普通高校体育课程整体改革的研究

普通高校体育课程改革要取得实质性进展,必须从体育机制、课程目标、课程结构、课程教学、课程教学效果评价等方面进行全方位的整体改革。任何一个环节滞后,都会影响整个体育课程改革的效果。本文主要从普通高校体育机制改革、课程目标改革、课程结构改革、课程教学改革、课程评价改革等五个方面分析、论述,提出了普通高校体育课程改革的建议。     

普通高校公共艺术教育浅议

随着文化素质教育的深入推进,大学的公共艺术教育大大加强,很多大学开设了公共艺术课程。但是,由于种种原因,公共艺术课程普遍存在着不被重视、缺乏设计、杂乱无章、质量不高等现象。其原因主要是对公共艺术教育的目的、作用及重要性缺乏深刻的认识。     

公共艺术专业环境雕塑课程教学方法的探索

本文主要探讨了在公共艺术专业背景下环境雕塑课程的教学改革问题。在公共艺术的观念下提出了一系列的教学改革方法,在教学中采用了课题、答辩、投稿等三段自主式学习的新教学方法来激发学生的学习热情,让课堂与实际设计之间存在的具体联系更为紧密,从而提高了教学质量,满足了新时代复合型公共艺术人才培养的需要。     

职业技术教育中体育课的改革

目前全国教育系统体育教学改革已经在全国铺开,国家教育部已经确定体育课程改成体育健康课程,中小学体育课改名为体育与健康课,新的体育课程在注重增强学生体制的同时,特别重视对学生体育兴趣和意志品质的培养,教育学生爱生命,增加抵御挫折的承受力,养成终身锻炼身体的习惯。职业技术教育中的体育教学改革与全国体育改革相比具有明显的后性。     

贵州省高校公共体育课程改革的问题及对策研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对贵州省普通高校公共体育课的改革现状进行全面研究分析。结果认为,贵州省高校公共体育课程改革存在对指导思想贯彻不够到位、体育课程设置不尽合理、课余体育活动机制缺失、场地器材设施不够完善等问题,并针对所存在问题提出具体的措施。     

昆明市普通高校大学体育课程现状研究

云南省是少数民族大省,云南省特有的少数民族就有15个,在这样的环境下云南省呈现出丰富多彩的民族传统体育资源。当前昆明市普通高校大学体育课程正是处于发展的关键时期,在这种发展环境下昆明市普通高校体育课程在发展的过程中应充分挖掘富有民族特色的体育资源进入课程,以国内外先进的课程理念及课程指导思想为基础,运用先进的教育理念,主动探索出适合昆明市普通高校体育课程特色发展的新思路,基于此云南省少数民族的优秀传统文化也得到充分的继承与发扬,同时也是加快昆明市大学体育课程的科学化进程,所以这符合目前昆明市普通高校大学体育课程发展的要求。     

对普通高校公共艺术教育课程综合化的思考

艺术教育在培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶道德情操,开拓思想视野,活跃思维,培养创新精神,提升人格修养和综合素质等方面,都有着其他学科所不可替代的作用,这也是人们普遍达成的共识。但是,由于过多地强调专业教育,忽视通识教育,艺术教育在当今依然是高等院校素质教育中最为薄弱的环节。     

高校公共体育课实施俱乐部制教学模式研究

随着素质教育理念的不断深入推进,促进学生德、智、体、美、劳综合素质的全面发展也成为教学活动开展的主要目标。在当前的各大高校内,公共体育课程的重要性越发受到关注,也由此促使了丰富多彩的教学方式的涌现。其中,俱乐部教学制是一种得到了广泛应用的教学模式。本文围绕俱乐部教学模式在高校公共体育课中的应用进行相关探究。     

普通高校体育课程效果评价的取向研究

对体育课程的效果评价受评价者的哲学观、心理学观点以及课程评价的不同视角的影响,使效果评价有科学主义取向和人本主义取向。通过对我国体育课程效果评价的理论研究取向和实践操作取向进行剖析,发现效果评价的两种取向融合是必然趋势,并进一步阐明了体育课程效果评价两种主义取向融合的途径。     

基于健康教育的公共体育教学改革探究

大学体育是人生体育教育的最后一站,在此阶段所掌握的体育技术和理论,对大学生未来的发展具有十分重要的影响,而大学生健康储存价值也是通过体育教育来体现,国务院也提出了体育教育要牢固树立健康第一的指导思想。本文首先阐述了在体育教育中渗透健康教育的重要性,其次提出了体育教育加强健康教育的具体策略。     

海南普通高校公共体育课程教学内容实施难点与改进方案研究

我国在1956年颁布了第一套体育教学大纲,足以表明体育已植根于我国民族传统。并且由于它本身具有民族性、表演性、娱乐性、竞技性、审美性、健身性、教育性等特点,已经成为高校体育的教学课程与研究课题。本文将针对海南普通高校公共体育课程教学现状,阐述教学中的主要实施难点,提出实施体育课程教育改革的创新性方案。     

浅谈高校公共体育课程实施的现状

在大学体育课程改革已经初见成效的今天,结合我国高校体育课程实施的研究状况．并对公共体育课程实施现状进行深入剖析,总结经验,找出问题,提出进一步发展的建议,是完善我国公共体育课程实施效果的关键,也是进一步推进大学体育课程改革的基点。     

影响普通高校开设研究生体育课的因素分析

从已有的文献资料来看,关于影响研究生开设体育课的原因主要是：场地器材缺乏、师资配备不足、学生参加体育锻炼的积极性不高等表层因素,研究视角没有跳出体育的视野。     

阳光体育运动背景下高校公共体育教学改革研究

本文从阳光体育运动的理念出发,深入了解阳光体育的概念以及涵义,结合当前高校体育教学存在的问题,提出进行高校公共体育教学改革的措施,以期提升高校体育教学的质量和效果,帮助大学生们强健体质、增强自信。     

建立一体化教学公共实训基地的探索

建立政校企一体化公共实训基地可以为一体化教学提供实训教学场地,政府搭台,校企联合,资源共享,设备使用性率高,更有利于实施一体化教学。本文对建立公共实训基地的重要性及管理运行机制等进行了论述。     

浅谈高职院校公共基础课程教学改革

公共基础课程是高职教育课程体系的重要组成部分,是当前高职课程改革与建设的难点之一。文章通过对目前高职公共基础课程教学改革背景趋势的分析,明确了公共基础课程教学改革的指导思想,讨论了公共基础课程教学改革的观念转变问题,介绍了推进公共基础课程教学改革的一些思路和做法。     

浅析高校公共体育课排球垫球技术教学的训练方法

排球属于高校公共体育课程中的重要内容,其教学包括发球、传球、垫球、扣球等,其中垫球技术教学是最为基础,同时也是具有一定难度的教学环节。在排球垫球教学中,教师应掌握方法,积极引导,提高教学效果,培养学生对排球运动的兴趣,使之成为伴随学生一生的运动项目。     

河南省普通高校体育社团现状研究

高校体育社团是高校体育的重要组成部分。在调查研究的基础上,对河南省普通高校体育社团现状特征,大学生体育社团活动方式和管理体系进行探讨,以期为高等院校体育社团的发展完善提供一些参考。     

《公共关系学》“课程思政”教学改革与实践

在教育部大力推动高校课程思政改革的背景下,专业课程思政教学改革势在必行。《公共关系学》课程中蕴含着大量的思政元素,教师应积极发掘课程知识点中的思政元素,在此基础上,通过对教科书和专业知识进行拓展,将课程思政元素系统化、结构化。通过设置课程思政目标、丰富教学方法与手段、拓展教学时间与空间、改革考核评价方式、提高教,师个人素养等方式实施课程思政改革,将思政元素与课程内容有效衔接,达到思政教育与理论知识学习同向同行形成协同效应。     

浅析高校公共体育教学改革与大学生安全保障问题

目前,高校的公共体育课在安全保障方面存在很多的问题,对大学生的人身安全造成了很大的威胁,本文通过采用研究法,访谈法,问卷调查等方式对高校公共教学改革与大学生安全保障的问题进行研究,分析教学课程改革的内容和学生自主选择的课程内容对大学生安全保障造成的影响,对当前的高校公共体育教学与大学生安全保障的现状进行分析,结合实际的情况对高校体育教学改革和大学生安全保障提出相关合理的建议,制定出对应的方案。