韩少功小说的文体探求

韩少功小说的文体特点具有清晰的发展轨迹,体现了作家自觉的文体意识。"伤痕"、"反思"文学阶段,韩少功小说文体特征突出地表现在再现生活真实的叙述视点、以典型环境塑造人物的模式、以情节为中心的结构方式这三个方面。"寻根"文学阶段,其小说文体以非理性的话语模式、寓言化的人物塑造、非常人的叙述视角为特色。"词典体"小说创作阶段,混沌态的时空观、"碎片状"的结构模式、民间性的叙述话语共同构成了此时期的小说文体特征。     

艺术探求的轨迹——谈马治中的小说创作

马治中是近几年宁夏崭露头角的回族作家。他转入小说的创作较晚,现在看到的第一篇作品《带班组长》发表于1979年。由于不是仓促起步,加上他的辛勤努力,近几年来创作日丰。有些作品如《‘方’迷新传》、《崛起的楼群》等在区内外有一定的影响。 就马治中现有的创作来说,很难把他的作品归于某一种特定的类型,作简单的界定。如有人根据作品反映的内容,把新时期     

严肃地探求人生——简论唐克新的小说创作

唐克新是当代优秀的工人作家。从一九五三年的《车间里的春天》开始,到文化大革命前夕,他连续发表了四十余篇短篇小说,(不包括一百多篇的报告文学、散文、文艺批评)仅收编成集的就有《车间里的春天》、《种子》、《我的师付》、《铁练缚不住的人》等五本。唐克新是位勇于探求人生的作家。他走上文坛三十年来,总是把工人阶级的命运、个人的命运,同社会主义革命和建设的实际进程结合起来加以思考和探索,以一种执着的探求精神去认识人生的沧桑,去窥视工人的精神世界和命运的变化。如果说,五十年代初,作者     

在现实主义道路上探求——论郁达夫后期小说创作

郁达夫在后期逐步转向现实主义是非常自觉的。他清醒地认识到,如果仅仅地把写作的东西令人厌倦地重复和旧调重弹,仅限于运用单一的艺术方法处理同一性质的素材,那必然会导致创作冲动的衰退。郁达夫创作的后期是浪漫主义创作思想发生危机的时期,他越来越敏锐地感到浪漫主义的内部矛盾难以解决,消极反叛的个人主义立场局限性很大并且很脆弱。在他看来,那种夹杂着感伤颓废情调和世纪末气息的浪漫主义已     

什么是小说?

小说是通过对人物、情节和环境的具体描写,以反映比较复杂的社会生活的散文体的文学作品。它包容了其它文学样式的长处,又较少受时间、空间和篇幅的限制,最适宜于反映复杂的社会生活,因而是一切文学艺术中最丰富的艺术。小说不受真人真事的限制,它在生活真实的基础上,可以合理的想象、虚构和艺术夸张,但必须具备人物、情节、环境三个基本要素,否则就不成其为小说了。在表现手法上,小说比其它文学样式(如诗歌、散文、戏剧等)更自由,可以采用多种方法,更多方面、更细致地刻划人物;有更丰富多彩的情节,更具体地描绘环境。小说的语言是由叙述描写的语     

庄子是中国小说之祖

本文探讨三个问题:一是小说的概念及其源头;二是庄子是中国小说之祖;三是哲人道人之作非同凡响。 一 小说的概念及其源头 中国对于小说的概念的界说,自古以来就含混不清,因而对小说的源头的认识,自然也就产生了不同的看法。中国学者撰写中国小说史论著,这也只是近代以来的事。然而,对中国小说源头的认识,似乎已经形成了固定的传统看法,即认为中国魏晋南北朝小说是中国小说的源头。其实,此种传统的观念及其认识,未必就是正确的,理由有三点,这里只作一些简要的论述。     

生命的思考和人性的探求--石杰小说的哲学观照

生命的思考和人性的探求是石杰小说的两大突出主题。石杰对生命的体验是苦和空,但又能超越苦、空,达到顺生的境界。石杰肯定自然人性,反对戕害人性,但又能以"性善"作为界限,走向生命和人性的和谐。     

素质教学模式探求

素质教学思想是通过对应试教学观念的反思和批判而形成的,其主要特征是：教学对象的主体性,教学目标的发展性,教学要求的全面性。建构素质教学模式是当前教学改革的核心问题,其基本方向和内容是：确立主动性教学的价值追求,建立整体性教学目标模式,树立以学科课程与活动课程相结合的课程观念,以培养学生创造能力为中心设计教学方法系统。     

李白思想探求

李白,不朽的诗仙。他的名字,在中国文学史上,象一颗明星,永放光彩。他的诗篇,瑰丽如彩虹,变化如云霞,沉静时如月下的清溪,飞扬时如漫山的野火。它是发自肺俯的歌音,是心中激情的喷涌,一字字,一句句,都表现出诗人独特的个性。李白的生活,复杂而离奇,涂满浪漫主义的色彩。他似乎是酒徒、是侠客、是道士,但从根本上来说他是诗人。在这点上,古代很少有一位诗人,是象他这样的。他在御苑殿前,为统治者赏识,有过声名显赫的刹那,也曾身系囹圄,渡过流放的生涯。富时腰缠万贯,挥金如土,贫时不名一文,债台高筑。有时举杯豪饮,忘形起舞;有时对天问月,倾吐心中的不平;有时想大济苍生,     

艺术是探求生活的一种方式——杨煜旻访谈

S H M J:我想知道你平时工作、生活是怎样的一个状态?杨煜旻:生活特别简单。我就住在学校南边的小区,上班在广顺北大街一家私人的教育机构。平时就是上班,和同学聊一聊,想一想作品,不能干太多事。因为毕业后从兼职转为半全职,己经占用了画画的时间。S H M J:现在工作的报酬如何?会不会有生活压力?杨煜旻:目前还行,我...     

鲁迅的第一篇小说是?

一谈到鲁迅的第一篇小说,几乎所有的鲁迅研究者都异口同声地说是《狂人日记》。这种说法,差不多已成为定论的了。我认为,这个“定论”值得商榷。因为这种说法,有一半说对了,但也有一半说不对。说对的,是指《狂人日记》在形式上用白话写,这在“五四”时期开始的白话文运动中,确是第一篇。说不对的,是指《狂人日记》在内容上却是     

邓小平教育思想探求

从教育的战略地位、教育目标和办学模式三个角度，探讨邓小平教育思想。     

后学校的探求

五年前，一个超级“网虫”在大洋彼岸，每天早晨六点钟起床，趴在电脑前耐心回答网友一封封邮件，接着他创立了一个讨论学生问题的网站。     

英语互动教学法探求

近年来对作为公共课的英语教学方法的探讨出现了不少很有价值的见解。比如,教学过程中的双向性问题和交际性问题等等,这些问题的提出切合实际,给人以启发。根据目前英语教学的情况,参考国内外部分资料,笔者对一些有内在联系的观点与方法作了初步归纳,比类连属,构想一种方法,借用社会学中“互动”的概念,名之为“互动教学法”。所谓“互动教学法”(interaction)是指在教学过程中教师与学生的交互作用,通过积极主动的双向交流,来完成教学计划,实现教学目的。互动教学法不仅注重提高学生的学习兴趣,尽可能多地提供操练机会,更主要的是要让学生参与教学,消除消极被动心理,加强     

人类本质的探求者——郁达夫与劳伦斯比较之四:小说中的性描写

小说中对于性描写的展开是人类性意识发展的必然结果,小说家的责任就在于通过对作品中人物的性行为、性心理以及性环境的描绘,充分显示人物的心灵与动作的完美,使之成为小说艺术中不可分割的组成部分。郁达夫与劳伦斯是本世纪前30年小说家中最具影响力的人物,他们作品中的性描写几十年来一直成为社会与评论界争议的内容,他们并因此而遭到某些人的抨击。但他们的创作却是对人类美感的一种具体表现,将人类的性行为以及一切与之有关的内容在审美感知的标准下加以衡量,正是一个小说家的魅力。从这两位小说家的这方面比较中,可以领略到东西方文化的差异,然而这些又都是统一在人类对于性爱的认识的前提之下,人们完全可以从中汲取到一些美好的情感。     

半个世纪的学术探求

五十年的学术研究逐渐积累了对学术研究的一些体悟,这种体悟,往往是由最早的朦胧的想法,经过长时间不断的实践而逐渐清晰,并变为从事学术研究的自觉追求.首先,选择有难度的论题;其次,重视资料的准备;再次,学术研究要力求有所创新;在作家研究中力求使"历史的批评"和"美学的批评"相统一.解难,重实,求新,尚美,这就是半个世纪的学术研究中的执着追求.     

柳青的艺术探求

一个真正的作家,永远不会停止对生活、艺术的探求。摆脱因袭,跳出窠臼,独辟蹊径,寻找自己,这往往是有作为的作家用其毕生精力所探求的艺术目标。柳青就是这样的作家。《创业史》是作家在长期革命文学道路上,锲而不舍、坚持不懈进行艺术探求的结晶。任何一部成功的作品都不是一蹴而就的。从四十年代的《种谷记》到六十年代的《创业史》,充分显示出作家在艺术上苦心探索、锐意创新的长足进展,表明作家为掌握艺术规律、追求完美的艺术形式,付出了巨大的劳动。     

“小说是国民之魂”——近代小说理论研究之二

晚清小说专论,林林总总;粗略地编年,即可发现,大多数写于1897年至1915年。其中1902年至1908年的文章又占多数,这短暂的六年时间,小说理论界的革新呼声,成为近代社会思潮中的不可忽视的冲力,其来势之迅猛,规模之巨大,好象一股翻卷的飓风。近代小说观念转变过程中,最突出的兴奋点是小说与政治的关系。对待这个问题,有多种表述。用严复、夏曾佑的话说是“民智开,教化进”;用陆绍明的话说是“开通民智”;用梁启超的话来说是“小说有不可思议的力支配人道。”这些说法都离不开用小说来作为“开民智”的工具。在近代,小说创作与小说理论批评可以说是资产阶级维新运动的一个不可分割的组成部分;大批小说作品和鼓吹小说革命的理论,为当时的政治斗争推波助澜。     

《狂人日记》是意识流小说吗?

近几年来,一些评论者认为:《狂人日记》是意识流小说,鲁迅是意识流作家.有的同志甚至提出:“《狂人日记》是中国的第一篇意识流小说”,标志着“意识流小说在中国的第一次崛起”.这是笔者不敢苟同的.在此略述浅见,以就教于识者.     

心理塑造是鲁迅小说的艺术轴心

列宁认为,“在小说里全部的关键在于个别的环节,在于分析这些典型的性格和心理。”(《论文学与艺术》第2卷)照这个说法,我们可把小说的审美待征,大致归为三个方面:情节审美、性格审美和心理审美。由此,我们认为,鲁迅小说(指《呐喊》和《徬徨》)最突出的特征,便是心理审美。诚然,鲁迅小说塑造有典型情节,典型性