注重培养学习技能，提高英语阅读能力

注重培养学习技能，提高英语阅读能力张志钢英语泛读课是卫电函授英语专业的基础课，它对于学员进一步提高英语阅读速度和理解能力具有及其重要的意义，笔者在面授这门课时，发现多数学员由于没有经过特别的专业训练，在上阅读人时，存在着许多困难，如学习基础差，学习内...     

浅析高校学生英语阅读中跨文化学习的策略

高校培养的是应用型人才,英语阅读能力是英语学生所应具备的基本能力。在英语阅读能力发展过程中,仅通过语言知识的学习很难提高学生的阅读兴趣,而在语言学习基础上的跨文化学习对学生的阅读能力的发展有较大的作用。     

浅谈英语阅读能力的提高问题

阅读能力的训练,是学习英语的重要环节;只有具备了一定的阅读能力,才能看懂外文资料和外文书籍,才能学习外国的先进经验和技术,进一步达到交往和相互学习的目的。而提高英语阅读能力,又必须从语法入手加强词汇及句子结构的学习,还要学会一定的“猜词”能力,养成朗读和阅读的习惯。注意“听、写”、“译”等方法的结合,以及阅读时注意正确的判断与推断。现分述如下：　　一、从语法入手加强词汇学习及对句子结构的分析　　学英语跟学汉语一样,首先是认识许多生字。因为它们是学习语言的基础。初学英语者,阅读一篇普通的英语文章都…     

小学英语阅读教学之点滴谈

英语课程标准中明确指出,小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。笔者结合多年来从事小学英语教学研究的实际,根据小学生的年龄、生理及心理特点,我认为,在小学阶段对学生阅读能力的培养应符合学生的心理特点,     

英语同义表达法与大学英语阅读理解能力的培养

英语阅读理解是大学生的一大难题。在阅读理解研究中 ,研究者往往立足于寻找学习阅读的方法和技能上 ,而忽视了语言能力的培养。通过对三种不同的阅读理解处理模式的分析 ,本文提出要培养大学生英语阅读理解能力应首先重视英语语言基础能力的培养 ,并从词汇、句法和修辞等三个方面的同义表达探讨了语言基础能力是培养大学生英语阅读理解能力的关键。     

英语阅读及阅读能力的培养

一、阅读在英语学习中的重要性　　英语能力,是指“听、说、读、写”这几方面的能力。在《大学英语教学大纲》中明确指出：“大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力、初步的写和说的能力、使学生能以英语的工具,获取专业所需的信息,并为进一步提高英语水平打下良好的基础。”其中把阅读能力的培养和提高放在了首要地位,可见阅读作为一种综合能力,在英语学习中占有重要地位。　　二、提高和培养学生的阅读能力　　阅读理解能力取决于阅读者的英语整体水平,词汇量的大小必然影响阅读能力。阅读是扩大词汇量的…     

再谈怎样提高英语快速阅读能力

在当今知识爆炸的时代 ,怎样在有限的时间内摄取尽可能多的英文信息要取决于英语学习者进行快速阅读能力的高低 ;而且 ,英语速读能力是英语的听、说、写、译等能力提高的基础和前提。本文从英语阅读的实质、英语语言知识结构等理论角度出发 ,探讨了提高英语快速阅读能力的有效途径。     

我国大学生英语口语交流的障碍与解决途径

随着我国加入WTO ,口语交流在英语学习中所占的比重越来越大 ,而有一定英语水平的大学生在学习英语的过程中感到最大的困难是口语交流 ,造成这一困难的原因主要是四个方面的障碍 ,因此帮助中国学生寻求跨越这些障碍的方法非常重要。     

对大学英语听力教学的反思

学习英语的最终目的是为了交流。没有听的能力,交流几乎无法进行。听是英语学习中最难掌握和进步最慢的基本技能。我国大学生基本上都已具备一定的英语基础知识,但听力却一直是最薄弱的环节,笔者对此进行了分析、探究和反思。     

浅谈英语阅读教学

素质教育要求我们培养学生具有终身学习的意识和能力 ,学会学习 ,敢于创新 ,赢得发展。当今的信息社会是一个学习的社会。独立的阅读能力则是学习的最重要的能力之一。阅读能力的培养在英语学习中占有重要地位。中学阶段培养学生获得一定的自学能力 ,为继续学习和运用英语、为毕业后的发展打下良好的基础是至关重要的。笔者通过几年的实践 ,从几方面努力 ,取得了一定的成效。一、把教书育人渗透于阅读教学之中学习语言对思想意识的形成更具直接的、潜移默化的影响。为使学生受到优秀思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育 ,明确学习目的…     

网络教学与面授教学相结合的英语教学模式探索

网络技术的发展为教育教学提供了方便快捷的教学方式,尤其使成年学习者的外语继续学习成为可能;但是单纯的网络学习不能满足语言学习者的口语实践,因此,作者对网络英语学习加面授教学进行实践研究,以具备英语基础的非英语专业的成年学习者为主要对象,提高他们的英语听说和写的能力,满足参加国际会议英语演讲、撰写国际会议论文及双语教学对英语能力的需要。将网络学习和面授教学的优势相结合,最大程度地发挥教师对学习者学习过程的推动作用,使学习者在大量的实践中提高英语语言的应用能力,实现成年学习者英语学习不间断的训练。     

提高高职学生英语阅读能力方法之我见

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。文章在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

母语思维、外语思维与英语阅读调查分析

中国大学生在英语阅读中一直受到母语思维和外语思维影响。从母语思维视角进行培训、测试等实验后得出结论:母语正迁移转化到英语阅读中,不是一蹴而就的,而是长期学习的过程;阅读不仅需要英语语言知识,还需要将已有的必要的汉语语言知识转化到阅读中;再者,英语水平是母语思维的前提条件。在英语阅读教学基础阶段仍需加强英语语言教学,当具备了一定的英语水平,母语正迁移才可能在英语思维创造的前提下进行转化,否则母语思维就成为"空中楼阁"。     

试论提高中学生的英语阅读能力

随着时代的发展,对外交流的增加,如何培养和提高中学生的英语阅读能力显得非常重要。实践证明, 提高学生阅读兴趣,培养阅读能力;优化英语阅读课的教学;熟记单词打好基础,培养学生的英语思维能力;加强阅 读练习提高阅读速度;重视阅读练习后的讲评等方法对提高中学生英语阅读能力有很好的帮助。     

提高小学生英语阅读能力的方法探究

阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,能为英语口语能力和写作能力的发展打下良好的基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心展视野.下面是我在英语阅读上的一些具体做法和探究.     

英语报刊阅读与英语教学

阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。"不会阅读就不会学英语,阅读是基础,没有阅读就不会有很好的听力,没有阅读就更谈不上写作,没有阅读也不可能很好地去表达……"一直以来,培养阅读能力主要依靠英语课本进行,而课文的材料过于单一,阅读材料过于大众化,缺乏时效性,可利用的资源十分贫乏,学生的阅读能力难以得到有效的提高。而报刊作为一种时事英语,迎和现代生活节奏,突出阅读话题,在学习真实和     

医学研究生英文文献阅读能力培养的教学探索——以图式为支架

医学英文文献阅读能力是医学科研工作者重要的技能之一。大学本科期间的英语通识教育导致学生的英语学习和专业结合度低,学生在进入到研究生英语学习阶段之后遇到种种困难,医学研究生的英文文献阅读能力有待提高。针对问卷调查中研究生所遇到的问题,对其英文文献阅读能力培养的教学进行探索,希望通过图式作为教学支架,激活、构建并巩固学生的语言图式、内容图式和形式图式,提高研究生的医学英文文献阅读能力。     

中等财经英语教学中阅读能力提高方略

经济开放发展的社会对财经人才外语的要求越来越高,中等财经英语以提高阅读水平为目标的素质教育应具有时代特征和新的内涵,以提高学生的全面素质为根本宗旨,尊重他们身心的发展规律,激发他们的学习兴趣,培养他们的学习能力,帮助他们形成有效的学习策略,而长期以来财经英语阅读旧的教学观念、教学模式、教学方法等都与之不相适应。因此,改变传统英语阅读教学观念,培养他们的创新精神,使其形成自主的学习能力已是英语教学的当务之急。一、阅读中的顽疾“侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础”是中等英语教学大纲中的一项明…     

影响英语阅读理解率的因素

学习英语的人往往希望自己能很顺利地阅读英语原文。但实际上一个学了多年英文的人阅读英语原文时仍然有很多困难。本文就影响英语阅读理解率的各种因素进行了分析与研究，提出了提高英语阅读能力需要注意的几个方面的问题。     

论英语教学中英语语言文化的本土化渗透

随着英语语言的国际化和全球化,英语语言文化也再生出了本土化的特征。在中国产生的中国英语变体,也是中国本土化文化的一种体现,融合了中国的语言与文化。由于英语语言在中国的本土化文化是进行跨文化交际的基础,通过对英语语言在词汇、阅读材料、英语国家文化等方面的在中国的本土化教学,能够提高学习者对文化差异的意识,消除文化差异在交流中的障碍,从而提高跨文化交际能力并激发学生对英语的学习兴趣。