“学府太极”拳剑共舞 校本课程特色彰显

本文阐述宁波市鄞州职业教育中心学校按区课改领导小组的部署,发挥学校优势,开展太极拳运动,探索校本课程开发之路。     

地域文化视阈下中原文化校本课程资源检视

中原地区悠久的历史积淀了丰厚的地域文化资源,主要有名人文化类、文字文化类、古都文化类、姓氏文化类、拜祖文化类、戏曲文化类和武术文化类等,这些都是优质的校本课程资源,校本课程开发过程中非常有必要对中原地域文化给予充分的重视和开发。     

会计技能课程校本化实施的策略研究

浙江省人社厅关于扩大技工院校一体化课改方案的出台,对一体化课改提出了很高的要求,而会计技能课程作为.本文通过分析研究,提出了开发基于企业要求的校本化教材、打造基于团队合作的校本化课堂、构建基于分层考核的校本化评价的会计技能课程校本化实施策略.     

依托优势民俗体育资源发展特色校本体育课程的实践探索

民俗体育资源是最为珍贵的非物质文化遗产,我们应该重视民俗体育项目的保护与传承。笔者通过文献资料、调查法、教学实验等研究方法对民俗体育项目进入高校体育课堂这一问题进行了实践探索,研究认为:以安塞腰鼓为例的民俗体育项目完全可以作为体育课程资源在高校开展,全可以将它开发成具有地域性特征的校本体育课程。     

依托地域文化资源构建研学实践校本课程

初中体育的校本课程,需要紧紧依托地域文化和教学资源,同时应当不断发掘学校自身的特色,改善学校的教学体系。学校应当充分的利用自身优势,对体育课程进行有效的建设,努力构建学校自身的体育文化。     

浅析中职旅游专业与地域特色结合的校本课程开发现状及改进措施

旅游业自改革开放以来一直是国民经济的支柱产业之一。随着人们生活水平的提高,审美意识也在日益提升,人们更加注重人文情怀和服务质量。这对旅游业提出了更高的要求。中职学校旅游专业的人才培养目标是为社会培养能够胜任导游任务,对各景点充分了解并能够进行讲解,能够承担管理任务的高质量服务型人才。为了更好地满足旅游业发展的特点和专业教学的需要,学校的课程应将旅游专业与本地区的地域特色相结合,培养能够服务当地,造福当地的人才。本文以浙江省安吉县乡村旅游为例,主要分析中职院校旅游专业与地域特色相结合的校本课程开发现状,并提出相关建议和改进措施。     

警察擒拿格斗特色资源建设校本防卫术体育课程的必要性和可行性研究

警察类院校有非常有特色的教学内容——警察擒拿格斗。警察擒拿格斗的目的是自我防卫和控制抓获犯罪嫌疑人,它与普通民众的正当防卫行为有许多相似相同的作用与目的,完全可以去除只有警察才能使用部分,而将其余部分用于普通民众的防卫。警察擒拿格斗特色资源进行去警察化改造,建设校本大学体育防卫术课程具有良好的可操作性和可行性,又能很好地达到激发大学生的学习兴趣,满足大学生体育锻炼需要的目标。     

注重文化建设,体现文化底蕴,彰显办学特色

校园文化建设是大学综合办学水平的重要体现,同时也是学校培养高素质人才的内在需要。文化可以育人,可以加强民族凝聚力,提高民族创造力。因此,我院党委一直以来都非常重视师生的文化建设工作,本文结合我院实际情况,对提高校园文化建设工作进行简单分析,促进校园文化持续健康的发展。     

民族体育校本课程的发展与效果研究——以茶丰小学为例

民族传统文化是民族在长期的发展过程中传承下来的宝贵财富,有丰富的文化内涵,通过学校教育传承民族文化有深远的意义。针对丽水乡下茶丰小学民族体育校本课程开展的现状,经调查研究表明,地方课程的改革有助于学校、教师、学生更和谐地发展,形成一个良好的校园氛围,同时形成一条学校的特色化道路。     

浅议中职学校校本课程建设的基本问题

校本课程是学校按照本校的办学理念,根据当地经济、生产技术的发展特点以及学生职业技能发展的需要,以本校教师为主体开发的具有学校特色的课程。积极推进校本课程建设,是深化教学改革、提升育人质量的重要内容和关键措施,是进一步丰富发展内涵、打造自身特色、满足学生成长多元化需求的重要途径。     

以人为本 把握规律 科学管理 彰显特色——职业学校教育教学管理实践之我见

本文结合当前先进的教育教学管理经验,认为职业学校要获得办学规模与办学效益的双丰收,就必须对现今教育教学管理进行大刀阔斧的改革,做到以人为本,把握规律,科学管理,彰显特色。     

文化自觉,文化自信,文化自强——对繁荣发展中国特色社会主义文化的思考

繁荣发展中国特色社会主义文化是我国社会发展过程中应当关注的重点问题,建设中国特色社会主义文化不仅关注到我国的文化发展,还关系到政治、经济等多方面的建设与发展。因此应当对此予以足够的重视,文中将从文化自觉、文化自信、文化自强三个角度出发对这一问题展开探究。     

以国学教育为依托 构建校本特色校园文化——以河北外国语职业学院为例

校园文化建设是实现教育目标的重要环节,是实现学生素质养成的重要途径。河北外国语职业学院针对历史积淀、文化传承都比较薄弱特点,提出以提升学生人文素质为核心,以促进学生就业竞争力为目标,发挥校园文化育人功能,广泛开展国学教育,经过几年努力,取得了初步成果。     

我国校本课程研究热点与反思——基于CiteSpace知识图谱的分析

校本课程研究缘于教育者对课程现实问题的关切和思考。新时代背景下的课程改革,吸引了广大教育者重新将目光聚焦于对校本课程的研究。运用知识图谱的方法对相关文献进梳理分析,定量与定性相结合,全面回顾近20年来我国校本课程研究进展。校本课程研究要凝聚多方力量,打造校本课程开发共同体,聚焦学生核心素养,探索校本课程的统整模式,关注本土理论研究,塑造校本课程的话语体系,凸显校本课程理论研究与实践探索相互促进的教育魅力。     

毛泽东文化思想对建设中国特色社会主义文化的启示

党的十八大以来,习近平总书记的系列重要讲话中多次强调了文化软实力在我国当前这一历史新阶段的重要意义,并提出了建设中国特色社会主义文化的目标。本文以毛泽东的文化思想为研究对象,阐述了毛泽东的文化思想对现阶段建设中国特色社会主义文化的重要启示。     

文化传承视阈下幼儿园特色课程内容与方法研究

文化是人类在社会发展过程中,所创造的物质财富和精神财富的总称.文化软实力需要我们挖掘、传承、发展、创新,更需要一代代的言传身教,懵懂时期的惠及.学前教育阶段正是幼儿了解自己,认识世界的开端,也是走进传统文化的最佳时期.幼儿园特色课程的开设从一定程度上补充和拓展幼儿的文化视野,发挥着越来越重要的作用.     

文化特色:新农村规划和建设的旗帜——从建筑美学的角度谈新农村文化建设

本文从建筑美学的角度,论述了新农村建设的文化特色问题,提出突出文化意义、民族特色、地方特色是解决文化特色问题的重要手段,地方性与全球性、传统性与时代性有机结合,才能有所创新,有所前进。     

建设中国特色社会主义政治文化的必要性

政治文化属于主观价值范畴,是人们对于政治生活的价值取向模式。中国特色社会主义政治文化是建设中国特色社会主义的重要内容,对推进当前社会政治经济文化建设具有十分重要的作用。中国特色社会主义政治文化的建设能够提高公民政治素质,增强民众对政治参与的热情,加强政治凝聚力,为建设中国特色社会主义伟大事业有稳定的政治环境提供思想基础。     

加强特色文化体系建设推动新农村发展

针对加强特色文化体系建设,推动新农村精神文明建设健康发展这一主题,较系统地提出农村特色文化体系建设的思路,力图以农村特色文化为核心,从硬件设施建设、地方政府引导、文化活动载体的设计、文化队伍建设、文化活动宣传等方面进行全方位的通盘考虑和统筹规划,探讨如何建设一个具有一定导向的、系统的、具有地域特点的农村特色文化体系,从而形成一个新农村建设的文化助推力。     

浅谈技师学院特色校园行为文化建设

技师学院校园行为文化建设相对滞后。要形成自身特色,就必须充分审视现有不足,依照自身的办学宗旨,实现与企业文化的有机融合,创建有特色的校园行为文化。