怎样上好初中英语阅读课

阅读能力的培养是提高教学质量和发展个人语言水平的有效途径，阅读教学对语言发展相当重要。文章就如何选择阅读材料、抓关健词、深挖主题、激活思维，根据阅读内容仿写等方面作了阐述。旨在上好阅读课。优化阅读教学、切实提高学生的语言综合运用能力。     

浅谈在阅读教学中提高学生品味语言的能力

阅读教学是语文教学中的主要内容。一般认为,阅读能力的核心是对语言材料的感知能力,即品味语言的能力。对学生加强品味语言能力的训练,不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的水平,而且有助提高学生的表达能力。那么,怎样在阅读教学中提     

运用图式理论优化高中英语阅读教学

高中英语教学的侧重点是培养学生阅读理解能力,进一步发展综合的语言应用能力.本文试图将运用图式理论于高中阅读教学中,加强学生对英语文章的整体阅读,指导学生在阅读三个过程中——读前、读中、读后建立和丰富图式网络,提高学生英语阅读能力.     

英语课阅读教学初探

纵观近几年的高考,阅读题的比重在每次考试中的比值越来越高,阅读教学的要求越来越明显了.那么怎样提高阅读教学的质量呢?阅读理解是四中基本语言技能的一种,怎样来不断地加强对阅读理解进行指导?通过何种方式在阅读前给学生以指引.在阅读的过程中如何启发学生思考,阅读后如何组织交流以加深课时阅读内容的理解等,其全部过程都要求教师深谋心中,不断探索新方法,使学生通过阅读提高语言能力.     

影响中学生阅读能力的非语言因素探究

在传统的阅读教学中,词汇,语法等语言因素被特别强调。我们总是忽略非语言因素。阅读习惯、阅读心理、阅读技巧和文化因素等四方面的非语言因素很大限度地影响英语阅读能力的提高。在这篇论文中,作者主要分析影响阅读的非语言因素,从阅读习惯、阅读心理、阅读技巧和文化因素等四方面。为了提高英语阅读能力,非语言因素和语言因素应该同样被强调。     

浅谈培养英语阅读能力

高考英语满分150分,阅读理解40分,占将近30%.可见英语阅读在高考中起着举足轻重的作用.因此,高中英语教师必须高度重视英语阅读教学.英语阅读教学是要培养学生独立阅读能力,分析问题和解决问题的能力和应用语言的能力,我从事高中英语教学二十几年,现就如何培养学生的阅读能力谈谈肤浅的认识.     

浅谈培养英语阅读能力

高考英语满分150分,阅读理解40分,占将近30%。可见英语阅读在高考中起着举足轻重的作用。因此,高中英语教师必须高度重视英语阅读教学.英语阅读教学是要培养学生独立阅读能力,分析问题和解决问题的能力和应用语言的能力,我从事高中英语教学二十几     

浅谈培养英语阅读能力

高考英语满分150分,阅读理解40分,占将近30%。可见英语阅读在高考中起着举足轻重的作用。因此,高中英语教师必须高度重视英语阅读教学.英语阅读教学是要培养学生独立阅读能力,分析问题和解决问题的能力和应用语言的能力,我从事高中英语教学二十几     

初中语文探究性阅读教学的作用与实践

初中语文教学存在许多不尽人意的地方,其中突出的问题是在具有高容性、兼容性、瞬时性、开放性、形象性、互动性、虚拟性等现代语言环境下,学生阅读严重缺乏收集、分析、处理、发布、应用信息的阅读能力.如果能将现代学习方式和教学方式进行有机结合,构成初中语文探究式阅读教学,使其既是一种先进的教学理念,又是一种理想的教学方式,便能有效地解决应用信息的阅读能力问题,而且还能有效地转变教师观念,优化语文阅读教学;改善学习方式,化被动接受为主动探究;从而提高语文阅读教学的质量和效率.     

论语言交流在阅读教学中的作用

在英语学习中阅读对于提高学生综合语言运用能力的作用无可比拟，新编初中英语教材中也增加了不少阅读量，阅读在英语教学中占很大的比重。但是从多年的教学经验来看，初中英语教师迫于升学压力，在阅读教学中存在很多的问题，我认为其中很大的一个问题就是，完全忽视了语言交流在阅读教学中的作用。     

如何上好初中英语阅读课

作为英语教育中的一个重要环节,阅读教学是英语教学中的重点和难点。在《中学英语新课程标准》的指导下,怎样才能上好中学英语阅读课呢?首先要了解和明确新课改的重点和阅读教学的目的,激发学生的阅读兴趣,精心设计课堂提问,设疑启智;教会学生阅读的技巧和方法,培养他们良好的阅读习惯,增加他们的阅读自信心。最后学生通过英语阅读课的学习和实践活动,提高语言实际运用能力,又使他们陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养。     

例谈阅读策略在课堂教学中的渗透

本文针对目前初中英语阅读教学普遍存在的问题,提出初中英语阅读课应渗透对学生阅读策略的指导,并通过教学实例说明如何将阅读策略的指导融入到阅读教学中,以期学生通过阅读策略提高阅读质量,激发阅读兴趣,培养和提高阅读能力.     

英语课阅读教学初探

纵观近几年的高考,阅读题的比重在每次考试中的比值越来越高,阅读教学的要求越来越明显了。那么怎样提高阅读教学的质量呢?阅读理解是四中基本语言技能的一种,怎样来不断地加强对阅读理解进行指导?通过何种方式在阅读前给学生以指引。在阅读的过程中如何启发学生思考,阅读后如何组织交流以加深课时阅读内容的理解等,其全部过程都要求教师深谋心中,不断探索新方法,使学生通过阅读提高语言能力。一、阅读理解这个概念在语言教学上包括训练内容和技能要求它是由阅读和理解两个概念构成。其两者的关系是很密切的。理解是阅读的目的,但有时学生往…     

CSR阅读教学策略之我见

合理运用阅读教学策略不仅有助于学生对语言知识的全面掌握而且有助于其阅读能力的培养和提高。本文以SEFCBook2A中的课文为分析对象,详细阐述了合作阅读教学策略（CSR）的具体实践过程以及各阶段教师应注意的问题。     

初中语文探究性阅读教学的作用与实践

初中语文教学存在许多不尽人意的地方,其中突出的问题是在具有高容性、兼容性、瞬时性、开放性、形象性、互动性、虚拟性等现代语言环境下,学生阅读严重缺乏收集、分析、处理、发布、应用信息的阅读能力。如果能将现代学习方式和教学方式进行有机结合,构成初中语文探究式阅读教学,使其既是一种先进的教学理念,又是一种理想的教学方式,便能有效地解决应用信息的阅读能力问题,而且还能有效地转变教师观念,优化语文阅读教学;改善学习方式,化被动接受为主动探究;从而提高语文阅读教学的质量和效率。     

批注文教学初探

批注让学生直接与文本对话，让学生读、思、写结合，在语言的运用中凸显自己对课文的独特感悟、精到的思考，是一种良好的语文学习习惯。这种阅读方式能提高学生的自学能力、自悟能力、以及阅读理解和写作能力。同时批注文教学能够改变教师的教学模式，提高阅读教学效率、提升阅读教学质量。而这正是批注文教学的优势所在。     

高中英语阅读教学方法浅谈

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力.英语阅读跟语文等其他学科的阅读一样可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力.     

浅谈网络环境下的英语阅读课程教学

网络英语阅读教学具有情境性、丰富性、开放性、交互性和主动性等优势.这种环境下的大学英语阅读教学打破了传统的英语阅读教学模式,最大限度地满足了英语阅读教学的要求,为培养学生英语阅读能力,提高学生获取信息和处理信息的水平创建了理想的学习环境.     

初中英语阅读教学初探

阅读是现代社会中人们获取信息的必备技能，也是英语教学的重要组成部分。阅读不仅是英语学习者必须要掌握的重要语言技能之一，也是他们获得语言输入的主要途径。因此，在英语教学过程中，对学习者阅读能力的培养一直是英语教学者关注的焦点。《英语课程标准》中明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。在传统的初中英语阅读教学模式下，基于本阶段的学生词汇量小，语言知识欠缺等问题，教师往往更注重阅读解题技能的培养和语篇中语言知识的传授，却忽视了阅读教学步骤中很重要的几个环节。本文将结合教学实际，探讨初中英语阅读教学中容易被忽视甚至省略的几个重要环节。     

在阅读教学中如何指导学生进行写作

小学语文课程标准指出:“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力.”而阅读是吸收,是写作的基础,写作是输出,是阅读的运用.要提高学生的写作能力,还得从阅读教学入手.因此,我在教学实践中,将写作教学融入在阅读教学中,收到了较好的效果.