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学生在教师的引导下自觉、主动地参与英语学习,教师在英语教学中要相机诱导,激发兴趣,从而活跃课堂气氛、讲活重点内容、增长学生能力.这就要求教师敢于摆脱传统束缚,大胆求实创新,引导学生遨游英语学习的快乐天地. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(11)
对于小学生来讲要学好英语关键在于他们对英语学习的兴趣,所以教师应该在教学中激发学生的学习兴趣及调动学生的学习情感,充分考虑学生的心理年龄和认知规律,而不是填鸭教育。本文浅析了小学英语教学方法。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(23)
游戏教学是小学英语教学中一种非常重要的教学手段,它能激发小学生学习英语的兴趣,提升其运用语言的能力,促进小学生的多元智能发展。在小学英语教学中,教师应对游戏教学全面、深入地设计,充分发挥其在教学中的作用。 相似文献
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基于建构主义理论、高职英语教学大纲及高职学生英语学习特点,本文探讨体验式教学模式在高职英语教学中的具体运用,强调激发学生的英语学习兴趣,提高自主学习能力和团队协作能力,以培养更多英语实用人才。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(9)
从我国小学三年级开始全面实施英语教学的2001年秋开始,义务教育阶段的小学英语教学取得了很多的成效,但是小学各科教师把学生的注意力训练到极致,从而忽视了一个现实——小学阶段的学生主要还是无意注意为主,到小学五年级注意才会得到较完善地发展,所以小学英语教师更应该尊重学生无意注意的特点,遵循无意注意发展的规律,结合自身的优势,以激发学生学习英语的兴趣为导向,指导自己的教学,会让学生以后的英语学习能力得到可持续发展,对以后阶段的英语教学也大有益处。 相似文献
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张碧竹 《大江周刊.城市生活》2011,(12):182-182
兴趣是最好的老师,兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是中学阶段英语教学的一项重要任务。教师在教学中要针对中学生的性格特点,改进教学方法,调动学生的积极性,激发他们学习英语的兴趣,引导自主学习,培养英语自学能力。 相似文献
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小学英语的教学目的是使学生获得一些英语的感性知识,激发学生学习英语的兴趣、培养学习能力。使学生在玩中学、学中玩。在教学中,教师要创造温馨和谐的语言环境,引发学生的学习热情。游戏是深受小学生喜爱的一种教学活动,运用得当的英语小游戏,虽然只占课堂教学的短短几分钟,却能为课堂教学带来良好的效果。根据课堂需要,游戏教学可以用于课堂的各个环节。 相似文献
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《现代交际》2019,(7)
情景教学法是英语教学中一种行之有效的教学方式。情景教学法主张将英语学习置身于具体情景之中,学生们根据实际英语环境的需要来进行有针对性的学习。这种置身语境的学习方式可以激发学生的学习兴趣,帮助学生们进行有目的性的学习,加强英语的沟通能力。"地球村"教学模式指高校为学生们建立充满语言文化气息的学习空间,学生们可以在特定的语言村中进行语言学习,感受语言文化,从而激发学生们的学习动力并提高语言应用能力。"地球村"教学模式践行并丰富了情景教学法的教学理念。本文分析了当今大学英语教学存在的问题。针对存在的问题,本文以情景教学理论为基础,阐述了地球村英语教学对于大学生英语学习和高校教学改革的重要意义。 相似文献
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兴趣是最好的老师,本文在在寻找激发小学生英语学习兴趣的方法过程中,偶遇外教的一节口语课,从教师肢体语言、教具准备、奖励措施、将知识穿插于游戏中四个方面来分析如何在课堂上激发学生的学习兴趣。 相似文献
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小学英语教学的对象一般是6-12岁的学生,这个时期的孩子好奇、好玩、好动、喜欢被表扬。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说:"小学生生来是好玩的,是以游戏为生命的。"兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。游戏既满足了儿童的天性,又解决了儿童"学与玩"的矛盾。若能在教学中将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识。 相似文献
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韩琳 《大江周刊.城市生活》2011,(4):168-168
在英语课堂教学中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。笔者根据自己的实践体会,分析在高职高专英语教学中如何有效激发学生的学习热情,优化课堂气氛,从而获得最佳教学效果。 相似文献
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小学英语教学面向的教育对象是小学生,小学生年龄小,注意力不易集中,意志力较为薄弱,教师通过做游戏、物体激活、表演小故事、猜谜语和制作手抄报等方式创设愉快的学习环境,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(11)
众所周知,在学习过程中,兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。因此,探究如何提高中学生英语学习兴趣显得尤为必要和重要。 相似文献
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学习离不开兴趣,兴趣是最好的老师.英语学习更是需要兴趣的呵护,才能永远具有活力.我们作为多年从事英语教学的教师,在培养学生兴趣方面主要采取“利用歌曲”、“肢体语言”、“射击游戏”、“借助教具”、“自由环境”等来培养学生学习兴趣. 相似文献
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王兵 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0084-0084
在小学英语教学中,由于学生的接受能力和理解能力不强,需要教师依据实际情况和教学内容创新教学模式,让他们积极、主动地参与英语学习。思维导图主要是将相关知识点进行串联,通过框架清晰地罗列出来,便于学生对知识点进行衔接与理解,从而实现教学方法的科学化、合理化与高效化。思维导图具有科学、灵活、简单、高效的特点,思维导图教学法在英语写作中的适当运用可以有效地激发学生的学习兴趣,帮助学生有效梳理解题思路,提升写作效率。 相似文献
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本文根据《中等职业学校英语教学大纲》中的教学目标要求,结合笔者多年的中职英语教学实践经验,谈谈如何利用游戏和歌曲激发中职学生学习英语的兴趣。 相似文献
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郑立英 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
学习需要兴趣。当然,学英语更需要兴趣,毕竟它不是我们的母语。因此。作为中学的英语教师。首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。文中根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,结合本人的教育实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的一些方法。 相似文献