新时期汉语语境中的英语缩略词语论略

20世纪80年代以来,汉语语境下的英语借词在形式和使用上均出现了一些值得注意的新现象,特别是缩略词的涌现,引起了广大人民群众和语言学工作者的注意.汉语语境中的英语字母缩略词具有相当强的构词能力,但它在给我们带来快捷简便高效的同时,也渐渐出现了缩略不规范、缩略形式多样、普通读者看不懂等问题.因此,对这些缩略词、字母词必须予以规范：1.缩略规范;2.语境规范;3.使用规范;4.读音规范;5.重视规范.＂拿来＂之后,取其精华,弃其糟粕,洋为中用,这才是科学的态度.     

特殊缩略词的构成与语用分析

特殊缩略词不同于普通缩略词,在内部结构和语用功能上有其独到性,被广泛地使用在人们的言语实践中。文章主要探讨了谐音、符号、辅音、词缀、倒装等五种特殊缩略词,了解其构成特征和语用效用,有助于语言使用者正确得体地使用特殊缩略词。     

英语首字母缩略词的构词特点

本文例证了英语首字母缩略词的主要构成方法,在肯定实词首字母在首字母缩略词构成中的主导地位的同时,例证了介词、连词、冠词和数字也参与构成首字母缩略词。文章还讨论了首字母缩略词的一词多义现象及首字母缩略词的词性、匹配和借用等其他特点。     

英语缩略词的构成方法和发音初探

英语中的缩略词与日俱增,应用也十分广泛。因此,掌握一些缩略词的构成方法,对于准确地理解英语和正确地使用英语都是颇有帮助的。     

南瓜名称考释

南瓜原产美洲,与我国本土蔬菜作物相比引种时间不长,到今天也就五百多年的历史.南瓜和其他美洲作物一样,多渠道进入我国,加之其品种、形态的多样,造成了南瓜称谓混乱、名实混杂以及正名、别称长期共存的现象.南瓜名称丰富多彩又纷繁芜杂的局面既构成了中国佳蔬名称文化,又造成了读者乃至科技工作者的理解混乱.因此有必要从南瓜不同名称的读音、形义等角度出发,结合训诂、考据、民俗等研究方法,对南瓜的不同名称进行考释,理清其命名原由等问题.     

兰木壮语两字连读的语法分析

兰木壮语两字连读的读音型式受语法结构的制约。文章从短语(或词)构成的角度探讨两字连读在所属类型中的读音型式和语法特点。     

现代英语词汇特征及其成因探析

英语之所以能发展成为目前世界上最活跃、拥有大约二百万个词汇、最有潜力成为世界语的原因之一就是在其发展过程中不断地吐故纳新。为了适应社会发展变化的需要,英语词汇跟所有语言的词汇一样,有一个新陈代谢的过程,新词新义不断出现,旧词旧义不断淘汰。本文从现代英语新词汇的构成及其语义变化着手探析现代英语词汇的特征及成因。     

日本语における漢字と(ど)の読み方

语言及语言学是世界各国各民族文化的重要组成部分,对它进行历史、文化、教育与交际运用方面的研究,是从事语言文化教育者的历史使命和任务.日本语中汉字的历史渊源及其读音都是研究已本文化的重要范畴.又是语言教育学的基本内容.本文在学习、借鉴日语学界同仁的研究成果基础上,较为全面的、系统的论及日本语中汉字读音的历史渊源及由来.日本语中的汉字音训读法及汉字读音中的吴音、汉音、唐音,训读汉字中的前音后训,前训后音是拙稿的主要构成内容.其目的在于帮助提高日语学习者认、读、记、诵,以及运用日本语言的综合能力.     

日本語における漢字とその読み方

语言及语言学是世界各国各民族文化的重要组成部分,对它进行历史、文化、教育与交际运用方面的研究,是从事语言文化教育者的历史使命和任务。日本语中汉字的历史渊源及其读音都是研究日本文化的重要范畴。又是语言教育学的基本内容。本文在学习、借鉴日语学界同仁的研究成果基础上,较为全面的、系统的论及日本语中汉字读音的历史渊源及由来。日本语中的汉字音训读法及汉字读音中的吴音、汉音、唐音,训读汉字中的前音后训,前训后音是拙稿的主要构成内容。其目的在于:帮助提高日语学习者认、读、记、诵,以及运用日本语言的综合能力。     

也谈《汉语拼音方案》字母名称读音问题

关于《汉语拼音方案》字母名称读音的争议观点有三类:坚持其设计之初字母自身读音的、改为英文字母读音的和对原有读音进行微调的.文章从三类观点提出者的身份角度批评了各自的局限,建议《方案》字母名称读音改革应综合考虑汉语拼音的系统性、工具性以及便于称说等要素,《方案》字母名称读音问题解决之道在于教学推广.     

请为“隘”字补一个宁波地名特殊读音

“隘”是宁波地名常用字,它的读音非常特殊,读ɡà,不读ài。宁波地名“隘ɡà有音理依据,有历史渊源,有广泛的社会认同,权威字典、词典应该增补“隘”的地名读音ɡà。这样,既能客观地反映语言事实,又能为读者查考提供便利,同时也符合保护地名文化资源、尊重地方语言权利的社会诉求。     

日中汉字复合名词的相异点探究

日语中的由实词性汉字构成的复合名词与汉语的对应现象比较,有相同点,也有相异点.其相异点主要有:读音的形式和性质不同,汉字字数和书写顺序有所不同,词义"完全不同"或"有同有异".成因各异.     

ABB式形容词的读音规范问题

文章从词典注音、《普通话水平测试大纲》的要求、播音员实际读音等方面指出了ABB式形客词读音方面存在的混乱现象和读音不规则所造成的弊端;指出其发展变化的趋势;并就ABB式形容词读音规范的原则等问题提出了看法。     

训读资料中反义复合词的读音

中国的词汇引进到日本后,有的是模仿汉字的读音,按照从中国传入日本当时的读音来发音,有的则按照日本固有的语言来读.一个多义词根据其词义可读成不同的读音,查明读音是考察研究词义的重要环节,而训读资料则是考察读音必不可少的资料.     

论《现汉》标枙书枛词语读音向普通话读音靠拢的倾向性

《现汉》收录了很多标枙书枛的词语,它表示古书面上的文言词语及其读音,这些词语的读音在现实语言生活中具有很强的普通话读音的倾向,这些标枙书枛的词语读音在专业大学生中进行调查的结果也呈现出这种倾向性.对古书面上的文言词语的读音,没有必要“因袭古注”.在修订《现汉》时,要尽量减少这类词语的收录及注音,尤其是对某些古书面文言词语读音存在的同时还有现代汉语普通话读音存在的词语,注音时宜取普通话的读音或折合成普通话读音,尽量使其读音向普通话读音靠拢,从而减少误读,减轻学习普通话的负担和方便汉语国际推广.     

英语“逆向首字母缩拼词”研究

随着现代英语中缩略词的大量使用,一种特殊的首字母缩略词--逆向首字母缩拼词(Backronym)出现了.它借用某个既有的词去构成缩略.这类"借旧形,表新义"的缩略词具有特殊的双关和诙谐修辞效果,其成因源于人类的认知机制.     

试析文学意象的生成机制——基于发生学视域的考察

意象包括属于意层面的情与理和属于象层面之物与事四个核心要素.要生成意象,意与象自身的存在乃是先决条件.创作主体在或受外物触发、或欲表达内在情志时,常先择象以为载体,通过审美加工来将个体之意寄托其中,以构成观念形态的“意中之象”;继而,其借助于文字等媒介将其外化,构成以文本形态存在的“着意之象”.当文本意象得以构成并有效传播后,读者一方面通过阅读对其进行理解、阐释,另一方面,在个体创作中有意加以借鉴、模仿,从而构成读者意象.对这种构成过程进行解析,有助于作者与读者明晰意象的生成、传播与接受问题,认知文学本体性的构成要素,把握其内在规律.     

晋方言并州片古全浊声母的读音类型和层次

文章考察了晋方言并州片古全浊声母塞音、塞擦音的读音类型和层次,指出并州片古全浊声母塞音、塞擦音无论平仄读不送气音是晚唐五代时期的读音层次,读不送气音是并州片的固有层次.并州片内部在反映该读音时,其核心地区与边缘地区的读音有较大差异.并州片既受南部汾河片方言古全浊声母塞音、塞擦音仄声读送气音的影响,同时,其古全浊声母塞音、塞擦音平声读不送气音和仄声读送气音又对北部、西部方言片产生影响.     

字母词入《现代汉语词典》———基于第6版的个案研究

《现代汉语词典》第6版因收录239个西文字母开头的词语,再次引发人们对汉语词典可否附字母词的热议。《现代汉语词典》收录字母词是反映语言事实和适应语言发展的需要。对第6版字母词的读音、构成形式及释义领域进行分析后发现：新《现代汉语词典》对字母词的词条处理尚有改善空间,对个别字母词的释义需进行补充和完善。因此,广大读者对待字母词应持开放态度,不禁用、不滥用,而汉语词典编纂者在收录时亦要规范用词、解释到位,为读者提供方便。     

试论汉语方言的“文白异读”

一、什么是“文白异读”§1·1传统上对文白异读的看法:章太炎最早发现了汉语方言中一个字有两个或两个以上的读音.他曾在《新方言·序》中提到文言俗语的读音不同,他说:“有诵读占毕之声既用‘唐韵’,俗语犹不违古音者;有通语既用今音,一乡一州犹不违‘唐韵’者;有数字同从一声,‘唐韵’以来,一字转变余字则犹在本部,而俗或从之俱变者: 远陌纷错,不可究理.”也就是说一方面文读音反映的是中古的唐韵,白读者反映的是上古音;另一方面文读音反映的是中古的唐韵,白读音反映的是今音.这里,章氏实际上提出了语音上的“对应性”.