应用型本科院校口译课程设置刍议

应用型本科院校口译课程的设置由于其教学定位、教学目标、人才培养模式的不同而不同于翻译专业口译课程设置。应用型本科院校口译课程应立足地方,服务地方经济,其目标是培育符合市场需求、符合社会经济发展需要的合格的英语口译人才。     

国外应用型口译人才培养的课程设置与现状分析

口译是具有悠久历史的一项活动,在历史上不同文化群体之间沟通活动中发挥了极其重要的作用。口译作为一种被认可的职业始于一战末期,1919年的巴黎和会开始,职业口译开始正式登上国际舞台,相应的各种口笔译训练首先在欧洲发展起来。了解国外应用型口译人才培养的课程设置与现状,对于我国口译人员培养具有重要的意义。     

探析情景教学法在独立院校英语读写课程中的应用

大多数独立院校的学生英语基础比较薄弱,学生学习英语的积极性不是很高,很容易产生厌学情绪。读写课程作为英语基础课程,课堂知识量大,组织形式比较单一,如何能使读写课程丰富多彩,提高学生的课堂参与度和对知识的吸收程度是非常值得探究的。情景教学法自传入中国后,已经被普遍地应用于英语课堂的各个方面,特别是在英语口语、听力课堂上。它能使学生身临其境,这样不仅有利于创造轻松愉悦的课堂氛围,还可以调动学生的积极性,激发他们的学习动机。更重要的是,情景教学法可以使学生在虚拟的情境中加深对输入语言的理解。本文主要是对情景教学法在独立院校英语读写课堂中的应用进行初步的探究。     

技工院校计算机网络应用专业一体化课程设置的探索

近年来,互联网产业发展迅猛,行业分类越来越精细,对人才的技能水平要求也越来越高.然而传统的计算机网络应用专业课程设置多而不精,浮于表面,以致学生没有核心竞争力,就业层次不高.本文分析提出,应建立以网站建设为核心的课程体系,根据技工院校学生特点进行精确定位,以一体化工学一体的形式改革课程,细化课程设置,创新培养模式,在新形势下培养符合市场需求的实用型技能人才.     

对高职院校新闻教育课程设置的思考

目前,高职院校新闻教育课程设置存在一定问题,亟待解决。如课程设置理念类似本科新闻教育,课程设置模块未突出自身特色,课程进度安排不合理,缺乏属于高职层次的专用教材等。为此,本文建议：高职院校应树立以＂培养具有较强新闻实操能力的高素质技能型人才＂为课程设置目标;具体设置上应以训练新闻实操技能的课程为教学重点。     

师范类院校理科院系的课程设置特点探究

在科学技术发展过程中,教师面临更为严苛的职业能力评判,社会对复合型教师人才的需求量更多。对于师范类院校理科院系来说,合理的课程设置有助于提升教学效果。本文首先分析了师范类院校理科院系课程设置特点,然后提出具体的教学策略。     

高职日语口译课程的实践教学探究

对于日语教学而言,口译课程是一门实践性极强的专业课程,做好高职日语口译课程的实践教学,是非常重要的,相关教师应该充分重视起来,对传统教学模式进行改进和创新,采用适当的教学手段和教学方法,挖掘学生的主观能动性,激发其对于学习的兴趣,强化教学效果,为社会提供更多的实践型日语口译人才。本文主要针对高职日语口译课程的实践教学进行了分析和探讨。     

中式英语的口译应对策略

随着经济全球化和世界多极化的进程,在中国有越来越多的外交变化在发生,这一现象极大地改变了社会对于口译工作者的需求方向,口译活动因此也显得越来越重要。然而,在我国口译工作者还是以中国人居多,由于常年深受传统中华思维模式的影响,很多口译工作者在翻译的过程中总是表达出一些"中国式英语"。中式英文对于外国人来说不能够被很好地理解。尽管关于中式英语的研究已有相当的数量,但它们还是基于中式英文本身,很少会从中国思维模式的角度来探寻汉英口译活动当中的中式英语的形成因素。本文以理论为主导一线,结合在口译过程中出现的实际例子,试图分析并提出中国式英语问题中的应对策略。     

对改革高等师范院校英语教学法课程的思考

高等师范院校是培养中小学英语师资力量的摇篮。我国新课程标准的实施对中小学英语教师的教学能力提出具体的也是更高的要求,使得高等师范院校英语教学法课程改革势在必行。本文主要对高等师范院校英语教学法课程改革进行了探讨。     

关于独立院校发展模式的探析

独立学院近年来的成长有目共睹。但受其自身性质的影响,其发展也存在着一定的局限性。本文在对独立学院局限性分析的基础上,探索其发展模式。     

我国法庭英语口译人才培养的几点设想

进入21世纪的我国）综合国力大幅增强,中外竞争与合作日益频繁,涉外刑事和民商事案件与日俱增。为保障中外当事人在我国的法庭上享有平等的法律权利和履行平等的法律义务,法庭口译的重要性日益凸显。而涉外案件当事人又多以英语为母语或者官方语,因此文中主要界定法庭英语口译的概念,指出我国）法庭英语口译人才培养的必要性与紧迫性,阐明这些人才的必备素质,最后提出人才培养的几点设想。     

英语语言学导论课程设置与建设初探——以吉林工商学院为例

随着我国高校教育教学事业的发展,在国内外先进教育教学理念与实践的推动下,专业课程设置与建设被众多教学者所重视.专业课程设置明确学生知识体系和发展方向,是专业的内涵和核心,保障培养目标的实现.本文以吉林工商学院外语分院英语专业的英语语言学课程为例,初探英语语言学课程的设置与建设.     

论高职院校英语精读课程如何有效培养学生英语运用能力

高职院校英语教学主要目的是完善学生的口语交际能力,传统的教学方式不能起到良好的效果,因此,应该完善教学内容,设置英语精读课程,使学生的语言应用能力得到切实的提高。     

英语口译教学现状及可行的教学改革策略

目前中国英语本科专业英语口译教学存在着很多漏洞和弊端,这样就影响了英语口译人才的就业前景。文章针对大学本科英语口译的教学模式、发展现状以及课程目标的分析,指出六种口译教学出现的问题,提出口译教学的可行性教学策略,以期待克服口译教学中的障碍,提高英语口译教学效果。     

家政学本科专业课程设置研究——以吉林农业大学为例

随着现代社会经济高速发展,居民生活水平不断提高,人们对家庭生活服务需求不断增多,家政服务业应运而生。为提高家政行业的管理水平和服务质量、培养高素质家政从业人员,国内各类高等院校先后设立家政学专业。为了解家政学本科专业课程设置研究现状,本文以吉林农业大学为例,结合美国及日本家政学课程设置现状,总结出我国家政学专业课程设置内容浅显而宽泛、结构不够完整等问题,并分析问题产生的原因,就如何完善和改进家政学专业课程设置提出优化家政学课程设置体系等几点意见和建议。     

课程思政在高职院校英语语言教学中的实践运用

课程思政是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的新型思政教育理念,将其合理应用在高职院校英语语言教学中,能够对教学提供有效的指导,帮助学生形成正确的三观,培育学生的学科核心素养.所以需要教师高度重视,引入多样化的手段促进其落实,助力学生学习和发展.基于此,本文主要针对课程思政在高职院校英语语言教学中的实践运用进...     

元认知理论在独立院校学困生教学中的探索和实践

本文以独立院校学困生作为研究对象,分析独立院校学困生的成因,以元认知理论为指导思想,对独立院校学困生的教学进行探索和实践,旨在通过元认知理论提高教师的教育水平,进而提高学困生学习成绩。     

高师院校英语语言学课程改革探究

英语语言学是高师院校英语专业必修课,该课程旨在通过系统地阐释语言和语言学领域的基本理论,使学生了解人类语言研究的丰富成果,培养语言意识,发展理性思维。     

浅谈艺术类独立院校专业英语的教学模式

专业英语ESP教学在英语教育中已呈现出越来越重要的作用。艺术类独立院校由于其自身的特点,可以开设具有专业特色的英语教学,采用新颖的教学手段与方法,培养复合型艺术人才。     

高职英语中课程思政实施探索

课程思政,就是把将各类课程与思想政治教育理论相结合,通过学生对各门课程的学习,掌握文化知识的同时,达到思想政治教育的目的.本文通过对课程思政内涵的分析,结合高职英语课程思政的现状,提出在高职院校英语教学中课堂思政实施的必要性和课程思政的实施方法,旨在推动高职院校英语教学模式的改革,为提升高职英语教学质量的提升提供参考.