如何发挥学生在政治课中的主体作用

政治课教学中,就学生方面存在的主要问题是:一是不少学生不够重视,二是兴趣不大。如何解决这个问题,是令政治教师面临的主要课题。笔者认为要解决这个问题,使这门课成为学生喜欢,培养提高学生的综合素质的课,一个主要的方法是要贯彻新课改的精神,发挥学生在教学中的主体作用,让     

浅议让学生真正成为课堂的主人

教学工作是教育的主体工作，课堂教学又是整个教学工作的主体阵地。“课堂是学生成长的地方，学生在主动参与中发展，在独立探索中成长”。提高教学质量，发挥学生主体作用至关重要。让学生真正成为语文课堂的主人必须做到“四要”：一要树立学生是课堂主人的观念；二要课前认真了解学生；三要课堂上调控学生；四要课后关爱学生。     

把属于学生的时间还给学生

<语文新课程标准>倡导自主、合作、探究学习方式的新理念.在教学中如何有效地发挥学生的主体作用,让学生真正成为学习的主人,是老师和家长都非常关心的话题.但是,我在听课中发现,部分教师为了让学生成为教学的主体而脱离教学标准的要求,脱离教学标准就会导致学生不能很好的把握教学重点,从而达不到教学的目的.为此我认真的学习了新课程标准.     

把属于学生的时间还给学生

《语文新课程标准》倡导自主、合作、探究学习方式的新理念。在教学中如何有效地发挥学生的主体作用,让学生真正成为学习的主人,是老师和家长都非常关心的话题。但是,我在听课中发现,部分教师为了让学生成为教     

数学教学中如何发挥学生的主体作用

现代教育理论认为:学生是学习发展的主体,应把学生放在生动活泼的主动发展的位置上,也就是说要使教育卓有成效,就必须允分发挥他们的主观能动性,使他们成为学习的主人.<数学课程标准>也明确提出"学生是数学活动的主体"、"让学生积极主动地学习、主动发展".那么,在数学教学中如何发挥学生的主体作用呢?     

小学品德课教学中如何以学生为主体提高教学实效初探

小学思想品德课是小学阶段的一门重要课程,是实施素质教育的重要途径.强调学生积极主动参与学习活动,是更新教学观念,实施新课程标准的重要标志之一.学生是学习活动的主体,是学习活动的参与者,作为教师,要"以学生为中心",采取行之有效的教学策略,充分发挥学生的主体作用,让学生积极参与到学习中来成为学习的主人,几年来,笔者在思想品德课的教学中,重视教师的正确引导和学生主体作用的发挥,积极培养学生的自主学习、探求新知识的能力,下面谈谈实践中的点滴体会.     

浅谈新课堂教学中学生的话语权

新课程标准倡导"自主、合作、探究"学习方式的新理念.在教学中如何才能有效地发挥学生的主体性,让学生成为学习的主人,是所有教师共同关注的话题.学生能主动参与到课常教学中去,发挥其主体性,让学生成为学习的主人,教师就得丢掉课堂教学中"传授者"的'光荣'称号,将属于学生话语表达的权利归还学生,让他们交流、评价、演说.这才可能有真正意义上的平等对话,形成自主、合作、探究的学习方式.     

在体育教学中注重学生主体作用的发挥

本文根据体育教学的特点,通过具体实例,从学生主体作用的涵义、发挥学生主体作用的必要性,学生主体作用意识的培养、如何发挥学生的主体作用,充分发挥学生的主体作用在教学中的实践加以论述.     

如何重视学生主体作用的发挥

教师是外力,根本的动力来自学生自身,教师的教只有建立在学生自主构建的基础上,才能发挥作用.教师的自我组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,灵活驾驭课堂的艺术,善于因势利导,在错综复杂的非线性关系中锻炼学生的自学能力.也就是说,教师要充分重视发挥学生的主体作用,把教学过程变为使学生会学习的过程,以达到"教是为了不教"的目的.那么在语文教学中如何发挥学生的主体作用呢?     

在体育教学中如何发挥学生的主体作用

体育教学问题纷繁复杂,为了使学生能得到全面的发展,根据《国家教学新课程标准》关于教学中应注意的问题部分指出“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛.”最值得注意的是如何发挥学生的主体作用,下文就针对这一问题进行一下探讨和研究.     

还课于生追求卓越

课程改革的核心问题是如何实施新课程,而要扎扎实实地实施好新课程,无疑语文课堂教学则成为课程改革的前沿阵地.因此,语文课堂教学的改革已成为当前每位语文教师所面临的最大的挑战.如果在语文课堂教学中,观念不更新,教学方式不转变,轰轰烈烈的语文课程改革必将流于形式,不但达不到预定的效果,相反,有可能事倍功半,甚至徒劳而无功.于是,我深深地意识到在语文课堂教学中必须把课堂的一分一秒,毫无保留地还课于生,使学生成为真正的主人,卓越课堂才能得以实现.要做到把课堂无私地还给学生,我认为要做到以下几个方面.     

浅议新课标下初中数学课堂的提问及评价

爱因斯坦曾说过:“提出一个问题,比解决一个问题更重要.”能否有效地引导学生探究是教学过程中来完成数学知识学习的重要方法.首先要引导学生发现问题、提出问题,审视传统的教学,我认为如何培养学生提问能力与答问能力是关系到课程改革的重要前提.我们以往都是教师提出问题,学生竭尽全力去完成老师提出的间题,在这种情况下学生怎样才能成为学习的主人昵?其结果往往是学生墨守成规,缺乏创新.     

浅谈职高财会专业学法指导的策略

重视对学生进行学习方法的指导,是现代教学观的体现.在职高财会专业的教学中,教师不仅要研究如何教好专业课,还要研究学生如何学好专业课.职高财会专业课教师探索在教学过程中怎样对学生进行学法指导,使学生真正成为学习的主人很有必要,它能最大限度地调动学生的学习积极性,使学生的学习才能得到充分的发挥,收到事半功倍的效果.     

怎么转变"老师要我学"为学生的"我要学"?

"要我学"就是学生被动的学习,"我要学"就是学生主动地学习.把"要我学"变为"我要学"就是如何发挥学生的主体作用,教学以学生为中心,充分发挥学生自身的潜能.     

在中学语文教学中发挥学生主体作用的思考

中学语文新课标积极倡导在教学中发挥学生的主体作用,这是针对传统的语文教学中老师讲、学生听、老师写、学生抄,忽视学生的主体作用的现状提出的。那么,在新课程的教学中,如何发挥学生的主体作用呢?     

在中学语文教学中发挥学生主体作用的思考

中学语文新课标积极倡导在教学中发挥学生的主体作用，这是针对传统的语文教学中老师讲、学生听、老师写、学生抄，忽视学生的主体作用的现状提出的。那么，在新课程的教学中，如何发挥学生的主体作用呢？笔者认为：     

如何重视学生主体作用的发挥

教师是外力,根本的动力来自学生自身,教师的教只有建立在学生自主构建的基础上,才能发挥作用。教师的自我组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,灵活驾驭课堂的艺术,善于因势利导,在错综复杂的非线性关系中锻炼学生的自学能力。也就是说,教师要充分重视发挥学生的主体作用,把教学过程变为使学生会学习的过程,以达到"教是为了不教"的目的。那么在语文教学中如何发挥学生的主体作用呢?     

合理运用动画片资源促进学生主动探究——《统计》教学案例

案例内容:西师版数学实验教材一年级下册第7单元<统计>第一学时. 背景"兴趣是最好的老师".有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习,才能在课堂教学中发挥主体作用及创造精神.在数学教学中,我们如何让学生对数学学习产生浓厚的兴趣,使他们感受到数学学习的快乐,这是-个值得探究的问题.众所周知,动画片是儿童最喜欢的,那么,在本课教学中,教师是如何选择儿童喜欢的动画片,作为本节课的课程资源,为学生打开了一扇"新"、"奇"、"趣"紧扣"研讨、探究"之门的呢?     

浅谈小学低年级口语交际训练

现代教学论认为:课堂教学是班集体师生共同进行的活动。巴班斯基则强调“教的最优化必须落实到学的最优化。”教师的“教”是为了学生的“学”,而教师教得怎样,则要看学生学得如何。在口语交际课中,要让学生真正成为学习的主人,老师在教学上,要注意以下几个问题,让学生想学、乐学、会学,学了还要会用。一、满足口语交际中的心理需要在教育和教学中是否遵循儿童心理发展的规律,尊重儿童的心理特点,是区分传统教育和素质教育的标志之一。上口语课时应满足学生的心理需要,创设愉快的情绪,让他们认为上口语课是件快乐的事,从而充分调动其主动性,…     

小学语文教学"自主学习"模式初探

所谓"自主学习",是指教学中学生始终处于主动学习的状态.教师以学生的实际情况确定教学内容和指导方法,充分发挥学生的主体作用,变被动学习为主动参与,变面面俱到为侧重选择;变师问生答为主动质疑;变思维循规蹈矩为敢于开拓、创新.真正让学生成为学习的主人,让他们的主体作用和教师的主导作用形成最优化的组合,使语文教学收到事半功倍的效果.