化学教学应该如何实施创新教育

正素质教育的根本宗旨是提高国民素质,其灵魂是创新教育。鉴于目前中学"应试教育"根深蒂固,所以在中学全面实施素质教育,进行创新教育迫在眉睫。     

内地素质教育与台湾通识教育对人才培养的比较研究

内地与台湾高校在教育领域间的交流日趋深入,有许多共同的问题正在进行探讨.由于双方在概念或内涵上认识不一,在部分问题的探讨上不够深入,海峡两岸高校关于"素质教育"与"通识教育"的探讨是一个重要课题. 一、内地高校素质教育的内涵与特点素质教育是指通过教育活动使学生具备如下几个方面的素质:第一,思想道德素质.     

“三让九更”与高中美术教育——高中版画模块的教与学

实施新课程以来,我们的教育就是以素质教育为根本,全面提高教育教学质量。"三让九更"的教育理念无疑是春风化雨般促进中山教育不断成长与进步,实现中山教育现代化。美术教育是推进素质教育的一个重要部分,它在提高人的素质方面有着其它教育学科所不可替代的作用,也为实践"三让九更"的教育理念推动我市实现教育现代化起到保驾护航的作用。本文就此谈谈自己在教学中如何实践"三让九更"的教育理念进行高中版画模块教学的。     

浅析我国素质教育现状与教育制度改革

目前，素质教育已越来越引起人们的普遍关注，特别是全国第三次教育工作会议的召开，在国内已掀起了教育改革的热潮，整个教育界都在进行着不同层次、不同重点、不同方面的改革。同时，关于素质教育理论的探讨也成了热门话题。然而，素质教育的理论与实践似乎偏重于与传统的教育模式相对立，偏离了人的素质这一根本出发点和归宿。本文试从素质教育出发来阐述我国教育制度改革。 一、我国的素质教育现状 改革开放以来，随着党的工作重心的转移，“科技是第一生产力”的观念逐步深入人心，我国人口的素质从总体上看已有了很大提高。据统计资料…     

论素质教育 谈基础教育的均衡发展——对我市初中阶段教育不均衡问题的思考

十七大高度重视基础教育,再次强调基础教育要全面实施素质教育,强调基础教育要均衡发展,并且进一步明确了基础教育的办学方向和教育目标。我国从81年开始就提出要全面实施素质教育。因为实施素质教育不仅是教育的本质功能,也是我国现代化建设的需要。现代化不仅是"物"的现代化,同时也是"人"的现代化,并最终取决于人的现代化。人的现代化,最根本的就是要提高人的素质。     

融洽心理气氛 因势利导——谈中小学生心理健康教育存在的问题及对策

现代社会生活节奏快,科技突飞猛进,对教育提出了更高的要求,特别是当前由"应试教育"向素质教育的转轨,要求教育要面向全体学生,全面提高学生的素质。为了适应素质教育的需要,心理健康教育就成了摆在教育界和全社会面前的一项重要任务。那么,目前我国中小学生心理健康教育中存在哪些问题呢?     

创新中学体育教学

在新课程教育体系的实施下,创新教育是培养学生素质教育的核心更是充分体现"以人为本"的现代化教学理念。因此,在针对初中体育教学的过程中要不断培养学生素质教育为核心,充分根据初中学生自身的特点和心理特征,运用现代化的教学理念、教学方法和相应的教学手段不断完善教学体系,从而全面提高学生的综合素质。     

关于“大学语文”课程教学中的人文素质教育

"大学语文"应加强人文素质内容的教育,应切实体现"人文性的根本属性"。人文素质教育的内涵应拓展,要"认识你自己",加强对"人"自身的认识,特别是对自身的人性与动物性的认识,这是人文素质教育的一个基础,"大学语文"应夯实这一基础。     

浅谈语文教学中的素质教育

近几年来中学素质教育迅速发展,如何将学生培养成"高素质人材"是每个教育者不断思索的问题。我将素质教育融入语文教育教学的过程中,为学生从文化科学,身体心理素质等方面打下坚实的基础。     

做好农远工作 促教育均衡发展

"国家农村中小学现代远程教育工程"的实施,对大力推行素质教育,全面提高教育教学质量;对缩小城乡差距,推动教育均衡发展;对推进农村教育信息化、现代化建设;对正在进行的基础教育课程改革,都具有极其重要的现实价值     

枫叶教育的情怀

创新是枫叶教育的先天基因.1995年,枫叶教育创办伊始,便创造性地引入了加拿大课程体系,开创了"双语双学历"教学体制,提出"中西教育优化结合、实施素质教育"的办学理念,开辟了"国际课程"的蓝海,成为国际教育领域的"颠覆性创新者".     

高校思想政治教育与学生自主创新能力的培养

胡锦涛书记在党的十七大报告中提出社会建设的六大方面的工作。其中把"优先发展教育,建设人力资源强国"放到工作的首位,提出"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面     

“自主学习,自主发展”教法和学法研究——谈谈高中物理教学过程中的几点体会和做法

当前,一个以知识经济为特征的社会在发达国家和地区已经诞生,并迅速向全球扩展。知识在经济增长和社会变迁中地位的突现,不仅改变着人们的生产方式和生活方式,而且改变着人们的思维方式和学习方式,这是对教育的严峻挑战,也为教育的改革发展提供了千载难逢的机遇。"终身学习"日益被人们认识和体验,基础教育中的"应试教育"向素质教育转轨已大势所趋。素质教育包含三个要求,即面向全体的学生,德、智、体全面发展及让学生主动发展"。     

大学生人文素质教育缺失与重建

我国高校对大学生群体的教学理念受传统教育理念局限,偏重于专业或理论教学,而对于思想教育严重缺乏或者缺失,从而造成了现代社会普遍存在的"人性冷漠"现象,这不利于大学生思想与人格正常的形成和发展,所以研究和探讨大学生人文素质教育的缺失和重建工作,对于我国高校人文素质教育具有重要参考意义。     

新安旅行团与现代素质教育探索

自1993年第一次提出素质教育至今已有几十年的时间,但素质教育实际成果与预期尚有差距。从新安旅行团的研学经验入手,我们总结素质教育的成功经验,探索教育观念、教育目标、教育内容和教育方法的改革,进而为现代素质教育的深入推进探索出新的路径。     

小学语文“听说读写”能力的培养

如何全面提高小学语文教育教学质量,做到面向全体学生,促使学生全面发展,落实素质教育,本文想借个人经验的总结、反思,展开对有效提高小学语文"听说读写"能力的研讨。     

浅谈创造教育与素质教育

当前,素质教育不仅已为国人所共识,而且已成为我国教育改革的主旋律。同时,随着综合国力与国际竞争的日趋激烈,尤其是知识经济初见端倪,创新人才的培养又是全国教育所追求的目标。创新人才的培养需要创造教育,从而使创造教育的重要性更加凸显出来。曾有学者提出,"创造教育必将成为21世纪中国教育改革的主旋律"。究竟创造教育与素质教育,有何异同?二者的关系怎样?这正是本文要探讨的问题。     

挽救上网成瘾的孩子们——访美籍社会学家、国家“友谊奖”获奖专家陶宏开教授

美籍华人陶宏开一直在美国从事教育研究工作,是著名教育学家、社会学家、心理学家,素质教育积极倡导者、实践者,2002年回到母校华中师范大学素质教育研究中心任特聘教授.他是"挽救上网成瘾者行动"的发起人,作为团中央特聘的全国首位"网络文明爱心大使",应邀在全国数10个城市,举办逾百场讲座,直接转化500多名网瘾少年,培养千余名志愿者,面对听众达10万余名.     

浅谈如何发挥人文素质教育在培养创新人才中的作用

人文素质教育对创新人才培养起着非常重要的作用。高校应该充分认识并突破在人文素质教育方面的功利化、知识化以及去实践化误区,牢固树立"以生为本"的育人理念,大力开展教育创新活动,积极引导学生参加社会实践活动,加强对学生的创新精神和创新意识的培养,在实践中培养和锤炼学生的创新品格,为培养创新人才做出应有的贡献。     

现代教育对初中思想品德教师素质的要求

现代的教育就是全面贯彻教育方针,以提高青少年的全面素质为宗旨,以加强德育为灵魂,以培养创新精神和实践能力为重点,培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人的素质教育.素质教育并非是减轻教师工作负担,而是给每位教育者提出一个严峻的挑战.面对深化教育改革的大潮,一些旧的教育思想、教学方法和自身素质,已不能适应当前教育教学改革.俗语说;"打铁先要自身硬".而作为教师是素质教育的实施者,如果没有适应现代教学的高素质教师队伍做保障,谈素质教育将成为一句空话.作为思想品德学科教师,提高自身素质,更是亟待解决课题.