基于校企合作的技工院校人才培养与就业一体化研究

随着经济与社会的发展,社会对教育的要求不断变化,技工院校人才培养模式需要紧随社会需求而进行合理的调整,为社会需求培养高质量、高适应性的应用型人才.本文从校企合作的视角,对技工院校人才培养和就业一体化进行深入研究,以期为职业院校人才培养模式创新提供理论与实践支持.     

”订单式”人才培养模式在高职教育中的实践

“订单式”人才培养模式是指高职院校与用人企业针对社会和市场需求共同制定人才培养计划，签订用人订单，共同开展人才培养工作，学生毕业后到用人单位就业的一种校企合作的人才培养模式。“订单式”人才培养模式是高等职业教育要适应社会对实用型人才的需求，积极推行的与生产劳动和社会实践相结合的人才培养模式。高等职业教育要适应社会对实用型人才的需求，就要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的人才培养模式。学校依托企业办学、企业参与学校的人才培养，正是实践这种人才培养模式的重要途径。而校企合作的最主要的形式就是学校实行“订单式”人才培养模式。它能够解决学生就业难的问题，     

浅析产学研结合的高职教育模式面临的挑战

从大众化教育的特点及社会发展对技能型人才的需求出发,从专业建设、教学内容和方法变革、教师基本素质需求等方面简要分析了产学研结合教育模式对技能型人才培养的重要性,并对如何真正实现产学研结合的教育模式提出了设想。     

高职电子商务专业人才培养模式探讨

本文就高职电子商务人才培养模式问题对高职电子商务专业现状进行分析,并提出了几点建设性的意见,从电子商务专业人才社会需求的角度,对高职电子商务人才培养模式创新进行探讨.     

中职计算机专业人才培养模式探究

面对中职计算机类毕业生新的就业形势,学校要从社会人才需求多元化、应用性出发,结合职校生自身特点和学习需求,改革现行单一的人才培养模式,建立多规格、多方向、有特色的人才培养体系。     

新常态下技工院校应用型人才培养模式探究

技工院校人才培养模式应随着时代的发展而变化，以更好地满足市场对人才的需求。目前，新常态下的宿迁地区，技工院校包括职业学校的人才培养模式仍存在不少弊端，导致培养人才与社会需求有一定脱节。所以本文对当前宿迁地区技工院校人才培养模式进行相应的探索和研究，提出较为科学、合理的人才培养模式，以供同行借鉴。     

浅析高职院校高技能型人才培养模式

随着社会科技的日趋进步,对高技能人才的需求越来越旺盛。高职院校培养技能型人才是社会的需要,是企业的需要。以湖南化工职业技术学院为例,从技能人才的内涵、社会需求及构建技能人才培养模式几个方面进行了分析。     

“四链协同”视域下高职院校产教融合人才培养模式创新与探索

创新与探索“四链协同”视域下高职院校产教融合人才培养模式有利于提高高职院校人才培养质量和社会服务能力。从教育链、人才链、产业链与创新链的经济学理论入手,深入分析高职院校产教融合的理论与现实诉求,构建学校与企业间的长效运行机制,将教育培养与产业需求相结合,在人才培养供给侧和产业需求侧的双向结构要素中有效促进全面深度融合。     

高等教育大众化背景下的人才培养模式

现今的企业竞争实质是人才竞争,特别是高等教育普及化的背景下,如何让人才更好地适应快速发展的科技和高速变革的社会,是对当代我国高素质人才培养的模式的深刻思考和深层次探究。本文就现今我国高等教育大众化背景下,人才培养模式的现状以及人才培养模式多样化的现实需求展开讨论,分析论证了人才培养模式的特点以及通过借鉴国外优秀的人才培养模式,来建立适应我国基本国情的人才培养模式。     

中国古建筑工程技术专业“1+4”人才培养模式的研究与实践

针对高职人才培养模式通常重视文化基础教育、忽视实践能力培养的不足,廊坊师范学院在古建筑工程技术专业建设过程中提出了"1+4"的人才培养模式,使毕业生能更好地满足社会和用人单位的需求。     

浅议职业院校一体化教学实验班的设立

技工院校只有创新发展,加快人才培养模式改革,才能适应日益发展的经济社会对技能人才的需求。本文以职业教育的社会背景和学院现状为切入点,从开设实验班、实施一体化教学、课程设置、教师配备、学生评价模式及学生就业、学生管理等方面提出设想。     

工学结合人才培养模式下技工院校教育管理的新思考

社会人才需求结构的变化,为技工院校人才培养工作带来了挑战。在新形势下,各院校有必要探究新型人才培养模式,来满足社会对人才的需求,本文重点探究技工院校工学结合人才培养模式的创新路径,并提出几点完善建议,供同行参考借鉴。     

职业教育培养人才方式转变初探——从“书生型”到“应用型”

当前社会对技能人才的需求迫使职业教育的教学方法应该与时俱进，破除陈旧的“书生型”人才培养模式，转变到“应用型”人才培养模式。     

校企联合下应用型本科院校实践教学的体系建构

作为人才培养机制以及培养模式的重要组成部分,实践教学对提高人才培养项目意义重大,我国在落实素质教育及教学的过程之中开始积极突破传统应试教育的桎梏,以实践教学为核心和基础,通过校企联合来更好地实现自身的有效运作。应用型本科院校为了有效地提升自身的综合实力,保障人才培养能够符合时代发展的需求,开始积极地推动特色专业的建设,以人才培养目标为基础和前提,结合社会不同就业岗位对人才的实际需求,为社会培养出更多应用型的综合性人才。不可否认,校企联合的实践教学体系能够为学生营造良好的外部成长环境,立足于学生全方位的真实需求,通过对社会政治、经济、文化发展的深入分析来积极地实现教学资源的优化配置以及利用,从整体上提高人才培养的质量和效率。     

基于学科交叉的独立院校人才培养模式探究——以天河学院管理科学与工程学科为例

信息化时代的发展对高校人才培养提出了新的要求,传统"专才"人才培养模式不能够满足目前社会需求。因此,高校教育要考虑创新人才培养模式,探索学科交叉的新途径。这为独立院校人才培养模式的创新提供给了机遇,也提出了新的挑战。     

基于产教融合的高职院校人才培养体系探究

高职院校担负着我国高素质技术技能型人才培养的使命,目前正逐步形成适应产业发展、社会需求和现代化教育体系要求的人才培养体系。产教融合的人才培养模式不仅有利于国家教育政策的落实,同时能够满足新时代对于人才发展的需求。本文通过对产教融合的人才培养体系的探究分析,寻求合理有效的体系构建和完善途径。     

关于会计职业教学体系改革的探讨

文章根据目前社会对会计专业人才的需求特点,以确立人才培养目标为出发点,从会计专业的课程设置、实践教学体系的构建及学生评价模式的改变等方面对会计的教学体系改革提出了自己的看法和思考。     

基于卓越写作人才培养的文学理论课程改革的意义及路径

随着人才培养模式的转变,教育理念、教学方法、教学内容等也要随之发生相应的转变,以适应时代、社会、地方发展的需求。作为培养方案中汉语言文学专业主干课程之一的《文学理论》课程改革势在必行,本论文通过对文学理论课程教学改革的研究和实践,探讨卓越写作人才培养的意义,进而探索在应用型人才培养背景下卓越写作人才培养的方法和模式。     

“工学结合”模式下教学改革探索

“工学结合”是高职院校一种重要的人才培养模式，面对着当今社会人才培养质量和社会需求之问的矛盾，从建立就业为导向的课程体系、“双证书”的职业能力、“双师型”的教学队伍和校企合作的实训基地四个方面提出改革的思路，使学生获得就业所需的专业知识和技能之外，还应有社会所需的品德和诚信。     

关于会计职业教学体系改革的探讨

文章根据目前社会对会计专业人才的需求特点,以确立人才培养目标为出发点,从会计专业的课程设置、实践教学体系的构建及学生评价模式的改变等方面对会计的教学体系改革提出了自己的看法和思考.