地创造性地介入教学活动的每一个环节,从而获取知识,发展能力,接受教育的过程。本文从介绍参与式教学方法的内涵及其特点入手,分析了参与式教学方法在高校课堂教学中的应用,并着重提出了运用参与式教学方法应注意的几个问题。     

关于提高课堂教学质量的思考

课堂教学质量的高低,直接影响着人才培养的质量.高质量的课堂教学取决于教学目标是否落实、教学内容是否全面、课堂教学组织是否高效、教学方法手段运用是否得当等几个方面,从根本上讲,提高课堂教学质量,要做到五个优化和五个统一.     

材料力学课堂教学应着重学生能力和素质的培养

学校是实施教育的地方,学校的教学计划要通过课堂教学去实施,学校的教育要以提高课堂教学质量为主要目的,教师的素质如何要通过课堂教学去体现,而学生在校时间约有三分之二是在课堂上度过的。课堂教学都是学校教育的中心环节,素质教育是以提高全民族素质为根本目的的教育,全面实施素质教育自然要通过课堂教学这个主渠道去实现。然而,当前课堂教学并没有发挥它应有的作用,原因是多方面的。本文仅对材料力学课堂教学如何对学生进行能力和素质的培养,作点粗浅探讨和研究。     

论教育价值观对素质教育的影响

一个国家教育质量的高低,直接决定着该国国民的民族素质,而教育者的教育价值趋向对教育的质量起着重要的作用。一个人素质的高低取决于智力因素与非智力因素的水平,其中最重要的不是受教育者的智商,而是他的情商,而情商因素的培养、发展主要依赖于制度化的学校教育。为此,要想搞好素质教育,首先必须转变教育者的教育价值观。     

本科课堂教学质量调查报告带给我们的一些思考

课堂教学目前还是向本科生传授知识最基本的形式,其质量高低与人才培养呈现极强的正相关关系。文章针对这一关系到学生前途、学校声誉、国家命运的重大问题,以调查问卷的形式,从教师、学生、教学管理人员三个维度调查了当前本科教学质量的现状,特别是存在的症结。文章分析了其中的主要原因,提出了改进与提高课堂教学质量的对策和建议。     

如何提高师范院校课堂教学质量

万里同志在接见全国中小学师资工作会议代表的时候说：我们不是向师范院校要硕士、博士，我们就是向师范院校要好教师。培养合格的教师是师范院校的天职。①这话言简意赅地指明了师范院校的职责。师范院校要履行好职责，培养出合格的教师，首要的工作就是要提高师范院校课堂教学质量。而课堂教学质量主要受三方面因素的制约。１、学校方面，如学校教学质量的状况、学校职评标准的导向等。以学校职评标准的导向为例，许多师范院校在职称评定时，把教师的科研成果视为硬指标，而在教学方面，往往只考虑教学工作量是否饱满，很少提出教学质量上…     

谈谈数学备课的若干问题

备课是课堂教学的基础，直接关系到课堂教学质量的高低。如何使高师生把学科教学理论运用于备课实践是学科教学法课教师要解决的一个重要问题。本文结合笔者多年的教学实践就数学备课的若干问题作如下探讨。     

模糊数学在教学质量评价模型中的应用

课堂一直作为完成教学任务的主要场所,课堂教学质量的高低直接影响着培养对象的学习效果,因此课堂教学评价是教学过程中必不可少的重要环节。准确、适时的教学评价不仅能帮助教师客观地分析自己,还能促进同事之间相互学习、共同研讨评课的良好风气的形成,有效地提高教师的专业素质和教学质量。教师们教学质量的不断提高,带动了学校教研水平和科研能力的提高,促进了学生的素质得到较好的提高,学校便能日益做大做强。     

如何在中职校开展就业指导工作

中等职业学校毕业生就业率的高低,直接影响着学校的办学声誉,影响着学校的招生数量和质量,关系到学校的生存和发展。笔者思考和总结出以下几点关于中职校就业指导工作的开展方法。     

利用计算机对学生考试成绩进行分析

<正>考试成绩是高等学校教育管理中的一项重要指标,它一方面反映学生学习质量的高低;另一方面也反映教师授课质量的高低。更进一步说,学生考试成绩在一定程度上反映学校教育质量的高低。所以在学校进行的多项工作中,比如:评定三好学生、优良学风班、先进班集体及学生毕业分配、期中教学检查、免试研究生推荐等工作,都把学生考试成绩列为一项重要指标。因此对学生考试成绩进行科学分析有十分重要的现实意义。     

提高体育教学效率的基本途径

如何能在有限的教学时间内高质量地完成教学任务,提高体育教学效率应是师范学校体育教师面临的问题。提高体育教学效率就是向课堂教学时间要质量,向教育科学和教育方法要质量,使学生在一定时间内掌握较多的知识、技术、技能,更好地发展各种能力,促进身体素质的全面发展。体育课堂教学的高效率不一定是大容量、高要求和快节奏。衡量体育教学效率的高低可以从以下几个方面考虑:学生积极主动参与的程度;学生练习的密度;课堂信息反馈的程度;学生掌握知识、能力和方法的水平;体育课的密度等。那么,怎样才能有效地提高体育教学效率和教学质量?     

农村小学学校管理实践与思考

正学校管理者要善于把建章立制的"硬"管理同人文精神的"软"管理相结合,既"管"且"理",重"管"更重"理"教师是推动学校发展的根本动力,也是一个学校赢得优势、展现特色、累积综合实力的关键所在,是核心发展力。学校管理必须注重以人为本,用人文精神管理学校,做到以情感人,以情育人。学校管理需注重以人为本学校管理者要善于把建章立制的"硬"管理同人文精神的"软"管理相结合,既"管"且"理",重"管"更重"理",实     

高师教育学课堂教学探讨

高师教育学课堂教学质量的高低 ,直接关系到高师生的教师专业素质。本文就如何提高教育学课堂教学的质量 ,提出了激发学生学习兴趣、多种方法并用以及注重实践等三方面措施。     

优化课堂教学 提升教学品质

正课堂教学是教学质量的生命线,是关系学校发展的关键所在。而作为课堂教学的组织者——教师,是教学质量的直接缔造者,教师个人的教学思想、教学技能和教育理想直接影响教学质量。因此,优化教师课堂教学思想,研究教师课堂教学行为,提升教师职业理想就成为学校提高课堂教学质量的工作重心。为此,我校积极创新,开展了一系列优化课堂教学质量的活动。深化读书活动滋润教师教学理念开展常态读书活动,充实教学理念。读书不能改变人生的长度,但可以拓展人生的宽度。     

关于新时期大学图书馆发展的几点思考

大学图书馆的发展关系到学校的长远发展和高等教育的质量高低,本文探讨了大学图书馆的发展方向,提出了馆舍配置、资源架构、服务模式、人才管理等方面的工作思路。     

高校公共课课堂教学消极现状成因分析及应对

高等学校公共课科目繁多,是高校教学内容的重要组成部分,但另一方面公共课课堂教学却普遍存在众多消极现状,教师责任心不强,学生则形成了各种消极心态,也直接导致了课堂教学质量不高,学校培养目标难以实现。这就要求教育管理部门和学校要科学地设置公共课和管理公共课教学,教师则要更新观念,并重新认识“学习”,学生首要的是端正态度,正确对待公共课。     

五“管”齐下 治“理”良方

正一个好校长就是一所好学校!校长是学校的核心,老师是学校的中心,学生是学习的圆心。一个学校要正常运转,必须又管又理,而且要把握管理的"度",做到管而活,理而顺,校长对学校的管理起着举足轻重的作用。"管"意味着校长学会审时度势,站在统领全校的高度,依据本校实际进行特色管理,确定学校的整体定位和发展目标。"管"意味着校长要成为大家的榜样,以个人     

漫谈课的结构

当前在教学中注意发展青少年的智力、培养各种能力的情况下,各学校都比较注重提高课堂教学质量。不久前到几所中小学听课学习看到,有的学校提出了“向45或50分钟要质量”的明确要求,即要求充分有效地利用每分钟教学时间。在这样的新形势下,许多老师自然地提出怎样正确对待和合理组织安排课堂教学的基本环节,即课的结构问题。下面结合在中小学所见所闻,以及各校老师们的实践经验,对所提出课堂结构的问题,谈谈个人粗浅的看法。