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《青春岁月:学术版》2017,(21)
随着科学技术的迅猛发展,传统的高校课堂教学形式正在发生着重大改变。新时期健美操教学中教师教法和学生学法次呈现出来的新特点决定着多媒体教学在高校健美操教学中的地位越来越重要,传统教学形式存在着诸多短板,多媒体教学能够增强学生的学习兴趣、和教师教学互为补充、突破学习时空的限制以及增强学习内容的标准性,本探究了多媒体教学在健美操教学中的实际运用和注意事项。 相似文献
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大众健美操是时下最流行的、最广泛的、最有效的健身项目之一,也是备受大学生青睐的体育项目。本文通过对西北工业大学30名选修健美操在校女大学生的课堂教学及锻炼效果的研究与分析,探讨健美操教学对身心的影响并提出教学建议。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(7)
健美操作为一项传统的有氧运动,不仅注重训练人的形体、姿态与动作,而且对欣赏力、情操方面内在美的培养方面也是非常注重的。当今,健美操在我国各大高职院校都得到了大力的推广与发展,并成为塑造具有综合素质人才的重要方法之一。本文就健美操在高职院校中体育教学中的发展,从健美的基本功教学与健美操的套路选择两大方面进行了具体的分析,以供参考。 相似文献
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健美操是充满激情和表现力的一种有氧运动,它不但对大学生的身心产生良好影响,还能提高大学生的艺术修养。通过对"健美操"教学过程相关因素的研究与分析,在教学中探讨适合学生特征和需求的教学方法,营造良好的课堂教学气氛,使学生的身心得到全面的发展与提高,从而树立"终身体育"的健康观念。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(13)
健美操是一项力与美相结合的运动,他在帮助大学生锻炼身体素质与形成良好的生活习惯,学会认识美,主动寻找美的方面有很大的作用。本文深刻的探讨了当今大学中健美操教学中的优势与不足,并提出了高校中健美操这一课程的发展方向。希望通过本文能够帮助当今的高校提升对健美操教学的认识,提高其教育教学质量,让学生们从健美操的学习中得到更多的益处。 相似文献
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本文就如何促进技工院校健美操教学质量的提高提出了一些建议,重点从健美操教学实施和健美操教学方法两个方面展开.其中,健美操教学实施重点阐述了教学准备和教学内容的选择,健美操教学方法主要阐述了语言启发式、联想启发式和观摩启发式等方法. 相似文献
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张洋 《青春岁月:学术版》2015,(15)
健身健美操的教学指导活动,是在一种较为特殊人群、场合的人与人关系的教学、指导活动.健身健美操教练通过个人所具备的基本素质,向健身者施加一定的影响,以实现健身的最终目标.本文结合参与健身健美操指导员的教学活动及对健身中心练习者进行访谈与调查,就有氧操教练个人素质的若干问题进行初步的分析与研究,并提出有氧操教练必备的主要个人素质. 相似文献
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本文通过对课程思政融入健美操课程的重要性以及健美操教学所蕴含的思政元素进行分析,以期通过挖掘其中元素与健美操教学相结合,优化教学目标、丰富教学内容、创新教学方法、改变评价体系、强化教师教书育人能力,达到育人、育才的目的,并使学生能够实现知识、能力与素质的有机统一。 相似文献
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王洪 《大江周刊.城市生活》2011,(11):256-257
文中对开放式健美操教学带来的“蝴蝶效应”进行探索。结果显示:①传统健美操教学模式陈旧,限制了学生的发展。②通过开放式教学,产生了诸多积极有效的“蝴蝶效应”。通过发现问题和提出改革方法,为培养社会所需人才提出一个新的思路和切入点。 相似文献
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健美操运动具有增强体质、增进健康美的功能,因此许多高校在公共体育课中开设了这门课程,并深受学生的喜爱。但在以往的高校健美操教学中,教师往往更加注重对健美操技术动作教学的研究,而忽视了健美操教学中的另一个关键因素——音乐。本文根据作者的实际教学体会,分析了音乐在高校健美操教学中的作用,并对音乐在健美操教学中的运用提出了一些建议。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(21)
美育是人类传授现有的审美文化,并启迪新的创造的一种教育文化活动,它是高校健美操教学的重要环节。本文从体育美学的角度,通过健美操运动美学特征的研究,结合高校健美操教学的特点,对健美操教学系统的过程性要素进行了深入的分析。 相似文献
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混合式教学是近几年提出的新型课程教育教学理念,其不仅有着传统课堂教学的特点,还具有现代化教学技术的特质,是一项传统与现代相融合的教学方法.相较于传统课堂教学方式,混合式教学更具有实践性优势,其能够将信息平台与现实课堂教学相融合,集理论与实践为一体.当前,混合式教学更多适用于中职教学课堂,符合中职教育对学生实践技能的培养要求,且这一优点在中职物理课堂教学中能够充分体现,使物理课堂中的各个抽象理论变得更加直观. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(21)
在健美操教学实践中,其对学生的模仿能力、审美能力、编排能力等都需要进行多方面的培训和锻炼,要加强学生更加完善的表现健美操运动,更加丰富健美操训练,本文从如何在健美操教学中增强学生的模仿能力、审美能力和编排能力加以分析。 相似文献
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刘丹 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
健美操作为一项融体操、舞蹈、音乐为一体的体育教学科目,它的兴起顺应了时代的需求。加强对健美操实践课的研究,在教学中确立学生的主体地位。促进健美操教学尽羔善尽美。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(7)
现代健美操的本质特征对认识和研究健美操的发展、教学、训练原理和方法、创编程序和方法、比赛、评分规律及价值作用都有直接的影响。健美操除了内容丰富,形式多样,易于普及,艺术性强和不断创新外,还具有集健身、健美、健心为一体。运动负荷大,有针对性,动作的多变和协调性、鲜明节奏感和韵律性等特征,深受广大学生的喜爱。因此,如何丰富教学内容和教学手段,倡导学生主动参与,乐于探索,提高交流与合作的能力,以使健美操教学适应改革发展的需要,真正达到素质教育的目的,使学生成为身心健康、全面发展的新一代大学生,对于深化体育课程改革,加强健美操学科的改革与建设,有着重要的理论与实践意义。 相似文献
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健美操是把体操、音乐、舞蹈等融为一体,组成单个或成套动作,通过参与者的身体练习,达到健美,追求完美体型的一项新颖运动项目。健美操可通过增强人们的体质,改善精神面貌。对初次接触健美操的学生来说是比较难接受的,尤其是处于青春发育时期的高中学生来说,需要正确的引导。因此,我们必须要从学生角度进行分析,了解他们的内心世界,了解学生对健美操的认识与学习动机,才能搞好健美操的教学。 相似文献