基于杜威反思思想的学科教学反思运行机制构建

中国古代哲学和西方哲学强调"反省"和"思考",蕴含着丰富的"反思"思想。首次将哲学领域中的"反思"引入教育学领域的学者是杜威。其提出的反思思维理论将"反思"局限于思维之中,没有展示出学科教学视域下"反思"的全貌,给学科教学的实践者反思造成一定困扰。本研究试图在梳理"反思"的哲学根源和教育哲学家杜威的反思理论基础上,厘清反思的本源和核心,构建学科教学中反思的运行机制,为学科教师进行反思性实践提供指导。     

谈初中英语教学后的教师反思

正如叶澜教授所说:“一个教师写一辈子的教案,不一定成为名师；如果教师写三年反思,可能成为名师”-新课程改革,要求教师遵循新课程的教育理念,教师应反思教学目标、反思“因才”施教、反思教学活动、反思教材使用、反思教学方法、反思教学过程.从而提高英语课堂的教学效率,促进学生的全面发展,从而实现教师自身的专业成长.     

"聚焦和谐,落实指标"——基隆路小学"教研组自主共研"活动纪实

反思中积累智慧,教研中收获成长青岛基隆路小学一直以来都把校本教研作为课程改革的先导,不仅有效地改进了教师的教学状态,提升了教师自身的反思和实践能力,实现了教师专业成长,更重要的是教师在教研反思中,丰富教学智慧,有针对性地解决教学中的现实问题,同时也促进了学校发展。     

教师的问题意识和反思能力及其培养

新课程对教师的传统教育观念提出了全新的挑战,教师自我反思的重要性也因此被提到了前所未有的高度。培养提高教师的问题意识、反思能力在转变教师的教育观念、教学方式、教学行为方面具有重要作用,有利于促进教师的成长和发展。     

行动研究与教育科学研究

行动研究就是实践者在自然情境下对自身的实践活动进行研究 ,以自主、实践、反思、开放为特征 ,本文详细阐述了行动研究非常适合研究教育问题 ,也非常适合教育实践者———校长、教师、社区群众等研究教育问题 ,教育行动研究是提升教师专业化成长的有效途径。     

反思,让语文课堂更完美——《可以预约的雪》教学案例

“教而不思则罔,思而不教则殆”,教学反思则是许多教师忽视的一块。殊不知,教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。为此,就我上的《可以预约的雪》这一教学案例作出以下反思。     

漫谈教学反思对语文教学提升的有效性

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的手段。(1)教学反思在平时更多地被看成是教案环节的一部分,但是如果认真对待每一节课的教学反思，这会让自己成长进步的非常快。笔者从平时的教学过程中教学反思对再次讲授此篇课文的作用，对复习时的方向指导，对于作文教学的作用，从三个方面谈语文教学反思的重要性。     

浅谈中学数学教师信息技术素养的教学反思

近几年教师专业发展问题引起众多学者关注，教学反思作为提升教师专业知识和能力的一个重要途径，已经得到广泛教师的认同。随着信息技术在教学中的广泛应用，诸多研究发现教师在信息技术素养上仍有欠缺，而且大多缺少相关的教学反思。本文以国内中学数学教师为研究对象，就近十年教师的教学反思现状和信息技术素养现状进行综述分析，论述了教学反思对信息技术素养的影响，并给出针对教师信息技术素养的教学反思内容和方法，为提升教师教学专业水平，进而加快教师发展提供可取的方式。     

中学历史素质教育之反思

基础教育课程改革向中小学教师提出了前所未有的挑战,对每个教师来讲是面临新的开始,如何按新课程要求,在新课程理念下快速提升自己,引领自己,我想:反思是教师专业成长最有效的途径.那么针对自己的历史学科要反思什么?怎样反思?反思的后续又该怎样?本文将结合自身实践谈些粗浅的看法.     

强化反思功能,实现有效教学

教学是一项长期的复杂的系统工程,思想政治课作为一门理论性较强的学科,要求教师不仅要加强备课、提高上课的质量与实效性,还要强化教学反思.笔者认为,教学反思除了教师对自身“教”的反思外,更加要侧重于学生“学,”的反思,从根本上提高思想政治课教学的有效性.     

加强中小学生命安全教育的策略研究

对青少年进行生命教育,使其在人格上获得健全发展,养成尊重生命、爱护生命、敬畏生命的意识已迫在眉睫。在新的教学理念下,我国对中小学生安全教育问题的研究越来越重视.在中小学生命安全问题研究中,教师要注重基本概念的统一,利用多元化的方法进行对学生的教导.教师对安全教育的概念、制度、方式与教育的途径存在的问题进行反思.利用案例的方式给学生讲解关于生命安全教育问题.教师这样的方式可以使学生提高自我安全意识,丰富学生的安全教育知识。     

试论高职教师教学反思对促进教学的重要性

面对高职教育的快速发展,教学活动的组织者-教师,应该在教学前和教学后进行教学反思。因为教学质量是高职院校生存和发展的生命线,是高职院校可持续发展的基本前提,是高职院校发展的永恒主题。本文通过对教学反思的概念和内涵的探究,说明了教师在教学过程中进行教学反思的重要性、必要性。     

教育、社会与人性的三重变奏——杜威与布迪厄教育理念刍议

基于对教育、 社会与人性的不同理解,杜威和布迪厄分别构建其各自取向不同的教育理念体系:杜威从政治哲学与哲学人类学出发,将教育看成是建设民主社会与实现人性成长的现实手段;布迪厄则从社会实践理论与批判社会学入手,将教育看成是进行文化再生产和个体争夺利益的权力场域.杜威与布迪厄对于教育、 社会与人性三者复杂关系的揭示,为后人理解教育的本质提供了助益.     

大学英语课堂翻译教学与实践之探索

翻译教学和翻译实践是大学英语课堂教学的重要组成部分,应引起重视.该文根据教学现状,分析了教师翻译教学和学生课堂翻译实践中存在的问题,并结合"性别平等"的"黄金课"特征(高层次、创新性和挑战性),从翻译思维的指导和翻译的反思出发,在知识巩固和团队合作等方面探讨提出了能够有效促进大学英语翻译教学与实践的策略,使英语学习者可达到《中国英语能力等级量表》中"翻译"的能力目标.     

教学行动研究促进教学与科研同步发展

在自我反思模式下发展起来的教学行动研究（Action Research）是近年来国外发展起来的一种教学理论研究方法。它不仅是解决教学问题,提高教学质量的有效方法,同时也是教师自我完善的有效手段。本文通过作者多年的教学实践,反思教学行动研究在教学实践中的应用,提出了教师进行行动研究的必要性,并通过实例分析证明教学行动研究促进教学与科研同步发展。     

培养和提高学生对体育学习的兴趣

如何在体育教学中激发和培养学生的学习兴趣,一直是困扰我们基层一线体育老师的问题,本文采用资料法以及结合自身教学经验,对如何在体育课堂中培养学生参与体育学习兴趣进行了研究,发现一些旧的教学模式已不适用于当今的体育教学,认为体育教学是一门艺术,教师在教学中首先要树立“主导”作用,努力建立和谐、平等、民主的教学环境,要尊重、爱护每一位学生,要以发展的眼光看学生,建立良好的师生关系,要用赏识的眼光关注学生,引导学生体验成功,引导学生在挫折中成长,提高自信,在竞争中学会合作,善于激发学生的兴趣,形成习惯。     

现代美国学校教育交际问题

学生与教师的关系问题是近百年来西方教育思想的现实问题之一。其中尤应提及对其他国家产生巨大影响的美国交际教育。美国学校的交际教育理论是在20世纪初J.杜威研究基础上形成的。他强调,交际素养是未来教师素质的重要因素,教师与     

浅谈教学中的反思

所谓反思,一般是指行为主体立足于自我以外的批判性地考察自己的行为及其情景的能力.教学反思是指教师把自己的教学实践以及周围发生的教育现象作为对象,对它们进行审视和分析,从而修正自己的决策、行为,来提炼和升华自己的教学理念,进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程.     

同课异构是促进教师专业化成长有效途径

国运兴衰系教育,要想适应社会飞速发展需要,我们从教者必须对自己进行全新的角色定位。只有彻底改变自身的教育思想、教育观念和课堂教学行为。才能真正成为课堂教学的组织者、指导者、参与者、合作者、实践者。因为教师专业发展离不开自我反思、同伴互助和专业引领。我认为“同课异构”的校本教研活动是促进教师专业化成长的捷径。它不但给每一位教师搭建了展示自己课堂教学风采的平台,而且还使教师明晰课程改革的方向,吸取他人精华,在他人的引领下,成就自我。     

团体社会工作实践教学初探

本文首先比较了参与式教学与团体工作的联系,然后介绍了在教学过程中根据不同内容和不同阶段笔者开展参与式教学的具体方法,总结和反思了参与式方法运用于团体工作对于学生成长和教师工作的积极作用,最后指出了为促进教学今后工作的重点和需要改进的不足。