高校教学-团学工作一体化人才培养实施路径探析

高校教学工作与团学工作两大系统具有目标取向的统一性,价值功能的互补性,在人才培养的过程中相辅相成、缺一不可。因此,要明确教学—团学工作一体化人才培养的指导思想和基本原则,搭建一体化的组织架构,探究一体化的实施举措,切实推进教学工作与团学工作的有机融合,促进人才培养质量的提高。     

高职院校团学工作创新研究——以四川信息职业技术学院为例

不断改革创新高职院校团学工作,是高职院校共青团组织自身不断完善发展的必经之路。本文就目前我院团学工作存在的问题进行了深入剖析研究并提出了一系列创新改革办法,力争扎实地将我院共青团工作推向专业化、特色化、全面化。     

高校团学工作新机制的探索

新时期高校要进一步贯彻落实全国高校党建会议精神,加强青年学生社会主义荣辱观教育,积极探索以学生党建为核心的高校团学工作新机制,为推进高校学生党建工作和培养合格建设人才做出新的贡献.     

探讨如何利用新媒体开展高校团学工作

新媒体已经大学生中的普遍使用,这给高校团学工作带来了新的挑战和机遇,高校团学工作者应该顺应形势的发展,积极利用新媒体开展团学工作,使高校团学工作更上一层楼。本文探讨了新媒体的特点,新媒体对高校团学工作的挑战以及带来的新机遇,最后提出了利用新媒体开展团学工作的方法。     

新时代高校“95后”团学干部培养与综合素质提升探析——以云南师范大学为例

高校团学干部是青年大学生中的佼佼者,在高校学生教育管理工作中扮演着极为重要的角色,他们既是高校教师和学生之间沟通的桥梁,又是高校团学工作者的得力助手,培养一支思想素质硬、工作本领强、学习成绩优、综合素质高的团学干部,对全面提升高校学生教育管理工作水平具有十分重要的意义。新时代来临,高校团学干部培养也面临新的挑战,95后团学干部已经成为高校团学干部的中坚力量,他们综合素质的高低直接关系到校园文化建设的成效,因此,做好95后团学干部队伍培养工作显得极为重要。本文以云南师范大学为例,通过研究分析95后团学干部的现状,探析提升团学干部综合素质的培养机制,为高校团学干部培养提供一些理论依据。     

浅谈新媒体时代下的高校团学工作开展新路径

二十一世纪,信息科技飞速发展,新媒体时代应运而生,从传统的纸媒传播到如今的网络传递,信息的传播方式发生了翻提出了切实可行的必要措施。     

论团学组织在高校学生工作中的意义

随着高等教育改革的不断深入,日益蓬勃发展的高校团学组织在学生工作中发挥着越来越重要的作用。它不仅是加强学生思想政治教育及日常管理的中坚力量,又是推进校园文化建设的重要载体,还是提升大学生综合素质的主要平台。总之,高校团学组织建设与创新对大学生成长、成才,对学生工作整体发展意义深远。     

运动训练专业毕业生就业调查研究——以贵州师范大学为例

本文通过对贵州师范大学48名运动训练专业学生的跟踪调查,获取他们的就业现状信息,并运用逻辑归纳等方法对他们的就业状况进行分析,从而得出相应结论。     

技工院校专业建设与管理的探索与实践——以广州市机电技师学院为例

技工院校能否培养出满足社会需求的高素质劳动者,取决于技工院校的专业建设与管理水平.本文总结了广州市机电技师学院近些年来的专业建设与管理经验,运用系统化的思维,提出了上连天、下接地、左拉政、右牵企、前开新、后优旧、中务本、修内涵的专业建设与管理思路,本文阐明了其内涵,并进行了案例说明.     

浅谈技校一体化教学改革——以中技饭店管理专业为例

本文以中技饭店管理专业一体化教学改革为例,阐述了一体化课程的内涵,分析了一体化教学的实施条件及意义,认为一体化教学改革是值得在技校实施与推广的。     

欠发达地区高职特色专业建设路径探析——以丽水职业技术学院市场营销专业为例

特色专业是高职院校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业,是在教育教学整体水平和人才培养质量较高,办学理念、人才培养模式、教学改革等方面具有明显特色和较高社会声誉的专业,是＂人无我有,人有我优,人优我特＂的专业。     

以一体化课程改革推进示范校专业建设的探索--电气技术应用专业建设典型案例

示范校建设应以专业建设为抓手,专业建设重点内容是加强内涵建设,构建工学结合一体化课程体系。笔者学校以一体化课程改革为专业建设的载体,通过一体化课程改革,构建工学结合一体化课程体系,开发教学资源,培养师资队伍,提高学生培训质量。     

专业考察在室内设计一体化课程中的实践与探讨——以安徽省专业考察为例

室内设计一体化课程教学模式是一项完整的典型工作任务,包括资讯、计划、决策、实施检查和评估整个行动过程。本文结合笔者的专业教学工作经验,以一体化教学改革为指导思想,以学生完成的一项具有地方特色（徽派）的室内设计工程项目所需要收集具体资讯信息即学生开展专业考察活动为例,进行一体化课程教学实践探讨。     

浅析新形势下技工院校机电一体化专业教学——以宁波技师学院为例

一、技工院校机电一体化的发展状况 广义上讲,机电一体化是集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉综合.当代社会,机电一体化技术已经向智能化方向发展.光学、通信技术和微细加工技术等进入了机电一体化,出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支.狭义上讲,从技工院校出发,机电一体化更多地涉及传统的“以电气为主,机械为辅”或“以机械为主,电气为辅”的专业内容.     

中职计算机网络技术专业一体化工作站建设探索

工学结合一体化工作站为工学结合一体化课程的实施提供了所需要的学习环境及设备设施,是实施工学结合一体化课程的重要保障。本文对计算机网络技术专业工学结合一体化工作站建设的要求和步骤进行了阐述。     

小议地方高校外语专业学生文化自信的培养路径——以长春师范大学外国语学院为例

高校不仅肩负教书育人的使命,同样要扛起文化建设的大旗。应通过完善课程体系,丰富校园文化,创新工作载体,宣传先进思想,培养地方高校外语专业学生建立文化自信。     

高校研学基地建设路径初探——以北部湾大学为例

研学旅行由古代的游学发展演变而来,延续了传统游学“读万卷书、行万里路”的教育理念。研学基地是研学旅行中的重要支撑。地方高校聚集了区域内众多的优质资源,将其建设为研学基地能更好地发挥高校培养人才和服务社会的职能。北部湾大学地理位置优越,具有丰富的教育资源和旅游资源,为建设研学基地提供了良好的条件。本文在北部湾大学A级校园文化景区的基础上,对可开发的研学旅行资源进行分类,并从基础设施、研学课程、人才培养三方面探索建设研学基地的路径,可为大学建设研学基地提供一定的参考。     

一体化教学模式下多种课堂教学范式的构建与实践 ——以计算机网络应用专业为例

当前,一体化教学模式在中职学校特别是技工类院校中得到了广泛的应用,学生的学习积极性得到了有效调动.但由于教师群体对一体化教学的思想与内涵掌握理解的程度存在差异,导致教学组织千篇一律,未能体现不同课程性质、不同课程内容教学方法的差异性与针对性.本文以计算机网络应用专业课堂教学范式的构建为例,积极探索一体化教学模式下的任务引领、角色扮演、自主学习、合作探究以及复习课等类型的教学范式,在实践应用中取得了良好教学效果.     

高职院校专业技术课程建设改革与实践——以江苏工程职业技术学院工程造价专业为例

专业技术课程的建设改革是高职院校专业建设的重要内容。本文以江苏工程职业技术学院工程造价专业为例,先对该专业的专业技术课程体系形成与架构、课程资源与实训条件建设、课程教学与评价方式改革等方面的内容进行了论述,然后对该专业的专业技术课程建设实践成效进行了介绍,并就该专业分类培养与分层教学问题进行了思考。     

不同类型高校俄语专业办学特色的分析与对比——以长春师范大学俄语专业为例

近几年来,人才培养俄语教学改革俄语办学模式已经成为了俄语学习者耳熟能详的词汇。为了解决当前教学过程中存在的教学手段单一、教材陈旧等问题,教学改革已是势在必行。当然,不同类型高校的办学特色也各有不同,俄语作为一些师范院校中的新兴专业,应该朝着怎样的方向进行改革,该为社会培养怎样的人才才能使自身的价值实现最大化,这将成为所有的师范院校俄语专业教师不断探索的问题。