体验式主题班会课在班级管理中的运用

主题班会课是班级管理中开展思想教育的组织形式，班主任通过主题班会课达到教育学生的主旨。新形势下的主题班会课必须加强学生自我教育。体验式主题班会课是融合了班主任教育思想在内的主题教育活动，它以活动为主线，在主题班会课中通过“设计”活动内容，让学生处在活动之中进行学习、体验、分享、总结，从而激发学生的兴趣，达到教育学生的目的。     

利用主题班会开展德育工作之我见

把主题班会课作为课题研究,主题班会课才真正成为一门学科.作者从利用主题班会渗透德育的内容、特点、原则、教育工作者本身四个方面进行阐述.     

真正的教育从对话开始

我针对班上一位多次请"霸王假"的学生召开了一次别开生面的主题班会,让我们彼此靠近.下面是班会课的实录情况: 一、我逃课的"理由"     

历史影视剧在高职学生思想教育中的运用——以“你是kidult吗？”主题班会为例

思想教育是提高高职学生综合人文素质的根本,途径和方式多样。历史影视剧是可待开发的广阔教学资源,合理的运用历史影视剧可以使思想教育的效果事半功倍。本文以一堂主题班会课为例,浅析历史影视剧在高职学生思想教育中的运用。     

细微之处显成效——农村初中班级管理工作点滴

一、精心上好每周的班会课 每周一节的班会课是班主任用来处理班级事务的,要精心打造,用来总结一周来的班级工作和布置下一周工作.①每周一的教师例会(含班主任会议),要认真开会,并且做好开会记录.这样,有利于在班会课上,将学校的工作要求--加以落实.     

一次班会活动引起的思考

一、活动起因:上学期学校要求开展“个、十、百、千、万”素质教育活动,班会课要以这个为主题.我认为这是一个提高学生心理健康水平的大好机遇,要求学生围绕唱红歌、爱祖国、尊重人等内容去开展活动.班委干部组织了这个小调查,算是开展了一次心理健康教育活动.     

细微之处显成效——农村初中班级管理工作点滴

一、精心上好每周的班会课每周一节的班会课是班主任用来处理班级事务的,要精心打造,用来总结一周来的班级工作和布置下一周工作。①每周一的教师例会(含班主任会议),要认真开会,并且做好开会记录。这样,有利于在班会课上,将学校的工作要求一一加以落实。②农村师资比较紧缺,班主任老师除担任班主任工作外,还要与非班     

加强班会课改革之我见

当今社会日新月异，新问题、新思想层出不穷，这种社会振荡也势必反映到学生群体中，使我们的德育工作更具复杂性、多变性，“老式”班会课已不能“胜任”这种变化。这就要求我们德育工作者要解放思想，与时俱进，对中学班会课也进行开展一次彻底的变革。     

中职机械班主题班会活动案例

活动背景本班有45名学生,全是男生,是我校机械专业的一个班级。由于他们即将面临毕业实习,他们逐步有了自由散慢的倾向:学习积极性下滑;违纪现象上升;行为习惯懒散。针对这种情况,我发动全班同学准备了这堂主题班会课,使他们意识到只有在遵守规则的基础上的自由,才是真正的、合理的自由,并自觉遵守规则。     

中职机械班主题班会活动案例

活动背景 本班有45名学生,全是男生,是我校机械专业的一个班级.由于他们即将面临毕业实习,他们逐步有了自由散慢的倾向:学习积极性下滑;违纪现象上升;行为习惯懒散.针对这种情况,我发动全班同学准备了这堂主题班会课,使他们意识到只有在遵守规则的基础上的自由,才是真正的、合理的自由,并自觉遵守规则.     

如何上好班会课--浅议失败的班会课

班主任是班级的组织者和管理者,对学生进行世界观和行为习惯教育,指导学生的学习和生活,是学生和学校、学校和家长之间的桥梁和纽带,在学校工作中能发挥重要的作用。尤其班会课是学校工作的主阵地,是班主任贯彻落实学校德育工作,对班集体成员集中进行德育工作的一个重要时机。每周一次的班会课是否有效,成为能否促进良好班集体的构建,促进学生完整人格培养和个性充分发展,健康成长的一个关键环节。     

浅谈班级管理之道

说起班主任，不能不让人想起每周一的班会课、每天的室内外值日、学校组织的大大小小的劳动、活动、集会；处理班里同学之间的矛盾、同学和任课老师之间的沟通以及和家长的联系，这些着实让班主任们忙的不亦乐乎。     

对技工学校班会的调研与思考

注重班会实效,充分发挥其德育功能,是学校教育教学工作的重要环节。我们要坚守好班会这一重要的德育阵地,不断探索,勤于思考,努力提高班会的质量和效果,充分发挥班会课在素质教育中应有的作用。     

学校开展“聊天课”的实践与效果

采用实践对照,问卷调查等方法对在班会课上开展"聊天课"的形式进行初步实践。结果表明"聊天课"拉近了同学与老师之间的距离,使同学们加深了对班集体的热爱,增强了对班集体的荣誉感,促进了良好班风、学风的形成。"聊天课"对常规思想教育有良好的辅助功能。     

引源入渠——班主任管理小议

高中生,十六七岁,花季一般的年华,他们有着七色的梦想,有着强烈的好奇心。一直以来,想把这好奇心加以利用,作为班主任之己任。曾经利用班会课,做了四次讲故事的"实验。"第一、二次就是我主讲,绘声绘色,甚至添油加醋地讲述身边或生活中的故     

与时俱进使班级管理走向信息技术化

本文主要探讨在网络多媒体迅速发展和中小学新课程改革不断深入的时代背景下,在高中学校中,班主任如何实现教育信息技术与班级管理工作之间的有机整合.文章依次阐述了班级日常管理、读报课和班会课组织以及心理健康教育三个方面的信息技术化实践及其良好后果.通过上述三个角度的详细阐释,从而揭示出班级管理信息技术化的重要性、必要性和可操作性.     

创新团队和谐管理机制的主题辨析优化

在系统归纳创新团队和谐管理机制主题辨析复杂属性、提炼主题辨析情景特征的基础上,对比探讨不同团队环境状态下的创新团队和谐管理机制主题涌现特质,给出主题辨析认知优化的2层次策略,构建出能够有效应对目前主题辨析困境的创新团队和谐管理机制主题辨析优化模型,并就界面划分与识别、和谐状态表征、专家意见整合及主题漂移辨别4个方法步骤的主要内容和原理予以阐述。研究表明,上述模型能够有效辨析创新团队发展情景特征、实现管理主题辨识及主题漂移路径探讨,具有应用可行性。     

主题酒店发展策略探析

随着北京奥运会的顺利举办,上海世博会的如期开展,中国经济的持续发展,居民的可支配收入的增加,大规模消费阶段的形成。中国酒店业市场竞争越来越激烈,酒店业的竞争从价格、质量的竞争上升到文化的竞争。主题酒店在高档酒店和经济型酒店中异军突起。目前主题酒店依然存在主题素材单一、主题定位不鲜明、主题氛围营造特色不突出、顾客感知到的主题文化不深厚等问题,本文针对以上问题提出一些建议。     

和谐主题漂移的涵义及其过程描述

和谐主题漂移是指组织为了动态适应外部环境和自身特征的变化,从原有主题转变到新主题的过程.主题的漂移有客观和主观两方面原因,组织资源的柔性、动态能力、学习机制、创新理念和变革型领导是主题漂移的支撑条件,组织惯性则对主题漂移过程有较大的阻碍作用,基于上述分析构建了和谐主题漂移过程的描述模型.     

论婺文化特色餐饮品牌建设

在分析婺文化的特色和内涵构成的基础上,笔者提出对婺文化特色餐饮品牌的建设应包括主题产品和服务、建筑、内部陈设和环境以及企业文化氛围等内容。最后提出了婺文化特色餐饮品牌建设的路径应从主题提炼、硬件对主题的诠释、主题产品的延伸和拓展予以行进。