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在新课标的要求下,我们的政治课需要增强其人文性、实践性、趣味性等,而这也就要求我们在教学手段的选择上要更加的充满艺术性,以多媒体技术为基础,同时融合各科及内容所长,着力于学生的生活实际及需要,力图使政治课教学更加生动、有趣、丰富。 相似文献
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语言是交流思想、沟通感情、传授知识的工具,是教师从事教学活动的最主要、最基本的手段.在课堂教学中,语言更是教师传道、授业、解惑的主要手段.课堂语言能体现出一个教师的业务修养,更是一堂课成败的关键.历史课讲授内容的过去性、时序性和具体性特点要求历史教师更应具备高超的语言艺术.而有些教师虽然学问渊博,满腹经纶,但由于语言表达能力欠缺,课堂上词不达意,言不传情,则会让学生感到索然无味,导致历史课堂有如一潭死水,因而教学效果不好.这样看来,要确保教学质量,让历史课堂充满魅力就要不断提高教师的语言素养.教师的课堂语言应遵循以下几个原则: 相似文献
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随着课堂教育教学改革的不断深入,传统的枯燥、单一的作业模式也逐步走向灵动和多元化。让学生在“乐”中学、在“择”中学、在“研”中学,在“用”中学能有效激发学生的学习主动性,让学生的个性得飞扬。 相似文献
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培智学生还处在低年龄发育阶段,他们的自控能力差,注意力容易分散,想让他们从上课第一分钟到最后一分钟都能集中注意力,这是一件非常困难的事情。因此,在培智学生数学教学中老师要充分利用儿童喜欢的、感兴趣的各种事物,努力营造充满童趣的课堂气氛,寓教于乐,寓学于趣,使他们在玩中学,趣中学,从而优化课堂教学,提高了课堂教学效率,以达到我们预期的目的。 相似文献
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哲学是一门理论性较强的学科,但理论又是从许多生动活泼的具体事例中高度概括出来的.如果在课堂上只是照本宣科,那么课堂就会干巴巴毫无味道,学生就会产生厌学情绪,更谈不上培养思维能力.因此,在教学中力求做到趣味化,情趣和哲理相结合,使学生能在笑乐之中领悟庄重的课题,懂得严肃的哲理. 相似文献
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经常听到很多人因不堪忍受生活的挫折,因不堪担负生活的重负,而用极端的手段结束自己的生命.也经常听到很多人因为车祸、暴力等横祸而给自己的生命画上了句号.所以很多时候,我就想让我们的生命和生活从爱开始. 相似文献
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无论什么样气质的学生 ,其健康成长的心理和自我实现的能动性 ,源自于教师在评语中对其观念形成的影响。这种观念的形成 ,首先取决于教师对每位学生认知的自身素质上 ,通过对学生潜意识中能力的发现与调动 ,使其向上“成长的趋势和需要”得到充分的展示。其次 ,主要是加强教师与学生的交流。方式方法应注重日常化和生活化。师生之间的情感交流要抓住有利时机 ,使其亲和力的整合建立在建构理念基础上。 相似文献
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多媒体是把双刃剑,它有积极的一面,也有天生的不足,关键是看如何使用。回顾多年教学经历,要把一节课上得有趣有智主要还是取决于教师的教学设计和教师的上课艺术,而多媒体仅仅起辅助作用。 相似文献