浅谈高职院校开展“阳光体育运动”的启示

高职院校体育教育是学校体育与社会体育的衔接点,也是学生能够在学校系统地学习体育知识与技能的一个重要阶段.高职院校体育教育的目的在于培养学生主动参加体育锻炼的积极性和养成进行终身体育锻炼的习惯,以更好的身体素质投入学习、生活,并能达到身心健康、积极生活的目标.因而,在高职院校体育中融入激发学生积极性的因素很重要,这关系到提起学生锻炼的兴趣并促成习惯的养成,故而,探讨一条适合高职院校学生体育教育的管理系统尤为重要.本文试图从高职院校提倡阳光教育运动的角度,探析对高职院校体育教育的促进是否有效,还对如何提升高职院校体育教育的成效做出思考.     

高职院校学生的心理困惑及应对措施分析

目前我国高职教育在社会上得不到足够的重视,同时,高职院校学生的自身整体素质偏低等因素使他们此一般大学生承受着更大的来自社会、家庭、学校和自身的心理压力。如何帮助学生树立健康的心理意识、增强心理调适能力、提高心理健康水平是高职院校的一项重要工作。我们需要不断去探索、去努力,充分利用有关资源和条件并积极创造条件开展工作,使心理健康教育真正成为学生日常教育与管理工作的重要内容。     

数控技术应用专业中高职两段式衔接调查分析研究

中高职两段式教育模式是高职教育的一种办学模式,是指初中毕业生在中职学校学习3年,然后部分转入到挂靠的高职院校深造2年,毕业后享受与3年制普通高职毕业生同等待遇的教育模式.这种教育模式符合我国现有的教育国情,既能够提供给中职学生学习晋升的渠道,又能够满足我国经济社会发展对高技能人才的需求.但是,在现实中高职两段式教育中,由于中职学校和高职院校实行分校办学,并没有达到真正意义上的有效提升学生的受教育水平,特别是在教学这一方面,中职学校和高职院校出现了脱节的现象,有的时候还会有教学内容的重复.这样严重影响了中高职两段式教育模式的教学质量,不能达到中高职两段式教育的教育要求.     

浅析高职学生心情教育中的班主任主导因素

学生的心情影响着学生的学习、生活和人格成长。心情教育应该成为高职教育的关键环节。就高职班主任的修养和行为如何影响学生的心情进行了探讨,希望能对高职院校学生的教育管理工作有所启迪。     

浅谈目前高职院校数学教育模式及现状

数学是高职院校各专业中的一门公共基础课程,它不仅为学生的学习以及解决生活中的一些实际数学问题提供的帮助,同时还培养了学生们在解决能力、逻辑思维以及计算能力。可以说高职院校学生对数学知识的掌握和运用能力的高低直接影响到学生的学习,甚至以后的发展。     

加强班级思想教育 打下人才培养基础

学校以班级为单位将各种教育内容以多种教育方式帮助学生获得知识、学会生活、学会做人，为学生个体社会化打下坚实基础。作为学生共同学习、生活的班级，不是抽象的存在，而是现实的生活。初中班主任应该带领学生播种、耕耘、收获，建设我们共同的家园。今天的班主任，首先应该是一个与时代的发展变化相融合、相适应的人，其次是成为一名充满智慧的人，科学、艺术教育好自己的学生。文中试图从初中班级管理和初中班主任工作艺术两大方面阐述新时期、新理念背景下如何做一名闪烁智慧光芒的班主任。     

文化形态学视野下的高中教育与高职教育衔接

为使学生自然、顺利地适应高职院校生活,实现高中与高职院校的有机衔接,根据高职院校教育的特点,从文化形态学的角度入手,在丰富高中与高职院校内涵的基础上,指出做好高中教育与高职院校的衔接,对高职院校学生学习、生活、成长和社会适应能力的重要作用,从物质、制度和价值三个层面对高中与高职院校衔接体系进行构建。     

基于“亦师亦友”型管理模式的高职班主任管理研究

高职院校是我国教育领域当中一种较为特殊的教育形式,因此高职院校班主任的管理工作不但具有班主任工作的普遍性,同时也具有一定的特殊性。在高职院校当中,能否成功地开展教育,学生管理工作是一个十分重要的影响因素。基于此,本文分析了高职院校学生的特点,并结合班主任对学生的影响,对“亦师亦友”型的高职班主任管理模式进行了研究。     

高职英语教学中实施研究性学习的思考

高职院校里的英语课堂是一门必修课程,是培养应用型人才的基本课程。研究性学习方法是当前英语教学的新教育手段和发展方向,能够有效地提高高职院校学生的英语学习能力,使学生在研究学习中获得学习方法与相关知识内容,培养相应的思维学习能力,提升学生的学习成效和学习向心力,以此来创新高职院校的教育模式,提升教学质量。     

高职生手机依赖现状、危害及对策浅析

手机已经成为高职院校大学生学习、生活中非常重要的一部分,而手机依赖会对高职生的学习、健康、人际交往等方面产生负面影响,本文针对手机依赖的现状与危害,尝试从社会、学校、学生自身等角度提出帮助高职生摆脱手机依赖的对策。     

简论高职院校就业教育的内涵和作用

高职院校就业教育是为了帮助学生根据社会职业需要和自身情况,选择有利于发挥个人能力并且实现个人理想的职业。它帮助高职院校的毕业生根据国家出台的就业政策的导向,找到合适的用人单位,并且为就业后学生的发展以及创立事业提供指导和帮助,使高职毕业生能够最大限度地实现自己的价值。它的内涵体现在其特点上,同时具有明确的职业指向性,无论是对社会、学校还是高职院校的毕业生,都具有重大的理论和实际意义。     

对加强中职学校班主任队伍建设的思考

一、班主任在学校工作中的角色与功能1.是学生学习生活的导师班主任通过开展与学生的思想交流和各项活动,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,促进学生综合素质的提高,这是班主任的首要职责。其次,班主任在对学生进行心理疏导、帮助学生自立自强和指导学生规划职业生涯等方面也起到了积极作用。     

高职班主任的工作策略浅谈

高职班主任在高职院校教育管理中起着不可替代的作用。承担着专业教育、班级日常管理、学生思想政治教育、学生职业发展规划等工作。本文从高职学生的思想素质现状、学生特点、培养目标等入手,探讨做好高职院校班主任管理工作策略。     

“三全育人”视域下高职院校班主任工作模式的新研究

本文以文献探究为理论基础,旨在分析“三全育人”视角下高职院校班主任工作新模式。分析班主任工作模式上的创新,推动整体高职院校班主任工作有效开展,促进学生身心发展,保持学生身心健康。从提升班主任自身管理水平和创造学生良好学习环境为切入点,针对高校班主任现状提出新的研究策略和创新途径,促进班主任发挥“三全育人”宗旨,提高班主任工作效率,促进高职院校的长久稳定发展,为社会主义现代化建设培养高素质人才。     

微时代条件下高职院校思想政治课的改革

在微时代条件下,微媒体改变了高职院校学生的学习和生活方式,同时高职院校的思想政治课也应该进一步改革。本文从微时代条件下探究高职院校思想政治课的改革,希望对高校的教育工作有所帮助。     

新时期高职院校班主任工作探索

高职教育的迅速发展和高职教育的连年扩招，使高职生的成长和学习有了新的特点和变化，作为高职院校的班主任，应该努力把握新形势下的学生特点，有针对性地开展班主任工作。     

构建高职英语课堂的学习共同体

当代社会发展瞬息万变,但是教育为社会培育真正的"人"的目标始终如一。高职教育作为传统教学体系中更侧重于技能教育的一个分支体系,能否让高职的毕业生达到当代社会对"人"的要求,顺利实现教育的根本目的,在教学模式和方法上面临着改革的必要性。笔者尝试以"学习共同体"的理念,在高职英语教学实践中进行探索性改革,构建高职院校学生的"英语学习共同体"。     

技校班主任工作方法探讨

班级是学校中学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位。班主任是班级工作的负责人,是班集体的组织者、领导者,是密切联系各任课老师,沟通学校、社会和家庭,共同对学生实施教育的桥梁。与中小学班主任相比,技工学校的班主任工作更有难度和挑战性。技工学校的班主任不仅要指导学生的学习,更要对学生进行思想教育和心理的疏导,帮助他们顺利完成学业。     

对高职院校学生教育的原则和班级活动设计的思考

本文这个研究主要是针对现在高职院校对于教育学生没有原则、教学的时效性不突出而进行的。大部分在高职任教的教师都比较坚持传统的教学观念,没有进行对教学知识的深入研究,并不想知道学生真正需要的是什么。让高职院校的教育工作更有时效性、班级学生更积极地参与到班级活动中,是高职院校教育过程中主要要解决的问题。本文主要从高职院校现在的课程教育原则和班级活动设计特点出发,对高职院校学生教育的原则和班级活动设计进行了思考。     

高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题及解决途径

近年来,高职院校的教育逐渐受到了国家教育部门的重视和关注,高职院校是我国人才培养的重要基地,是高校大学生学习的重要场所,高职院校师资队伍的教学质量决定着学生的课堂学习效果,影响着高职院校的教学效率。师资队伍的实践教学经验决定着教学水平和教学质量。教师积累丰富的实践教学经验,在课堂上可以将专业知识更好地传授给学生,可以提高课堂教学效果,帮助学生更好地了解和掌握所学知识。师资队伍拥有一定的实践教学经验,可以在教学过程中更好地创新教学模式,加强高职院校的师资队伍建设,提高教师的专业技能和教学水平,有助于提高高职院校实践教学水平。本文首先对高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题进行了分析,然后提出了相应的解决途径。