新时代民族精神引领下高校思想政治教育有效性提升路径分析

中华民族精神是中华民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现,是中华民族赖以生存和发展的强大精神动力。习近平总书记以伟大的创造精神、伟大的梦想精神、伟大的团结精神和伟大的奋斗精神阐释了伟大中华民族精神的深刻时代内涵。在经济全球化和多元文化思潮碰撞的国际背景下及中国特色社会主义新时代的国内新环境下,在高校思想政治教育中强化中华民族精神教育是落实立德树人根本任务的基本要求,是培养实现中国民族伟大复兴中国梦所需要的新时代青年的必然选择。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,加强理想信念教育,帮助青年大学生树立远大梦想;建立和完善创新创业教育体系,激发青年学生创造精神;拓宽思想政治教育渠道,注重凝聚力和团队建设,培养学生团结精神;建立多层次的社会实践教育载体,在实践中培养青年学生奋斗精神。     

以人为本培养创新人才

应试教育是不科学的教育,但因种种原因,它在中国教育界仍占统治地位.新世纪,经济全球化浪潮席卷世界,挑战知识经济,亟需创新教育,培养大批富有创新精神的人才,创新教育,要以学生为核心,通过开放性教学,在实践中培养学生的能力,使他们学会思维,学会学习,有能力创新.     

中国现当代文学教学应加强人文精神教育

结合当前全球化的背景及特点,结合中国现当代文学教学实践及学生思想、知识现状,我们在重树崇高理想、整合价值体系、培养未来意识等三方面提出了加强人文精神教育的新思路。     

关于现代大学教育的几点思考

所谓现代大学就是指在经济全球化、以及教育、文化全球化的背景下的大学以及大学教育。经济以及教育、文化的全球化,不仅对一个国家的经济和教育、文化提出了严峻的挑战,而且对大学教育提出了严峻的挑战。大学教育的核心是对学生的教育,在全球化以及由此形成的竞争环境下,大学生存和发展的主要标志之一就是大学培养出来的毕业生在市场当中的竞争力。我们结合我国高等教育的实际,对现代大学教育在培养学生方面的几个观念问题进行了思考。     

高校创新人才培养的思考

随着教育的国际化、经济的全球化、科学技术发展的高速化,学生的科学创新与技术发明能力的培养问题又引起教育界的重视,也日渐成为衡量教育质量高低的重要因素。笔者从分析中国高等教育中存在的弊端入手,提出了从更新人才培养观念、倡导科学研究、营造人才成长环境等方面来加强大学生的创新能力培养。     

国际化环境下的教育理念与思考：基于文献分析的研究——以全英文管理类课程为例的分析

文章通过大量的国外文献分析,以管理类课程为例,探讨了在国际化环境下,中国高等教育理念需要注意的两大问题：一是以学生为本,培养学生的思辨能力;二是在培养学生全球化思维的同时,不能忽略多元化。文章结合第一作者在高校运行全英文课程的实践经验,重点探讨了教师将这些教育理念落实到教学实践中的方式。笔者最后指出,中国高校还需要从两方面追上国际化脚步：一是面对数字化时代的挑战,利用先进技术,进一步实现师生之间的充分互动;二是从功利主义色彩的教育理念转向培养富有社会责任感的全球公民、乃至星球公民方向努力。     

全球化思潮与高校大学生思想政治教育研究

全球化思潮是当今极具现实影响的社会思潮。对中国高校大学生的影响主要表现在大学生推崇全球化,反对封闭、僵化、落后;拓展了大学生的视野与活动空间,培养了大学生的国际化视角;增强了大学生的危机意识、责任意识和竞争意识;对大学生的人生观、价值观、世界观产生冲击。为此,必须加强全球化思潮理论的系统教育,引导大学生全面认识和把握全球化思潮的基本含义、主要观点,认清全球化的利弊与得失;加强开放意识、市场意识、责任意识、和谐发展意识教育,引导学生面向世界、面向未来,积极参与全球化进程;加强优秀传统民族文化教育,大力借鉴和发展先进文化,增强民族的生命力、创造力、凝聚力;加强国情世情教育,坚定发展理念和信心,自觉抵制各种错误思想的渗透和侵蚀。     

提升我国高校教育竞争力的几点对策

提升高校教育竞争力的对策包括:推进高校教育体制改革,实现高等教育全球化,培养教师和学生的国际素质,实现高校教育网络化、信息化,开发区域高校教育圈等。     

教育本土化:向中国古老哲学寻找智慧--兼论庄子的教育之道

中国教育在走向全球化、信息化的过程中,必须保持本土化。要向以先秦时期为代表的古老哲学寻找原创性的源头。庄子哲学是生命哲学,庄子的教育是生命教育。庄子倡导顺应学生自然本性,重视学生的个别差异,反对对学生的压抑,反对向学生灌输过多的知识。庄子的教育思想对于我们正在进行的教育改革,对于我们解决好教育的全球化与本土化的矛盾,具有独特的价值。     

高等学校通识教育跨文化课程体系建设研究

跨文化课程是通识教育核心课程领域之一,在培养学生国际化素养方面有极为重要的地位和作用.目前通识教育跨文化课程体系建设仍处于探索阶段,并且收效甚微.通识教育跨文化课程体系建设的重要性与必要性在于跨文化课程建设是全球化发展的诉求,是推行通识教育的组成部分,有助于提高授课教师的素养与能力提升,以及培养学生国际化视野与素质.中国高等学校对跨文化课程重视程度不够,跨文化课程体系亟待完善,师资队伍需要优化和授课模式需要改革.因此,高等学校跨文化课程体系建设应转变观念,加大跨文化通识课程的研究力度;调整课程体系,构建系统的跨文化通识课程体系;加强师资建设,建立跨文化通识课程教学团队;转变教学方式,努力提高跨文化通识课程的教学质量.     

马克思主义原理课教学改革探析

马克思主义原理课教学对高校学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有重要作用。社会主义市场经济条件下的马克思主义原理课教学,要结合政治多元化、经济全球化的时代背景和党中央提出的新任务、新要求,探索新方法,充实新内容,开拓新途径。     

国家经济主权与国家经济安全新概念

以生产全球化、贸易全球化和金融全球化为标志的经济全球化,其发展趋势必然表现为一国经济越来越依赖于它国的经济周期、经济结构和经济政策,传统意义上的国家经济主权遭到空前破坏的同时,各国经济又面临着不同程度的发展机遇。发展中国家经济主权由于和西方发达国家之间巨大的经济差距必将面临更加严峻的挑战。通过对经济全球化中传统国家经济主权弱化的讨论,重新界定新时期发展中国家经济安全新概念,这对我国社会主义市场经济全面深化改革,在激烈的国际市场竞争中迅速提升国家经济实力具有重要意义。     

通过建筑材料的教学改革提高学生的综合应用能力

面对高科技迅猛发展的时代,作为中国的建筑业发展所需的人才教育,怎样适应市场经济全球化,怎样去面对中国加入WTO之后的公平竞争,通过现代工程的系统教育与训练,使在校学生从知识理论到技术操作与管理,从职业道德,独立工作能力到观察社会、思维与应变创新能力等得到社会化,有水准的实践训练,以便适应就业市场与现代工程科技发展的需要。     

转型时期大学生理想信念教育的反思与构建

社会转型时期高校对大学生的理想信念教育面临着经济全球化、市场经济发展、教育实践水平有限和目标单一带来的新问题。只有让大学生坚定对马克思主义的理性认识并成为其精神支柱,科学地进行教育目标和内容设定,不断拓展理想信念教育的新途径、新方法,才能使教育工作落到实处。     

全球化时代市场经济体制国家的经济形态特点及借鉴

经济全球化实质上是全球范围的经济市场化。经济全球化使得市场经济体制国家特别是发达国家的经济形态呈现新的特点,包括国际分工进一步深化,更突出发展这一主题;经济运行的风险性加大,经济结构关系的制约更趋增强;经济虚拟化,以及经济管理体制趋同等方面。对于以市场化为发展目标的我国来讲,对这些趋势加以深入研究,具有积极的借鉴意义。     

全球化的新形态和中国的对策

尽管全球化会带来诸多负面效应 ,但我们不得不参与全球化 ,否则就会被边缘化。通过比较多种市场经济的形态 ,找到可借鉴的地方 ,完善我们的社会主义的市场经济的体制 ,以便在面对全球化时代的巨大挑战中处于有利地位     

面对全球经济虚拟化的风险与收益分析

虚拟经济伴随经济全球化得以快速传播,国际巨额流动资本在促进参与国经济实力提升的同时,把资本主义生产方式由资本主义国家内部推向全球市场。在全球经济市场化进程中,虚拟经济通过其传导机制使世界市场更具机会与风险。当今世界不仅少数发达国家和新兴工业化国家虚拟经济蓬勃发展,社会主义国家在改革开放的同时,加快培育本国虚拟经济市场的步伐,为实现追赶与跨越式发展模式创造条件。但是,虚拟经济在向全球提供创造巨大财富机遇的同时,潜在着金融危机扫荡的风险。分析全球经济虚拟化对中国经济的风险与收益以及应对措施是十分重要的。     

商业秘密国际保护探析

随着知识经济向纵深发展 ,商业秘密的作用日益凸显 ,世界上各主要国家和地区都建立起商业秘密法律体系 ,综合运用各种手段加大对商业秘密的保护力度。不仅如此 ,2 0世纪下半叶 ,一些国际公约也陆续对商业秘密法律保护作出规定 ,商业秘密保护出现了国际化、全球化的趋势 ,而《与贸易有关的知识产权协议》对商业秘密的界定则把这一趋势推向最高潮 ,与经济知识化和全球化的大潮正相因应。我国应顺应这一潮流 ,完善相关立法 ,提高对商业秘密的保护水平     

企业的经营风险分析及其控制利用研究

企业的经营风险是和企业的发展结伴而行的,任何渴望企业在经营过程中顺风顺水的想法都不可能实现。企业在经营过程中不可避免地会面临各种各样的风险,此外,随着中国市场经济的快速发展和经济全球化趋势的加快,企业面临的市场环境日益复杂,竞争日益加剧,经营风险随之增加。如何把握风险,防范风险,使企业在严峻的形势下立于不败之地,并取得长足发展是我们亟须研究的严峻课题。     

社会主义核心价值体系下的高校爱国主义教育

我国市场经济以及全球化和信息化的发展使爱国主义受到一定的挑战和冲击,加强爱国主义教育,不但是社会主义核心价值体系的基本内容,也是大学生成长发展和新时期建设有中国特色社会主义事业的迫切需要。为此,高校必须立足社会主义核心价值观体系,从发展个人能力、维护国家和民族利益的能力、激发使命感和培养国民心态四个方面对大学生进行全面的爱国主义教育。