如何让翻转课堂在数控车床编程与操作教学中翩翩起舞

随着新课程教学改革的不断深入,翻转课堂教学已成为笔者学校课堂教学改革的热点话题.本文介绍了如何通过学校数控车加工专业核心课程的教学实践,在数控车床编程与操作课程中应用翻转课堂的教学模式,让学生真正成为主动获取新知识和增强自我学习能力的主体,探索如何让翻转课堂在数控车加工专业教学中翩翩起舞.     

现代教育技术在数控加工机械基础教学中的应用

数控加工机械基础作为数控专业一门综合性非常强的专业基础课程,其内容比较抽象,教学难度也比较大,单纯的理论教学效果不明显.现代教育技术完成了理论与实践的结合,能够将抽象化为直观,将繁琐化为简单,在提高数控加工机械基础课程教学效率和激发学生的学习兴趣方面发挥着重要的作用.本文在论述中首先指出了当前数控加工机械基础教学面临的问题,并在具体的论述中重点分析了数控加工机械基础教学中的现代教育技术的应用.     

数控加工与编程数字化教学资源建设

为培养高职数控技术专业学生的数控加工与编程能力,通过调研典型制造型企业,以其岗位能力需求为基础,以企业的实践过程为任务流程,规划了数控加工与编程课程的教学体系,并构建了基于网络化教学平台的数字化教学资源库。     

浅谈模具制造与数控加工实训课程一体化结合式改革

随着技工教育的发展,培养符合企业要求的高技能人才成为技工院校的办学发展方向。笔者学校为避免一些技工院校出现的模具制造与数控加工技术专业在实训课程上的重复与单调性,以数控加工中心实训为例,结合当前机械制造类企业的模具生产项目进行实训,并引入企业的检测标准与方法,打破模具制造与数控加工技术专业在数控加工中心实训各行其道的教学壁垒,共同提高两个专业学生的数控加工技术以及模具制造技术水平,实现教学资源有效整合及教学目标的共同实现,使学生达到企业的岗位要求。     

高职《数控编程与加工》课程一体化教学改革探讨

在高职学校中,《数控编程与加工》是机械制造与自动化专业必修的一门课程,具有很强的实践性。因此,按照《数控编程与加工》课程的性质和要求,实行课程一体化教学改革是十分必要的。本文通过分析《数控编程与加工》传统课程教学的弊端,从课程一体化教学的基本要求、教学方法、有效途径出发,分析课程一体化教学模式的改革,从而提出对《数控编程与加工》课程实行一体化教学改革非常重要。     

如何提高学生的数控加工操作技能

如何提高学生数控加工操作技能对于职校教学是个重要课题.本文探讨数控专业的教学内容、教学方法改革和数控师资队伍的培养.     

宇航数控软件在教学中的应用

我校自1998年开始培养数控加工专业的学生,率先革新专业学科教学内容,积极进行数控加工技术教学模式的改革及数控加工仿真系统在数控教学中的应用研究,取得了良好的教学效果,受到了学生、家长及社会的欢迎.……     

中职轴类零件图的教学分析与探讨

机械识图是数控专业的学生最早接触的一门专业基础课.在学习本课程之前,学生对机械零件的知识了解甚少,对加工工艺的了解更为缺乏.因此,笔者在"读零件图"的授课内容上做了调整,选用了在机械中有重要地位的"轴"作为对象,力求在其教学过程中,总结出普遍性的规律,为学生后续课程的学习和今后从事机加工读图打下良好的基础.     

《数控机床编程与操作》实训课程教学研究与实践

<正>《数控机床编程与操作》是数控专业的主干课程,这门课程既是学生了解数控加工的理论依据,更是学生成为数控制造技术中级乃至高级操作工的关键,如何使学生在《数控机床编程与操作》的实训课程中最大可能地提高专     

仿真软件在中职数控技术教学中应用的优缺点浅探

数控编程与操作课程是职业学校数控专业的一门专业课,以往的教学以理论教学为主,学生难以理解和掌握。数控技术专业的学生必须进行大量的动手操作,才能考取数控车中级工证书。但数控机床价格比较昂贵,许多学校因资金所限,不可能购进足够的设备供学生练习。因此,在教学中引入数控加工仿真技术,不仅可避免由于学生操作不当造成的机床损坏,还可以提高学生的数控编程及模拟使用机床的能力,使实践教学达到事半功倍的效果。     

浅谈数控加工基础课程教学

随着经济发展与科技水平提高,数控加工技术在工业经济生产活动中得到推广应用,提高了工业产品的质量.目前数控技术人才需求方面仍然有很大的缺口,因此,培养高素质数控技能人才成为学校教学培养的重要任务.其中数控加工基础课程教学作为数控理论与实践的基础,对后续教学产生决定性影响.     

数控加工技术课程的数控仿真软件教学探析

随着机械制造业的发展,数控技术得到了广泛应用,数控人才逐渐变成社会急需人才.技工院校作为应用型数据人才培养基地,需不断扩大数控专业招生规模,以适应社会发展对人才的需求.不过在数控设备不足的情况下,数控加工技术课程实训教学面临极大压力,怎样有效解决学生人数多、实训设备少的问题,且提高数控技术专业学生教学质量呢?模拟实际设备加工状态的数控加工仿真系统很好地解决了该问题.本文结合自身教学实践,对数控仿真软件教学的具体应用流程进行了总结,以期与同仁共同交流.     

浅谈《数控编程与加工》教学资源库建设

《数控编程与加工》是数控类专业的专业核心课程之一,该课程内容丰富,涉及设备较多且价格昂贵,十分适合开放式的网络教学方式。通过对《数控编程与加工》教学资源库建设的介绍,旨在为其他相关课程的教学资源库建设提供一个范式,并期望最终建成系统的专业教学资源库。     

试论《公差配合与测量技术》课程教学改革

<公差配合与测量技术>是职技类院校机电、机械、数控等专业的一门专业基础课程.它的知识体系在生产实践中的利用率较高、服务性较强.但课程教学中存在不少问题,极大地影响了学生的学习积极性,难以培养学生解决实际问题的综合能力.面对社会、企业对人才培养提出的新要求,<公差配合与测量技术>课程改革势在必行.下面谈谈笔者的看法.     

宇航数控软件在教学中的应用

我校自1998年开始培养数控加工专业的学生,率先革新专业学科教学内容,积极进行数控加工技术教学模式的改革及数控加工仿真系统在数控教学中的应用研究,取得了良好的教学效果,受到了学生、家长及社会的欢迎。     

在数控课程教学过程中注重学生能力的培养

数控课程是理论与实践关联性很强的课程.在教学中,怎样处理好理论教学与实践教学的关系,使学生既能学到理论知识,又能培养动手能力,这是摆在教师面前的一个重要课题.注重学生能力的培养,要求教学要以学生为主体,让学生积极参与教学,培养学生的能力.     

游戏教学法在数控编程与操作中的应用

数控编程与操作是数控技术专业的一门重要专业课程.本课程主要传授数控车床编程与操作的相关理论和技能知识.参照华中世纪星的教材,讲授的内容主要有:数控车床的认识、数控车削的准备、加工轴类零件、加工套类零件、加工成型面类零件、加工三角形螺纹.在讲授的过程中,理解课程开发设计的内容,现在授课教师会采用多种不同的教学方法,比如行为导向法、案例教学法、任务驱动法、理实一体法等.     

实训教学问题诊断与对策 ——以加工中心专业为例

随着数控精密加工技术的日益普及,各技工院校结合企业需求,已从数控车床工的培养转向加工中心操作工的培养.本文以加工中心专业为例,介绍了如何通过对学生加工产品后出现质量问题进行分析,发现加工中心专业教学中的偏差,从而提出改进的建议与对策,进而促进学校加工中心专业年轻教师实训教学水平的快速提高.     

数控机床控制系统安装与调试实训课程开发

数控机床控制系统安装与调试课程是数控设备应用与维护专业的核心课程.本文基于工作过程,以提高学生职业能力为导向,就数控机床控制系统安装与调试实训课程开发展开研究.基于工作过程、提高学生职业能力的理念源于德国"双元制"职业教育理论.该理论要求从培养学生职业能力为出发点,根据职业岗位典型工作任务优化设计课程教学内容,在进行教学的过程中,以岗位工作任务为载体,在仿真环境中学习理论以及进行专业实训,体现技工院校工学结合的教育优势,实现学生"零距离"就业竞争力.     

中职CAXA制造工程师课程有效教学探析

CAXA制造工程师是中等职业学校数控专业学生学习数控铣床或加工中心选学的一门课程.由于CAXA软件为国内软件公司开发,符合国人习惯,全中文界面,具有Windows原创风格,功能强大,易学易用,也是全国职业院校技能大赛数控项目组指定使用软件.本文针对中等职业学校学生的特点,探讨在CAXA课程教学中如何有效运用教学方法,快速提高学生的绘图技巧,培养学生的计算机运用能力.